Jesteśmy odpowiedzialni za naszą własną naukę

Przeczytaj słowa Zbawiciela „Przyjdź i naśladuj mnie” w wersecie Ew. Łukasza 18:22. Zagrajcie w grę, w której jedno dziecko wykonuje jakąś czynność, a potem mówi do innych dzieci: „Przyjdź i naśladuj mnie”. Poproś pozostałe dzieci, aby powtarzały czynność, którą wykonuje dziecko.

Pokaż ilustracje przedstawiające ludzi naśladujących na różne sposoby przykład Zbawiciela, w czasach Jego ziemskiej posługi i dzisiaj. Ilustracje te możesz znaleźć w Albumie: Ewangelia w malarstwie lub w czasopismach kościelnych. Możesz także pokazać film „Świeć światu” (dostępny na stronie internetowej LDS.org). Poproś dzieci, żeby opowiedziały o tym, w jaki sposób te osoby idą za przykładem Zbawiciela.

Poproś dzieci, żeby pomyślały o tym, co robią, by naśladować przykład Zbawiciela. Zaśpiewanie piosenki „Pana szukać chcę”, Śpiewnik dla dzieci, str. 67, może podsunąć dzieciom różne pomysły. Poproś dzieci, aby narysowały siebie, gdy wykonują te czynności.

Poproś dzieci, żeby opowiedziały o swoich ulubionych prezentach, które dostały na urodziny lub przy innych okazjach. Przynieś zapakowany w formie prezentu egzemplarz pism świętych, poproś jedno dziecko, aby otworzyło pakunek i złóż świadectwo, że pisma święte są prezentem dla nas od Ojca Niebieskiego.

Pokaż dzieciom kilka książek z fikcyjnymi opowieściami i poproś, żeby opowiedziały swoje ulubione historie z książek. Pokaż im pisma święte i złóż świadectwo o tym, że pisma święte zawierają słowo Boga przeznaczone dla nas i mówią o ludziach, którzy żyli naprawdę i o wydarzeniach, które naprawdę miały miejsce.

Powiedz o przesłaniach, które znajdują się we fragmentach II List do Tymoteusza 3:15 oraz Moroni 10:3–5 i pomóż dzieciom powtórzyć kilka zwrotów z tych fragmentów. Pomóż im zrozumieć, że mogą same przekonać się o tym, że pisma święte mówią prawdę.

Ukryj ilustrację przedstawiającą Zbawiciela i podpowiadaj dzieciom, gdzie mogą ją znaleźć. Pomóż im zrozumieć, że badanie pism świętych sprawia, iż poznajemy Jezusa Chrystusa. Pozwól dzieciom, by po kolei chowały tę ilustrację i podpowiadały pozostałym dzieciom, jak ją znaleźć.

Zaśpiewajcie wspólnie „Pana szukać chcę” i „Czytaj i módl się”, Śpiewnik dla dzieci, str. 67 i 66. Pomóż dzieciom wykonywać ruchy, które obrazują śpiewane słowa. Opowiedz dzieciom o jednym lub dwóch twoich ulubionych fragmentach z pism świętych i powiedz im, skąd wiesz, że pisma święte zawierają prawdę. Jeżeli dzieci mają swoje ulubione fragmenty z pism świętych lub ulubione historie z pism świętych, poproś, by o nich opowiedziały.

Poproś dzieci, by pomyślały o swoim bliskim przyjacielu i opowiedziały o tym, w jaki sposób ta osoba stała się ich przyjacielem. Przeczytajcie i porozmawiajcie o wersetach Ew. Jana 5:39 i Ew. Jana 14:15. Znajdźcie w nich sposoby na to, jak możemy zbliżyć się do Jezusa. Poproś dzieci, żeby opowiedziały o sytuacjach, w których czuły bliskość Jezusa.

Zabierz swoją klasę na wycieczkę po domu spotkań. Poproś dzieci, by podnosiły rękę, ilekroć widzą po drodze coś, co przypomina im o naśladowaniu przykładu Zbawiciela (na przykład baptysterium albo jakiś obraz).

Zaśpiewaj z dziećmi „Pójdź za mną dziś”, Hymny, nr 55. Poproś dzieci, żeby opowiedziały o sytuacjach, w których naśladują przykład Zbawiciela.

Przeczytaj na głos fragmenty Ew. Jana 5:39 oraz Dzieje Apostolskie 17:10–11 i zapytaj dzieci, czego dowiedziały się z nich o sposobie studiowania pism świętych.

Wybierz kilka prostych, doniosłych fragmentów z Nowego Testamentu, zapisz każdy na kawałku papieru i ukryj. Wymyśl podpowiedzi, które poprowadzą dzieci na „poszukiwanie skarbów”, czyli ukrytych w obrębie sali lekcyjnej lub budynku kościoła fragmentów z pism świętych. Gdy dzieci znajdą już każdy fragment, omówcie, co on oznacza i dlaczego jest cenny jak skarb.

Wymień kilka wersetów z pism świętych, które cenisz i powiedz, dlaczego mają dla ciebie duże znaczenie. Jako klasa sporządźcie listę cennych dla was fragmentów, które dzieci znajdą w tym roku w Nowym Testamencie — czy to w domu, czy na zajęciach Organizacji Podstawowej.

Porozmawiaj z dziećmi o tym, dlaczego czasem trudno jest czytać pisma święte. Poproś je, aby podzieliły się ze sobą nawzajem wskazówkami dotyczącymi studiowania pism świętych. Poproś je, aby opowiedziały o swoich pozytywnych doświadczeniach z pismami świętymi.

Pomóż dzieciom stworzyć proste kalendarze, których będą mogły używać, żeby zaznaczać, jak często czytają pisma święte. Te kalendarze mogą im przypominać o czytaniu pism świętych każdego dnia.

Opowiedz historię o dziesięciu pannach (zob. Ew. Mateusza 25:1–13; zob. także „Rozdział 47: Dziesięć panien”, Historie z Nowego Testamentu, str. 118–120, lub film na ten temat ze strony internetowej LDS.org). Zapytaj dzieci: W jakim sensie nasze świadectwo jest jak lampa? Dlaczego ważne jest, aby mieć własne świadectwo?

Porozmawiajcie o tym, co możemy robić, by wzmacniać nasze świadectwa. Dzieci mogą znaleźć podpowiedzi we fragmentach Ew. Jana 7:17 i Moroni 10:3–5. Poproś je, żeby opowiedziały o tym, co ich zdaniem jest prawdą.

Poproś dzieci, żeby pomogły ci podpisać cegiełki słowami, które opisują, co robimy, by budować świadectwo (np. modlimy się). Poproś dzieci, by przy pomocy cegiełek zbudowały budowlę symbolizującą świadectwo.