تعال، اتبعني ٢٠٢٤
الملحق ج: للابتدائية — تعليمات لوقت الغناء وعرض اجتماع القربان الخاص بالأطفال

”الملحق ج: للابتدائية — تعليمات لوقت الغناء وعرض اجتماع القربان الخاص بالأطفال“ تعال، اتبعني — للمنزل والكنيسة: كتاب مورمون ٢٠٢٤ (٢٠٢٣)

”الملحق ج“، تعال، اتبعني — للمنزل والكنيسة ٢٠٢٤

صورة
أطفال ومعلمة يغنون

الملحق ج

للابتدائية — تعليمات لوقت الغناء وعرض اجتماع القربان الخاص بالأطفال

أغاني الابتدائية هي أداة قوية لمساعدة الأطفال على التعرف على خطة الآب السماوي للسعادة والحقائق الأساسية لإنجيل يسوع المسيح. عندما يغني الأطفال عن مبادئ الإنجيل، فإن الروح القدس سيشهد بصدقها. ستبقى الكلمات والموسيقى في عقول الأطفال وقلوبهم طوال حياتهم.

اطلب مساعدة الروح وأنت تستعد لتعليم الإنجيل من خلال الموسيقى. شارك شهادتك عن الحقائق التي تغني عنها. ساعد الأطفال على معرفة علاقة الموسيقى بما يتعلمونه ويختبرونه في المنزل وفي صفوف الابتدائية.

المبادئ التوجيهية لعرض اجتماع القربان

بتوجيه من الأسقف، يُعقد عرض اجتماع القربان للأطفال عادةً خلال الربع الرابع من العام. كرئاسة للابتدائية وقائد موسيقى، اعمل مع المستشار في الأسقفية الذي يشرف على المرحلة الابتدائية للتخطيط للعرض.

يجب أن يسمح العرض للأطفال بتقديم ما تعلموه هم وعائلاتهم من كتاب مورمون في المنزل وفي الابتدائية، بما في ذلك أغاني الابتدائية التي غنوها خلال العام. أثناء التخطيط للعرض فكر في طرق يمكن أن تساعد المصلين على التركيز على المخلص وتعاليمه.

يمكن للوحدات التي تضم أعدادًا صغيرة من الأطفال التفكير في الطرق التي يمكن لأفراد الأسرة من خلالها المشاركة مع أطفالهم. ويمكن لعضو في الأسقفية أن يختتم اللقاء بملاحظات موجزة.

أثناء تحضيرك للعرض التقديمي، تذكر الإرشادات التالية:

  • يجب ألا تأخذ الممارسات وقتًا غير ضروري من وقت فصول الابتدائية أو العائلات.

  • الوسائل البصرية والأزياء والعروض الإعلامية ليست مناسبة لاجتماع القربان.

راجع الدليل العام: الخدمة في كنيسة يسوع المسيح لقديسي الأيام الأخيرة، ١٢.٢.١.٢.

تعليمات خاصة بوقت الغناء

٥ دقائق (رئاسة الابتدائية): صلاة الافتتاح، النصوص المقدسة أو أحد بنود الإيمان، وخطاب واحد.

٢٠ دقيقة (قائد الموسيقى): وقت الغناء

تختار رئاسة الابتدائية وقائد الموسيقى الأغاني كل شهر لتعزيز المبادئ التي يتعلمها الأطفال في فصولهم وفي المنزل. تم تضمين قائمة الأغاني التي تعزز هذه المبادئ في هذا الدليل.

أثناء قيامك بتعليم الأغاني للأطفال، ادعهم لمشاركة ما تعلموه مسبقاً عن القصص والمبادئ العقائدية التي تعلمها الأغاني. ادعُ الأطفال لمشاركة أفكارهم ومشاعرهم حول الحقائق الموجودة في الأغاني.

كتاب ترانيم الأطفال هو المورد الأساسي للموسيقى في الابتدائية. الترانيم من كتاب الترانيم والأغاني من مجلة الصديق مناسبة أيضًا. يجب أن تتم الموافقة على استخدام أي موسيقى أخرى في الابتدائية من قبل الأسقفية (راجع الدليل العام، ١٢.٣.٤).

صورة
أطفال يغنون

موسيقى لوقت الغناء

كانون الثاني/ يناير

  • “Book of Mormon Stories,” Children’s Songbook, 118–19

  • ”احفظوا الوصايا“، مختارات الترانيم وأغاني الأطفال، ٤٣

  • “The Iron Rod,” Hymns, no. 274

شباط/ فبراير

  • “Nephi’s Courage,” Children’s Songbook, 120–21

  • “I Feel My Savior’s Love,” Children’s Songbook, 74–75

  • “Choose the Right,” Hymns, no. 239

آذار/ مارس

  • “I Love to See the Temple,” Children’s Songbook, 95

  • “When I Am Baptized,” Children’s Songbook, 103

  • “Easter Hosanna,” Children’s Songbook, 68–69

نيسان/ أبريل

  • “A Child’s Prayer,” Children’s Songbook, 12–13

  • “Have I Done Any Good?,” Hymns, no. 223

أيار/ مايو

  • ”أحبّوا بعضكم بعضاً“، مختارات الترانيم وأغاني الأطفال، ٤٥.

  • “I Will Be Valiant,” Children’s Songbook, 162

  • “Help Me, Dear Father,” Children’s Songbook, 99

حزيران/ يونيو

  • ”الشهادة“، مختارات الترانيم وأغاني الأطفال، رقم ١٣٧

  • “We’ll Bring the World His Truth,” Children’s Songbook, 172–73

  • “Follow the Prophet,” Children’s Songbook, 110–11

تموز/ يوليو

  • “I Want to Be a Missionary Now,” Children’s Songbook, 168

  • “My Heavenly Father Loves Me,” Children’s Songbook, 228–29

  • “Faith,” Children’s Songbook, 96–97

آب/ أغسطس

  • ”لما أفتّش كتابك“، مختارات الترانيم وأغاني الأطفال، رقم ٣٢

  • “Home Can Be a Heaven on Earth,” Hymns, no. 298

أيلول/ سبتمبر

  • “The Still Small Voice,” Children’s Songbook, 106–7

  • “Samuel Tells of the Baby Jesus,” Children’s Songbook, 36

  • “I’m Trying to Be like Jesus,” Children’s Songbook, 78–79

تشرين الأول/ أكتوبر

  • ”الأسرة للأبد“، مختارات الترانيم وأغاني الأطفال، ٤٨.

  • “The Church of Jesus Christ,” Children’s Songbook, 77

تشرين الثاني/ نوفمبر

  • “Dare to Do Right,” Children’s Songbook, 158

  • “I Believe in Christ,” Hymns, no. 134

كانون الأول/ ديسمبر

  • “Search, Ponder, and Pray,” Children’s Songbook, 109

  • “Away in a Manger,” Children’s Songbook, 42–43

  • “He Sent His Son,” Children’s Songbook, 34–35

استخدام الموسيقى لتعليم العقيدة

الغرض من وقت الغناء هو مساعدة الأطفال على تعلم حقائق الإنجيل. يمكن أن تلهمك الأفكار التالية وأنت تخطط لطرق لتعليم مبادئ الإنجيل الموجودة في ترانيم وأغاني الابتدائية.

اقرأ النصوص المقدسة. بالنسبة إلى العديد من الترانيم في مختارات الترانيم وأغاني الأطفال وكتاب الترانيم، تم سرد المراجع للنصوص المقدسة ذات الصلة. ساعد الأطفال على قراءة بعض هذه المقاطع، وتحدث عن كيفية ارتباط النصوص المقدسة بالرنيمة. يمكنك أيضًا سرد بعض المراجع النصوص المقدسة على السبورة ودعوة الأطفال لمطابقة كل مرجع بأغنية أو مقطع من أغنية.

املاء الفراغ. اكتب مقطعاً من الأغنية على السبورة بحيث تكون بعض الكلمات الرئيسة مفقودة. ثم اطلب من الأطفال غناء الأغنية والاستماع إلى الكلمات التي تملأ الفراغات. أثناء ملء كل فراغ، ناقش مبادئ الإنجيل التي تتعلمها من الكلمات المفقودة.

صورة
قائد وقت الغناء

اشهد. أدلِ بشهادة موجزة للأطفال عن حقائق الإنجيل الموجودة في ترنيمة الابتدائية. ساعد الأطفال على فهم أن الغناء هو إحدى الطرق التي يمكنهم من خلالها أن يدلوا بشهادتهم ويشعروا بالروح.

كن شاهداً. ادعُ الأطفال إلى تبادل الأدوار والوقوف ومشاركة ما تعلموه من الأغنية التي يغنونها أو ما يشعرون به حيال الحقائق التي يتم تدريسها في الأغنية. اسألهم عن شعورهم وهم يغنون الأغنية، وساعدهم على تحديد تأثير الروح القدس.

استخدم الصور. اطلب من الأطفال مساعدتك في العثور على أو إنشاء صور تتناسب مع الكلمات أو العبارات المهمة في الأغنية. ادعهم لمشاركة كيفية ارتباط الصور بالأغنية وما تعلمه الأغنية. على سبيل المثال، إذا كنت تعلم ترنيمة “The Iron Rod” (Hymns, no. 274)، فيمكنك وضع صور في جميع أنحاء الغرفة أو أسفل الكراسي تصور كلمات مهمة من الترنيمة (مثل قضيب حديد و كلمة الله و يقود و التجربة و السماء). اطلب من الأطفال جمع الصور ورفعها بالترتيب الصحيح وأنتم تغنون الأغنية معًا.

مشاركة درس ذي وسيلة إيضاح يمكنك استخدام وسيلة للحث على مناقشة حول أغنية. على سبيل المثال، تذكر أغنية “Faith” (Children’s Songbook, 96–97) بذرة صغيرة. يمكنك أن تعرض على الأطفال بذرة وتتحدث عن كيفية إظهار الإيمان عندما نزرع بذرة؛ قد يؤدي هذا إلى مناقشة حول طرق إظهار الإيمان بيسوع المسيح، كما هو موضح في الترنيمة.

ادعُ إلى مشاركة التجارب الشخصية. ساعد الأطفال على ربط المبادئ التي يتم تدريسها في الأغنية بالتجارب التي مروا بها مع هذه المبادئ. على سبيل المثال، قبل غناء “I Love to See the Temple” (Children’s Songbook, 95)، يمكنك أن تطلب من الأطفال رفع أيديهم إذا رأوا هيكلاً. ادعُهم، وهم يغنون، للتفكير في شعورهم عندما يرون هيكلاً.

اطرح أسئلة. هناك العديد من الأسئلة التي يمكنك طرحها وأنتم تغنون الأغاني. على سبيل المثال، يمكنك أن تسأل الأطفال عما تعلموه من كل مقطع في الأغنية. يمكنك أيضًا أن تطلب منهم التفكير في الأسئلة التي تجيب عليها الأغنية. يمكن أن يؤدي هذا إلى مناقشة حول الحقائق التي يتم تدريسها في الأغنية.

استخدم حركات اليد البسيطة. ادعُ الأطفال إلى التفكير في حركات يدوية بسيطة لمساعدتهم على تذكر كلمات ورسائل الأغنية. على سبيل المثال، عندما تغني المقطع الثاني من “My Heavenly Father Loves Me” (Children’s Songbook, 228–29)، يمكنك دعوة الأطفال للإشارة إلى أعينهم والتصرف مثل الفراشات، ووضع أيديهم خلف آذانهم. اطلب منهم أن يضعوا أيديهم على قلوبهم وهم يغنون ”نعم، أعرف أن الآب السماوي يحبني“.