Ustanowienie sprawy Syjonu

Poproś studentów, aby zastanowili się, ile razy modlili się do Ojca Niebieskiego, chcąc poznać Jego wolę dotyczącą tego, co mają robić w życiu.

Wyjaśnij, że wiosną 1829 roku, zanim zorganizowano Kościół, Józef Smith otrzymał objawienia dla Olivera Cowdery’ego, Hyruma Smitha i Josepha Knighta. Każdy z tych mężczyzn pragnął poznać wolę Pana dotyczącą tego, co ma robić. Napisz na tablicy następujące odsyłacze do pism świętych Nauki i Przymierza 6:6; 11:6; 12:6.

Poproś studentów, aby po cichu je przeczytali i odszukali, co Pan powiedział każdemu z tych mężczyzn.

• Jak myślicie, co oznaczają słowa „[ustanowienie] sprawy Syjonu” (Nauki i Przymierza 6:6)?

Poproś jednego ze studentów, by przeczytał na głos oświadczenie Józefa Smitha z rozdziału 1. materiału przygotowawczego. Możesz też pokazać film pt. „Teachings of Joseph Smith: Preparing for Zion” (1:42). Poproś pozostałych, aby odszukali, czego Józef Smith nauczał na temat Syjonu.

• Dlaczego, waszym zdaniem, Syjon to sprawa, która od zawsze interesowała lud Boży? (Niech studenci przypomną sobie, czego nauczyli się z materiału przygotowawczego).

Napisz tablicy następujące zdanie do uzupełnienia: Możemy budować Syjon poprzez …

Wyjaśnij, że w listopadzie i grudniu 1830 r., kiedy Józef Smith pracował nad natchnionym tłumaczeniem Biblii, otrzymał objawienia o starożytnym proroku Enosie i jego ludzie. Poproś jednego ze studentów o przeczytanie na głos wersetów Mojżesz 7:18–19, 21, a drugiego o przeczytanie wersetu Nauki i Przymierza 97:21. Pozostali niech wsłuchają się, jak Pan przedstawił Syjon.

• Czego możemy się nauczyć z opisu Syjonu danego przez Pana, z którego dowiemy się, jak budować Syjon w naszych czasach? (Zapisz odpowiedzi studentów pod zdaniem do uzupełnienia. Ich odpowiedzi będą różne, ale mogą zawierać przykłady podobne do następujących: Możemy budować Syjon poprzez jedność serca i umysłu, prawe życie, dbanie o biednych i potrzebujących oraz dążenie, by być czystego serca).

• Jakie zmiany zaszłyby w rodzinie, okręgu lub gminie, gdyby wszyscy byli „jednego serca i jednego umysłu”?

Poproś studentów, aby przejrzeli wypowiedź Starszego D. Todda Christoffersona z Kworum Dwunastu Apostołów z rozdziału 1. materiału przygotowawczego. Poproś ich, aby odszukali, jak możemy stać się jednego umysłu i jednego serca. Gdy udzielą odpowiedzi, możesz do listy na tablicy dodać: umieszczenie Zbawiciela w centralnym miejscu naszego życia i posłuszeństwo przywódcom Kościoła.

• W jaki sposób, waszym zdaniem, umieszczenie Zbawiciela w centralnym miejscu naszego życia i posłuszeństwo przywódcom Kościoła sprawi, że staniemy się na wzór ludu Syjonu?

Wyjaśnij, że święci dowiedzieli się z rozdziału Mojżesz 7, że przed Drugim Przyjściem Zbawiciela lud Pana zostanie ponownie zgromadzony i zbuduje kolejne miasto Syjon (zob. Mojżesz 7:62). Kilka miesięcy po otrzymaniu objawienia zawartego w rozdziale Mojżesz 7 Prorok Józef Smith w czasie konferencji Kościoła otrzymał kolejne objawienie i ujawnił więcej szczegółów dotyczących przyszłego miasta Syjon (zob. Nauki i Przymierza 45).

Poproś studentów, aby razem przeczytali fragment Nauki i Przymierza 45:66–71 i odszukali słowa użyte do opisu miasta Syjon.

• Jaki, waszym zdaniem, wpływ miało to objawienie na pierwszych świętych?

Przypomnij studentom, że później Józef Smith dowiedział się poprzez objawienie, że „centralnym miejscem” Syjonu ma być Independence w hrabstwie Jackson w stanie Missouri (Nauki i Przymierza 57:3).

• Jakie wyzwania uniemożliwiły świętym budowę miasta Syjon w hrabstwie Jackson? (Zachęć studentów, aby przypomnieli sobie, czego nauczyli się z rozdziału 2. materiału przygotowawczego).

• Jakie pytania mogli sobie zadawać ci święci po tym, jak zostali wypędzeni z hrabstwa Jackson?

Wyjaśnij, że w miesiącach, które nastały po brutalnym wypędzeniu świętych z hrabstwa Jackson przez motłoch, Józefa Smitha nurtowały pytania: „Dlaczego Bóg sprowadził tak wielką niedolę na Syjon?” i „W jaki sposób przywróci On [Syjonowi jego] dziedzictwo?” („Letter to Edward Partridge and Others, 10 grudnia 1833”, strona internetowa josephsmithpapers.org). Pan z czasem wyjaśnił Józefowi, dlaczego święci byli prześladowani i zostali wygnani.

Poproś połowę studentów w klasie o przejrzenie wersetów Nauki i Przymierza 101:2–3, 6–8, a drugą połowę o przejrzenie wersetów Nauki i Przymierza 105:3–6, które studiowali w rozdziale 3. materiału przygotowawczego. Niech podzielą się swoimi przemyśleniami związanymi z kwestiami, które mieli rozważyć:

• Co uniemożliwiło świętym ustanowienie sprawy Syjonu w hrabstwie Jackson w stanie Missouri?

• Jakich czynów i jakiej postawy oczekuje Pan od tych świętych w dniach ostatnich, którzy pragną budować Syjon? (Dopisz odpowiedzi studentów do listy na tablicy pod zdaniem do uzupełnienia Możemy budować Syjon poprzez …)

Wyjaśnij, że chociaż Independence w stanie Missouri to „centralne miejsce” Syjonu (Nauki i Przymierza 57:3), to zgodnie z naukami Proroka Józefa Smitha „wszędzie, gdzie gromadzą się święci, tam jest Syjon” (Teachings of Presidents of the Church: Joseph Smith [2007], str. 186). Obecnie oznacza to wszystkie paliki Kościoła na całym świecie.

Pokaż następującą wypowiedź Józefa Smitha:

Obraz

Prorok Józef Smith

„Powinniśmy za swój największy cel uznać wybudowanie Syjonu” (Teachings: Joseph Smith, str. 186).

• Dlaczego, waszym zdaniem, budowanie Syjonu powinno być jednym z naszych największych celów (odpowiedzcie w oparciu o to, czego się nauczyliście na temat Syjonu)?

Wyznacz studentom czas na przejrzenie tego, czego nauczyli się z przeżyć pierwszych świętych i z objawień dotyczących budowy Syjonu. Poproś, aby rozważyli, co mogą teraz zrobić, żeby pomagać w ustanawianiu Syjonu w swoich domach, okręgach i gminach. Możesz zachęcić ich, aby zapisali swoje przemyślenia i odczucia. Możesz ich także poprosić, aby opowiedzieli o swoich planach. Przypomnij im, żeby nie dzielili się doświadczeniami, które są zbyt osobiste.