Ilmutus 1–11

• Kuna Johannes kirjeldas ülestõusnud Päästjat ja Tema tegusid Ilmutuse 1. peatükis kujundite ja sümbolitega, annab selle peatüki uurimine suurepärase võimaluse tugevdada usku sellesse, et Ta elab ja juhatab oma Kirikut. Klassi liikmed võiksid kirjutada tahvlile fraase Ilmutuse 1. peatükist, mis sisaldavad kujundlikkust või sümboleid, ja jagada, mida igaüks neist õpetab neile Jeesusest Kristusest. Näiteks, mida õpime neist sümbolitest selle kohta, kuidas Kristus juhib oma Kirikut tänapäeval? Kuidas Johannese kirjeldus Päästjast on võrreldav mõne kirjeldusega salmides Õpetus ja Lepingud 110:1–4?

• Me sarnaneme pühadega, kellest Johannes kirjutas, vähemalt ühes asjas: meil kõigil on raskusi. Paluge liikmetel uurida Ilmutuse 2.–3. peatükki ja leida katsumused, millega pühad Johannese ajal silmitsi seisid, ning aidake neil mõista, et Jeesus Kristus teadis iga koguduse katsumusi ja tugevaid külgi. Võib-olla saavad nad jagada kogemusi, kus nad tundsid, et Päästja on nende eriomasest olukorrast teadlik. Millist nõu andis Issand pühadele, mis aitaks ka meil raskusi võita?

• Samades peatükkides andis Issand raskuste võitjatele inspireerivaid lubadusi. Võiksite paluda klassi liikmetel uurida koos paarilisega Ilmutuse 2.–3. peatükki ja salme 7:13–17 ning leida Issanda lubadused. Võib-olla võiksid nad joonistada lisaks sellele mõnest lubadusest pilte ja seejärel jagada leitut klassiga. Kuidas need lubadused inspireerivad neid püüdma jätkuvalt oma katsumustest ja nõrkustest võitu saada?

• Kas näitlik õppetund aitaks teie klassil mõista Ilmutuse 5. peatüki sümboleid pitseriga kinni pandud raamatu kohta, mille Päästja avas? Võiksite võtta klassile jagamiseks kaasa lukustatud karpi peidetud maiuspala. Andke lukuvõti salaja enne tundi ühele inimesele. Kirjeldage klassile karbi sisu ja laske mõnel klassi liikmel püüda karpi avada, enne kui inimene, kelle käes on võti, selle lahti teeb. Seejärel võiks klass võrrelda seda näitlikku õppetundiIlmutuse 5. peatükiga. Abiks võivad olla järgmised küsimused: kuidas sarnaneb Taevase Isa laste päästmine lukustatud karbi või pitseriga kinni pandud raamatuga? Miks oli Jeesus Kristus ainuke, kes sai need pitserid avada? (Vt tsitaati „Lisamaterjalides”.) Millised õnnistused sõltusid Päästja väärilisusest, et need pitserid avada? (vt Ilm 7:14–17.)

• Ilmutuse 5. peatükis mainitud juubeldavate inimeste sarnaselt saame ka meie tänapäeval kiita valjul häälel Päästjat, kes on ainsana vääriline meile päästet pakkuma. Võib-olla võiksid klassi liikmed laulda üheskoos Päästjast oma lemmikkiituselaule. Näiteks võiksite laulda laulu „Au olgu Jumalal” (Kiriku lauluraamat, nr 37; või vaadata videot „Worthy Is the Lamb” („Tall on väärt”; LDS.org) ning leida tõed, mida selles kirikulaulus õpetatakse Jeesuse Kristuse kohta. Millised kogemused on aidanud meil saada tunnistuse nendest tõdedest? Milliseid sarnasusi näeme meie kiituselaulude sõnumite ja salmides Ilmutus 5:9–14 toodud mõtteavalduste vahel? Kuidas kirikulaulude abil kodus ja kirikus paremini Issandat kummardada ja ülistada?

• Ilmutuse 7. peatükis kirjeldatakse „kuuenda pitseri” sündmusi, millest osa sümboliseerib meie päevi. Siin vastatakse ka 6. peatüki lõpus esitatud küsimusele: „On tulnud tema suur vihapäev, ja kes võib püsida?” (s 17) Klassi liikmed võiksid otsida sellele küsimusele vastuseid 7. peatükist. Mõned küsimused, mida nad võiksid arutada: miks viivitas Issand maa hävitamisega mõnda aega? Kuidas talitused ja lepingud „pitseeri[vad meid] päevaks, mil Jumala raev valatakse .. välja”? (ÕL 1:9) Milline on meie töö maailma ettevalmistamisel teiseks tulemiseks? Lisakaemusi võib leida salmidest Õpetus ja Lepingud 1:4–23; 77:8–11.

• Mõne klassi liikme jaoks võib olla Ilmutuse raamat raskesti mõistetav. Neil oleks hea vaadelda Johannese kirjutisi plaani kontekstis, mille Taevane Isa on teinud oma laste ülendamiseks. Kui klassi liikmed lugesid kodus Ilmutuse 1.–11. peatükki, võisid nad leida tõdesid, mis aitasid neil mõista Taevase Isa plaani oma laste jaoks (vt selle nädala ülevaadet käsiraamatus „Tule, järgne mulle – isiklikuks ja peres kasutamiseks”). Paluge neil rääkida, mida nad leidsid. Lisaks oleks neil hea vaadata üle „Lisamaterjalides” toodud osa pealkirjaga „Pühakirjakohad päästmisplaanist”. Innustage klassi liikmeid otsima ka edaspidi päästmisplaani tõdesid õpetavaid pühakirjasalme, kui nad loevad ülejäänud Ilmutuse raamatut, ja võimaldage neil tulevastes õppetundides leitut jagada.

Kirjeldades surelikkusele eelnevas elus toimunud sündmusi, on vanem Jeffrey R. Holland õpetanud:

„Kristus [pakkus] end vabatahtlikuna kogu inimkonna moraalset valikuvabadust au sees hoidma, nimelt siis, kui Ta teeb lepituse nende pattude eest. Selle käigus lubas Ta anda Isale kogu au sellise lunastava armastuse eest.

Selline piiritu Kristuse lepitus sai võimalikuks kuna: 1) Ta on ainuke ilma ühegi patuta inimene, kes elanud kunagi siin maa peal, ja ei pidanud seega alluma patu tulemuseks olevale vaimsele surmale; 2) Ta on Isa Ainusündinu ja Tal on seega jumaluse tunnused, mis andsid Talle väe füüsilise surma üle, ning 3) Ta oli ilmselgelt ainuke piisavalt alandlik ja teenimisvalmis isik surelikkusele eelnenud nõupidamisel, keda selliseks teenimiseks ette määrata.” (Jeesuse Kristuse lepitus. – Liahoona, märts 2008, lk 35)