للابتدائية: إعداد الأطفال للسير على درب عهد الله مدى الحياة

أعط الأطفال صوراً تمثل الإيمان بيسوع المسيح والتوبة والمعمودية والتثبيت (راجع Gospel Art Book, nos. 1, 111, 103, and 105). اقرأ مع الأطفال بند الإيمان الرابع، واطلب منهم رفع صورهم عند ذكر هذا المبدأ أو المرسوم. ساعد الأطفال على فهم كيف يساعدنا كل من هذه المبادئ والمراسيم في أن نصبح أكثر شبهاً بالآب السماوي ويسوع المسيح.

كيف يمكنك مساعدة الأطفال على فهم أن الإيمان والتوبة والمعمودية والتثبيت ليست أحداثًا تحدث لمرة واحدة ولكنها تؤثر على نمونا الروحي طوال حياتنا؟ على سبيل المثال، يمكنك أن تعرض عليهم صورة بذرة وشجرة كبيرة (أو رسم هذه الأشياء على السبورة). ساعدهم في التفكير في الأشياء التي تساعد البذرة على النمو لتصبح شجرة كبيرة، مثل الماء والتربة وضوء الشمس. ساعدهم كي يروا أن هذه الأشياء تشبه الأشياء التي نقوم بها لنقترب أكثر من الله طوال حياتنا — بناء إيماننا بيسوع المسيح، والتوبة كل يوم، وعيش عهود المعمودية، والاستماع إلى الروح القدس.

شارك مع الأطفال قصة الألعاب النارية من رسالة الشيخ ديل ج. رينلند ”كيف يمكن أن تساعدني التوبة على الشعور بالسعادة؟“ (Friend, Dec. 2017, 12–13, or Liahona, Dec. 2017, 70–71; شاهد أيضاً مقطع الفيديو “Repentance: A Joyful Choice” [Gospel Library]).

في مراحل مختلفة من القصة، ادعُ الأطفال للتفكير في شعور الشيخ رينلند. لماذا نشعر بالبهجة عندما نتوب؟ شارك الأطفال البهجة والحب اللذين شعرت بهما عندما طلبت من الأب السماوي أن يغفر لك.

اعرض صورة لمعمودية المخلص ومعمودية شخص آخر (أو شاهد Gospel Art Book, no. 35 and either no. 103 or no. 104). اطلب من الأطفال ذكر الأمور المختلفة والأمور المتشابهة بين الصورتين. اقرأوا معًا متى ٣‏:١٣-١٧ أو ”الفصل ١٠: يسوع المسيح يتعمد“ في قصص العهد الجديد، ٢٦-٢٩، أو شاهدوا مقاطع الفيديو المقابلة لها في مكتبة الانجيل.

دع الأطفال يشيرون إلى الأشياء الموجودة في الصور المذكورة في القراءة أو مقطع الفيديو. أخبر الأطفال عن حبك للمخلص ورغبتك في اتباعه.

رنموا أو استمعوا إلى ترنيمة مثل “When Jesus Christ Was Baptized” (Children’s Songbook, 102). ماذا نتعلم عن المعمودية من الترنيمة؟ اقرأ ٢ نافي ٣١‏:٩–١٠، واطلب من الأطفال الاستماع إلى سبب تعميد يسوع المسيح. ادعُهم لرسم صورة لأنفسهم في يوم المعمودية.

اشرح أن العهد هو وعد بين الشخص والآب السماوي. بينما نسعى جاهدين للوفاء بوعودنا لله، يعد الله أن يباركنا. اكتب على السبورة وعودي لله و وعود الله لي. اقرؤوا معاً موسيا ١٨‏:١٠، ١٣ و المبادئ والعهود ٢٠‏:٣٧، وساعد الأطفال في إعداد قائمة بالوعود التي يجدونها تحت العناوين المناسبة (راجع أيضاً دالين هـ. أوكس، ”عهد معموديتك“، الصديق، شباط/فبراير ٢٠٢١، ٢–٣). شارك كيف يباركك الآب السماوي عندما تسعى جاهدًا للحفاظ على عهد المعمودية.

اعرض على الأطفال صورًا لأشياء فعلها يسوع المسيح عندما كان على الأرض (للحصول على بعض الأمثلة، شاهد Gospel Art Book, nos. 33–49). دع الأطفال يتحدثون عما يفعله يسوع في كل صورة. ااقرؤوا موسيا ١٨‏:٨–١٠، ١٣، واطلب من الأطفال الاستماع إلى الأشياء التي يعدون بفعلها عندما يتم تعميدهم (راجع أيضاً “The Baptism Covenant,” Friend, Feb. 2019, 7; Liahona, Feb. 2019, F3). كيف ستؤثر هذه الوعود على أفعالنا كل يوم؟ ادعُ الأطفال لرسم صورة لأنفسهم يساعدون شخصًا كما يفعل يسوع. أو يمكنك صنع شارة بسيطة للأطفال لارتدائها عليها اسم المخلص.

صورة

صبي يتم تعميده

قم بدعوة شخص تم تعميده مؤخرًا وتأكد من حضوره إلى الفصل كي يشارك كيف شعر خلال تثبيته. ماذا يعني لهذا الشخص أن يصبح عضوًا في كنيسة يسوع المسيح لقديسي الأيام الأخيرة؟ ساعد الأطفال على التفكير في طرق يمكنهم من خلالها الحفاظ على عهد المعمودية كأعضاء في الكنيسة (مثل خدمة الآخرين، ودعوة الآخرين لمعرفة المزيد عن يسوع، وتقديم الصلوات في الاجتماعات، وما إلى ذلك). شارك كيف ساعدك فعل هذه الأشياء على الشعور بالبهجة كونك عضوًا في كنيسة المسيح.

اعرض صورة للأشخاص في مياه مورمون (شاهد Gospel Art Book, no. 76)، واطلب من الأطفال وصف ما يرونه في الصورة. اروِ قصة ألما وشعبه أثناء تعميدهم هناك (راجع موسيا ١٨‏:١–١٧؛ ”الفصل ١٥: ألما يعلم ويعمد“، قصص كتاب مورمون، ٤٣–٤٤، أو مقطع الفيديو المقابل لها من مكتبة الإنجيل).

راجع موسيا ١٨‏:٨–٩ وادع الأطفال للقيام بأعمال تساعدهم على تذكر الأشياء التي كان الناس على استعداد لفعلها كأعضاء في كنيسة المسيح. شارك بتجربة عندما شاهدت أعضاء الكنيسة يخدمون بهذه الطرق.

اقرؤوا المبادئ والعهود ٣٣‏:١٥، واطلب من الأطفال الاستماع إلى الهبة الخاصة التي يمنحنا إياها الآب السماوي عندما نتعمد ويتم تثبيتنا. لمساعدتهم على تعلم المزيد حول كيف ستساعدهم هبة الروح القدس، راجعوا معًا يوحنا ١٤‏:٢٦؛ غلاطية ٥‏:٢٢–٢٣؛ ٢ نافي ٣٢‏:٥؛ ٣ نافي ٢٧‏:٢٠. يمكنك أيضًا مراجعة المقالة “The Holy Ghost Is …” (Friend, June 2019, 24–25; Liahona, June 2019, F12–F13).

قبل الفصل، اطلب من والدي واحد أو أكثر من الأطفال أن يشاركوا كيف تباركوا باستلامهم هبة الروح القدس. كيف يساعدهم ذلك؟ كيف يسمعون صوته؟

رنموا معًا ترنبمة عن الروح القدس، مثل “The Holy Ghost” (Children’s Songbook, 105). ساعد الأطفال على فهم ما تعلمه لنا الترنيمة عن كيف يمكن أن يساعدنا الروح القدس.

ساعد الأطفال على التفكير في طرق مختلفة يمكننا من خلالها التحدث إلى صديق يعيش بعيدًا، مثل كتابة رسالة أو إرسال بريد إلكتروني أو التحدث عبر الهاتف. علمهم أن الآب السماوي يمكنه التحدث إلينا من خلال الروح القدس. استخدم رسالة الرئيس دالن هـ. أوكس “How Does Heavenly Father Speak to Us?” لمساعدة الأطفال على فهم الطرق المختلفة التي يمكن أن يخاطب بها الروح القدس عقولنا وقلوبنا (Friend, Mar. 2020, 2–3; Liahona, Mar. 2020, F2–F3).

شارك بتجربة عندما تواصل معك الروح القدس، إما من خلال الأفكار في عقلك أو من خلال مشاعر في قلبك (راجع المبادئ والعهود ٦‏:٢٢–٢٣؛ ٨‏:٢–٣؛ راجع أيضاً هنري ب. آيرينغ، “Open Your Heart to the Holy Ghost,” Friend, Aug. 2019, 2–3; Liahona, Aug. 2019, F2–F3). اشهد للأطفال أن الروح القدس يمكن أن يساعدهم بطرق مماثلة.

ساعد الأطفال على التفكير في الأوقات التي ربما شعروا فيها بالروح — على سبيل المثال، عند ترنيم ترنيمة عن المخلص أو عند القيام بعمل من أجل الآخرين يتسم باللطافة. ساعدهم في التعرف على المشاعر الروحية التي يجلبها الروح القدس. لماذا تعتقد أن الروح القدس يعطينا هذه المشاعر؟ ساعد الأطفال على التفكير في الأشياء التي نحتاج إلى القيام بها لسماع الروح القدس يتحدث إلينا. تحدث عما تفعله لتسمع الروح بوضوح أكثر.

ادعُ الأطفال إلى تلوين “Jesus Introduced the Sacrament to the Nephites” in Scripture Stories Coloring Book: Book of Mormon (2019), 26. اطلب منهم الإشارة إلى ما يفكر فيه الأشخاص في الصورة. اقرأوا أجزاء من ٣ نافي ١٨‏:١–١٢ أو ”الفصل ٤٥: يسوع المسيح يعلم عن القربان والصلاة“، قصص كتاب مورمون، ١٢٦–١٢٧، أو شاهدوا مقطع الفيديو المقابل لها في ChurchofJesusChrist.org. ماذا يمكننا أن نفعل لنتذكر يسوع المسيح أثناء القربان؟

اطلب من الأطفال إخبارك ببعض الأشياء التي يجب عليهم دائمًا تذكر القيام بها، مثل ربط أحذيتهم أو غسل أيديهم قبل تناول الطعام. لماذا من المهم تذكر هذه الأشياء؟ اقرأ موروني ٤‏:٣ للأطفال، وادعهم للاستماع لما نعد بتذكره دائمًا عندما نتناول القربان. لماذا من المهم أن نتذكر يسوع المسيح؟ ساعد الأطفال على فهم كيف يساعدنا الخبز والماء الموجودان في القربان على تذكر ما فعله يسوع من أجلنا (راجع موروني ٤‏:٣؛ ٥‏:٢).

اكتب على السبورة ”أعد بـأن …“ اقرأ صلاة القربان للأطفال (راجع المبادئ والعهود ٢٠‏:٧٧، ٧٩). عندما يسمعون وعدًا نقطعه لله، توقف مؤقتًا وساعدهم على إكمال الجملة على السبورة بالوعد الذي سمعوه. ساعدهم على فهم أنه عندما نتناول القربان، فإننا نقيم نفس الوعود التي قطعناها أثناء المعمودية.

ماذا يعني أن نحمل اسم يسوع المسيح؟ لمساعدة الأطفال على الإجابة على هذا السؤال، شارك مثالاً لشيء نضع أسمائنا عليه. لماذا نضع أسمائنا على هذه الأشياء؟ لماذا يريد يسوع المسيح أن يضع اسمه علينا؟ ضع في اعتبارك مشاركة هذا التفسير من الرئيس رسل م. نلسن ”أخذ اسم المخلص علينا يشمل الإعلان والشهادة للآخرين — من خلال أفعالنا وكلماتنا — أن يسوع هو المسيح“ (”الاسم الصحيح للكنيسة“، لياحونا، تشرين الثاني/نوفمبر

ساعد الأطفال على ملاحظة البركات التي يتلقونها بفضل الكهنوت. (لتقديم بعض الأفكار لهم يمكنك عرض الفيديو “Blessings of the Priesthood” (Gospel Library).

ضع في اعتبارك كتابة قائمة بهذه البركات على السبورة. لماذا هذه البركات مهمة بالنسبة لنا؟ اشهد أن هذه البركات تأتي إلينا بسبب يسوع المسيح وقوته الكهنوتية.

اكتب العناوين التالية على السبورة: قوة الله و قوة الله وسلطته الممنوحة للإنسان على الأرض. اطلب من الأطفال أن يضعوا صورًا تحت العنوان الأول تساعدنا على فهم كيفية استخدام الله لقدرته لمباركتنا، مثل خلق العالم وإرشادنا وتوجيهنا وإظهار أنه يحبنا ويعرفنا ويسمعنا ويستجيب لصلواتنا (راجع Gospel Art Book, nos. 3, 68, 90, 111). اطلب منهم تحت العنوان الثاني وضع الصور التي تساعدنا على فهم كيف يستخدم الرجال المستحقون على الأرض قوة الله وسلطانه لمباركتنا، مثل مباركة المرضى والتعميد والتثبيت وتأدية القربان وختم العائلات (راجع Gospel Art Book, nos. 46, 104, 105, 107, 120). شارك لماذا أنت ممتن للكهنوت والبركات التي يجلبها.

من الطرق الرئيسة التي نحصل بها على بركات قوة الله في حياتنا هي المراسيم الكهنوتية (راجع المبادئ والعهود ٨٤‏:٢٠). لمساعدة الأطفال على تعلم هذه الحقيقة، يمكنك وضع قائمة بالنصوص المقدسة التالية على السبورة: ٣ نافي ١١‏:٢١–٢٦، ٣٣ (المعمودية) موروني ٢ (التثبيت) موروني ٤–٥ (القربان). يمكن لكل طفل اختيار واحد من هذه المقاطع وتحديد المرسوم الذي يصفه. ادعُ الأطفال ليشاركوا كيف نالوا البركة شخصيًا بتلقيهم مراسيم الكهنوت.

ساعد الأطفال على فهم أنهم سيحصلون على قوة من الله أثناء تعميدهم والحفاظ على عهد المعمودية. اسأل الأطفال كيف يمكن لهذه القوة أن تساعدهم.

اقرأ مع الأطفال مرقس ٣‏:١٤–١٥، واعرض لهم صورة للحدث الموصوف هناك (مثل Gospel Art Book, no. 38). اسأل الأطفال عما إذا كانوا قد رأوا شخصًا ما يتم ترسيمه في إحدى رتب الكهنوت أو تم تخصيصه لدعوة (أو أخبرهم عن التجارب التي مررت بها). كيف يشبه ذلك ما فعله المخلص مع رسله؟ ساعد الأطفال في وضع قائمة برتب الكهنوت أو الدعوات التي يمكن تقديمها لأعضاء الكنيسة، مثل المعلم أو القائد في إحدى المنظمات. بجانب كل رتبة أو دعوة، يمكنك كتابة السلطة التي يمتلكها الشخص الحامل لهذه الرتبة أو الدعوة. أخبر الأطفال كيف أن تخصيصك من قبل شخص ما تحت إشراف مفاتيح الكهنوت قد ساعدك على الخدمة.

ادعُ الأطفال إلى التفكير في شيء تحتاج إلى مفتاح له، مثل السيارة أو الباب. ماذا يحدث إذا لم يكن لديك المفتاح؟ اقرأوا معًا المبادئ والعهود ٦٥‏:٢، وشارك شهادتك حول أهمية وجود مفاتيح الكهنوت على الأرض. يمكنك أيضًا مشاهدة الفيديو ”أين المفاتيح؟“ (مكتبة الإنجيل) وابحث عما يعلمه الشيخ ستيفنسن عن مفاتيح الكهنوت.

اطلب من شخص في الجناح يحمل المفاتيح أن يأتي إلى الفصل ويشارك الأطفال ما يعنيه حمل مفاتيح الكهنوت. ادعُه لوصف مسؤولياته. أي جزء من عمل الرب يقود؟ كيف يساعده المخلص؟

اعرض صورة أو أكثر للهياكل. اسأل الأطفال ما الذي يجعل الهيكل مكانًا خاصًا. وضح أنه يوجد على كل هيكل هذا النقش: ”قُدْسٌ للرَّبِّ: بيت الرب“. اسأل الأطفال عما قد تعنيه عبارة ”قُدْسٌ للرَّبِّ“ بالنسبة لهم. لماذا يسمى الهيكل بيت الرب؟ ماذا يعلمنا هذا عن الهيكل؟ إذا كان أي من الأطفال قد ذهب إلى الهيكل، فيمكنهم أيضًا مشاركة شعورهم عندما كانوا هناك. إذا كنت قد زرت الهيكل، فشارك كيف شعرت بحضور الرب هناك، وتحدث عن سبب كون الهيكل مكانًا مقدسًا بالنسبة لك.

اقرأوا معا المبادئ والعهود ٩٧‏:١٥–١٧. اطلب من الأطفال أن يبحثوا عما يتوقعه الرب ممن يدخلون بيته المقدس. لماذا يجب أن نكون مستحقين لدخول بيته؟ كجزء من هذه المحادثة، تحدث مع الأطفال حول التوصيات بدخول الهيكل، بما في ذلك كيفية الحصول على واحدة. يمكنك دعوة عضو من الأسقفية لمشاركتهم شرح عن مقابلة الهيكل والأسئلة التي يتم طرحها خلال المقابلة.

اطلب من الأطفال مساعدتك في مراجعة العهد الذي نقطعه مع الله عندما نتعمد والذي نجدده عندما نتناول القربان. (راجع موسيا ١٨‏:١٠؛ المبادئ والعهود ٢٠‏:٧٧، ٧٩). اعرض صورة للهيكل واشرح أن الآب السماوي لديه المزيد من البركات التي يريد أن يمنحنا إياها في الهيكل.

ارسم بوابة تؤدي إلى درب. اسأل الأطفال عن سبب اعتقادهم أنه من المفيد أن يكون لديهم درب للسير فيه. اقرأوا معًا ٢ نافي ٣١‏:١٧–٢٠، حيث يقارن نافي عهد المعمودية بالبوابة ويدعونا لمواصلة الطريق بعد المعمودية. هناك المزيد من العهود التي يجب إجراؤها بعد المعمودية، بما في ذلك العهود التي تم إجراؤها في الهيكل. اشرح أن الرئيس نلسن قد أطلق على هذا المسار اسم ”درب العهد“.

تحدث عن وقت فعل فيه شخص ما شيئًا من أجلك لا يمكنك القيام به بنفسك. ادعُ الأطفال لمشاركة تجارب مماثلة. اشرح أنه عندما نذهب إلى الهيكل، يمكننا أن نتلقى مراسيم مقدسة مثل معمودية الآخرين من أجل الذين ماتوا. كيف نكون مثل يسوع عندما نقوم بعمل من أجل الأموات؟ ما الذي فعله من أجلنا ولا يمكننا أن نفعله بأنفسنا؟

ادعُ شابًا أو أكثر ممن أدوا المعمودية من أجل أسلافهم لمشاركة تجاربهم. اسألهم عما كان عليه الحال في الهيكل. شجعهم على مشاركة ما شعروا به أثناء قيامهم بهذا العمل من أجل أسلافهم.

ارسم شجرة على السبورة، بما في ذلك الجذور والفروع. اطلب من الأطفال التفكير في كيف تكون الأسرة مثل الشجرة. قم بتسمية الجذور الأجداد، وقم بتسمية الفروع الأحفاد، وقم بتسمية جذع الشجرة أنت. اقرأوا هذه الجملة معًا من المبادئ والعهود ١٢٨‏:١٨: ”لأننا بدونهم [أسلافنا] لا يمكن أن نُكَمَّل ولا هم بدوننا يمكنهم أن يُكَمَّلوا“. اطرح أسئلة مثل ما يلي: ”لماذا نحتاج إلى أسلافنا؟ لماذا أحفادنا بحاجة إلينا؟ كيف ساعدنا آباؤنا وأجدادنا وأسلافنا الآخرون؟“ ادعُ الأطفال للبحث في بقية المبادئ والعهود ١٢٨‏:١٨ عن عبارة تصف كيف يمكننا مساعدة أسلافنا.

ضع في اعتبارك العمل مع والدي كل طفل للعثور على اسم لأسلافه ليأخذه الطفل إلى الهيكل (راجع FamilySearch.org).