哥林多後書第8～13章

請孩子複誦「捐得樂意的人是神所喜愛的」（哥林多後書9：7）這句話。「捐得樂意的人」是什麼意思？展示一張快樂的臉和一張傷心的臉的圖片，問孩子哪一個看起來像是捐得樂意的人。

一起唱首有關服務的歌曲，比如「助人」（兒童歌本，第108頁），可以多唱幾次。第一次請孩子快樂地唱；接著請他們用不同的情緒和態度來唱，如傷心、疲倦、生氣或害怕的樣子。提醒孩子，天父希望我們高高興興地幫助別人。然後再用快樂的心情唱這首歌。

給孩子笑臉的圖片。他們唱「微笑」（兒童歌本，第128頁）這首歌時，請他們一聽到微笑或笑容，就舉起圖片。也可以用愁眉苦臉的圖片和愁顏、愁眉這兩個詞來進行同樣的活動。告訴孩子，愁眉苦臉就是不快樂；要快樂且為人服務的一個方法就是微笑，並且幫助別人微笑。

籌劃一個為人服務的班級活動，比如為沒有出席初級會的孩子服務，或是為有需要的支會成員或鄰居服務。你可以計劃去拜訪這個人的家，寫些體貼的話或畫圖，也可以做點心來分享。

請每位孩子計劃一個行動，快樂地為某個家人服務。下週上課時，請他們分享所做的事。

向孩子展示一株帶刺的植物（或這種植物的圖片）。讓他們想像，如果有一根刺刺在他們的皮膚裡很長一段時間，感覺會如何。概述哥林多後書12：7-10給孩子聽，用他們理解的話來說。說明保羅肉體上的刺是一種考驗，像是身體的一個弱點。即使保羅求神移除這考驗，神並未這麼做。相反地，神教導保羅，挑戰可以幫助我們學習謙卑和信賴祂，這樣神就能使我們堅強。

見證天父知道什麼對我們最好，祂會賜給我們所需要的，即使這需要跟我們想的不一樣。你也可以分享你的祈禱得到答覆的經驗，但答覆的方式和時間跟你所預期的不一樣。「別忘了為艾瑞克祈禱」（2017年1月，利阿賀拿，第74-75頁）這個故事也會有幫助。

和孩子一起唱首有關天父的愛的歌曲，比如「孩子的祈禱」（兒童歌本，第6-7頁）。問孩子，如果有人不知道天父是否聆聽並答覆祈禱，他們會對那人說些什麼。再唱一次這首歌，指出描述天父對我們的感覺的歌詞。

將哥林多後書9：7的話寫在白板上，關鍵字詞部分留空格。請孩子猜猜漏掉的是哪些字。然後請他們讀經文裡的這一節，把空格填上。「不要作難，不要勉強」是什麼意思？「捐得樂意的人」是什麼意思？

請孩子幫你找出救主為人服務的圖片（來跟從我——供個人和家庭使用中有好幾張圖片）。問他們在這些圖片裡看到什麼，讓他們知道耶穌用愛來為人服務。全班一起設立目標，下一週若有家人或其他人請我們服務，幫忙做家事或照顧人，我們都要答應。

讓孩子裝飾一些小石頭，請他們這週將「服務石」裝在口袋裡隨身攜帶，幫助他們記得要樂意為人服務。

幫助孩子替一首有關服務的歌曲想新的歌詞，比如「真有趣」（兒童歌本，第129頁）這首歌就教導了各種有趣的方式來為人服務。

請孩子比較哥林多後書12：9-10和以帖書12：27。哪些詞句是重複的？這幾節經文教導什麼？（你可能需要說明，保羅將他的挑戰比作皮膚裡的一根刺。）關於考驗，神給保羅什麼樣的教導？

請孩子列出人們在生活中會有的一些考驗。讓他們思考，一個人如何從這些考驗中學習，並且因這些考驗而蒙受祝福。

與孩子一起閱讀「天父一直都會回答我的禱告嗎？」（2017年1月，利阿賀拿，第69頁）。請孩子分享他們祈求獲得某樣東西，卻沒有得到的經驗。請他們分享從這個經驗中學到了什麼。你也可以分享自己的經驗。作見證，天父一直都用最能祝福我們的方式和時間回答我們的祈禱。