Решите, как учить: Помощь студентам в выполнении их роли

Если вы хотите, чтобы студенты испытывали духовный рост, вам нужно понимать их роль в учебном процессе и подготавливать учебные мероприятия, которые помогали бы им активно исполнять свою роль.

В ходе этого самостоятельного занятия записывайте любые посещающие вас мысли или идеи о том, как помогать вашим студентам в учебном процессе.

Задание по пособию Преподавание и изучение Евангелия

Изображение

обложка пособия

Изучите раздел 1.3.3 (стр. 7–8) и первые три абзаца в разделе 4.3.4 (стр. 62–63) в книге Преподавание и изучение Евангелия: Пособие для учителей и руководителей семинарий и институтов религии (2012). Во время чтения ищите ответы на следующие вопросы:

• Какова роль студентов в учебном процессе?

• Что, как вы чувствуете, важнее всего для вас было бы делать, чтобы помочь вашим студентам исполнять их роль?

Запишите свои ответы на эти вопросы в дневнике для записей или в любом другом месте, чтобы вы могли поделиться ими со своим руководителем по подготовке учителей или с участниками группы.

Студенты смогут исполнять свою роль в изучении Евангелия, если вы будете предлагать им объяснять, излагать учения и принципы Евангелия и свидетельствовать о них. Когда студенты объясняют учения и принципы Евангелия и свидетельствуют о них, это проясняет их понимание, развивает их способность проповедовать Евангелие другим людям и укрепляет их свидетельство о том, чем они делятся. (См. Преподавание и изучение Евангелия, раздел 2.6 [страницы 36–38].)

• Студенты могут объяснить отрывок из Священного Писания или принцип своими словами. Вы можете предложить студентам объяснить что-либо в парах, в небольших группах, всем классом, в ходе ролевой игры или в письменном виде.

• Студенты могут поделиться мыслями, опытом или чувствами, связанными с отрывком или принципом из Священного Писания. Вы можете предложить студентам поделиться чувствами или подходящими случаями из личной жизни, связанными с учением или принципом. Они могут также рассказать о случаях, которые наблюдали в жизни других людей. Это может быть сделано в устном или в письменном виде.

• Студенты могут свидетельствовать об учении и принципах, которые, как они знают, истинны. Вы можете предложить им принести свидетельство о том, что, как они чувствуют и знают, истинно, и о том, какое влияние это оказало на их жизнь. Студентам необязательно начинать свой ответ со слов «Я хочу принести свидетельство» или «Я знаю». Когда кто-то говорит о своей убежденности в чем-либо или о том как познал на личном опыте определенную истину, это можно считать принесением свидетельства.

Студенты будут участвовать с большей отдачей, если будут понимать свою роль в изучении Евангелия. В большинстве руководств для учителей семинарии в одном из первых уроков дается информация о том, как объяснять студентам их роль. Бегло просмотрите урок 1, «Роль ученика», в издании Книга Мормона. Руководство для учителя семинарии и подумайте, как бы вы могли использовать принципы из этого урока, чтобы объяснить своим студентам их роль в учебном процессе.

Посмотрите видеосюжет «Разъяснять студентам их роль» (6:27), представленный на сайте churchofjesuschrist.org. В этом видеосюжете брат Хауэлл помогает своим студентам с самого начала учебного года понять их роль.

Запишите некоторые идеи, которые могут пригодиться вам, когда вы захотите, в начале или в течение учебного года, разъяснить студентам их роль. Запишите свои идеи в дневнике для записей или в любом другом месте, чтобы вы могли поделиться ими со своим руководителем по подготовке учителей или с участниками группы.

• Вы можете помочь своим студентам понять, принять и исполнять свою роль в изучении Евангелия.

• Важно, чтобы вы объясняли студентам их роль в изучении Евангелия как в начале, так и в течение учебного года.

• Вы поможете ученикам выполнять свою роль в учебном процессе, если будете призывать их объяснять учения и принципы, рассказывать и свидетельствовать о них.

• Руководство для учителя поможет вам подготавливать мероприятия, способствующие вовлечению студентов в учебный процесс.

Изображение

Старейшина Ричард Г. Скотт

«Решение [студентов] участвовать – это проявление свободы воли, позволяющее Святому Духу донести до них личное послание, соответствующее их индивидуальным потребностям. Создание атмосферы участия повышает вероятность того, что Дух будет преподавать более важные уроки, чем это способны сделать вы.

Это участие принесет в их жизнь руководство Духа» (Richard G. Scott, “To Learn and to Teach More Effectively” [Education Week devotional, Aug. 21, 2007], 4–5, speeches.byu.edu).

В завершение этого самостоятельного занятия запишите несколько действий, которые вы будете совершать, опираясь на усвоенные сегодня принципы.