Christ at the tomb of Lazarus. He has His hand extended to the entry of the tomb as He commands Lazarus to rise from the dead. Lazarus (in burial robes) is visible standing inside the entry to the tomb. A man is moving the stone door of the tomb away from the tomb entry. Several people (men and women) are watching the miracle in amazement.
Maria og Marta bad Jesus om at komme og hjælpe deres syge bror Lazarus. Jesus udskød sin afrejse og ankom fire dage efter, at Lazarus var død. Jesus viste sin medfølelse og græd sammen med søstrene. Så oprejste han Lazarus fra de døde. Denne lektion kan hjælpe dig med at identificere sandheder om Jesus Kristus og principper, der kan guide dig gennem livets udfordringer.
Eleverne får mulighed for at identificere en række forskellige doktrinære sandheder og principper. At lære, hvordan man identificerer de læresætninger og principper, der findes i skrifterne, kræver en gennemtænkt fremgangsmåde. Lærere bør være omhyggelige med at hjælpe eleverne med at opnå evnen til selv at identificere og verbalisere læresætninger og principper.
Elevforberedelse: Bed eleverne om at studere Johannes 11 og se efter principper, der kan hjælpe dem med at modtage Frelserens hjælp i deres prøvelser. De kan gøre dette på egen hånd eller sammen med deres familie. Tilskynd eleverne til at komme forberedt på at fortælle, hvad de har lært.
Mulige læringsaktiviteter
Bemærk, at dette er den anden af to lektioner om Johannes 11 . Denne lektion hjælper eleverne med at identificere principper i kapitlet. Den anden lektion giver eleverne mulighed for at undervise i et af disse principper. Vær opmærksom på elever, der måske står over for svære udfordringer. Hvis det er nødvendigt, kan du justere følgende scenarie eller oprette et andet scenarie, der kan være mere nyttigt for eleverne.
Tænk på nogen i din nærmeste familie. Forestil dig, at de blev så syge, at deres liv var i fare.
Hvilke følelser vil du måske opleve?
Hvad ville du gøre?
Hvilke spørgsmål kunne du have?
I Johannes 11 stod Maria, Marta og Lazarus i denne situation. Selvom deres oplevelse er relateret til sygdom og død, kan vi anvende de principper, vi lærer af deres oplevelse, ved enhver udfordring, vi måtte stå over for.
I det øverste stykke af dit papir skriver du: »Det har du brug for at vide, når du står over for udfordringer«. Tænk i løbet af lektionen over de udfordringer, du står over for eller måske kunne stå over for. Identificer sandheder om Jesus Kristus og hans evangelium, som du føler kan vejlede dig og give dig håb under disse udfordringer. Skriv dine tanker ned i dine noter. Tænk grundigt over, hvordan hver af de sandheder, du identificerer, kan hjælpe dig med at føle kærlighed til og fra Frelseren.
Find sandheder
Find ud af, hvilken af de følgende aktiviteter der vil være mest gavnlig for eleverne. Hvis eleverne allerede er i stand til let at identificere principper på egen hånd, kan du overveje at lade eleverne studere og identificere principperne på egen hånd uden at identificere dem for dem. Mind dem om aktiviteten i Elevforberedelsen, og inviter dem til at bruge deres indsigt fra denne aktivitet i resten af lektionen.
En skriftstudiefærdighed, der kan være nyttig til at identificere principper, er at holde pause, når du bemærker vigtige detaljer, for at stille enkle spørgsmål som disse:
Hvad mon min himmelske Fader ønsker, at jeg lærer af disse vers?
Hvad lærer denne beretning mig om Jesus Kristus?
Læs Johannes 11:1-7 og stil dig selv de førnævnte spørgsmål.
Bed eleverne om at fortælle, hvad de har lært. Skriv de principper, de finder, på tavlen. Hvis eleverne kæmper med at identificere principper, eller hvis det ville tilføre nyttig indsigt, kan du overveje at skrive følgende principper på tavlen og stille de følgende spørgsmål.
Der er forskellige principper, du kan have identificeret i disse vers. Her følger nogle få eksempler. For hvert eksempel på et princip kan du overveje i de vers, du læser, at markere sætninger eller detaljer, der understøtter princippet.
Selvom vi er elsket af Jesus Kristus, vil vi opleve prøvelser.
Selv når vi trofast følger Jesus Kristus, vil vi opleve prøvelser.
Når vi står over for udfordringer, kan vi søge Herrens hjælp, og han vil svare til sin tid og på sin egen måde.
Overvej at skrive disse principper ned på dit ark.
Hvordan er det en hjælp for dig at kende disse sandheder?
To dage efter at Frelseren hørte om Lazarus’ sygdom, rejste Frelseren til Lazarus’ hjem. Da han ankom, havde Lazarus ligget i graven i fire dage (se Joh 11:17).
Ældste Bruce R. McConkie (1915-1985) fra De Tolv Apostles Kvorum forklarede betydningen af de fire dage.
Billede
Head and shoulders portrait of Elder Bruce R. McConkie.
Den biologiske nedbrydning var godt i gang. Døden havde længe været fastslået som en absolut kendsgerning … For jøderne havde begrebet med de fire dage en særlig betydning. Det var en populær overbevisning blandt dem, at ånden den fjerde dag endeligt og uigenkaldeligt ville forlade liget.
(Bruce R. McConkie, Doctrinal New Testament Commentary, 3 bind, 1965-1973, 1:533)
Fortsæt med at øve dig på at identificere principper, mens du læser Johannes 11:18-46 . Hold pause indimellem, og stil dig selv spørgsmål, når du støder på vigtige detaljer, f.eks. hvad Maria og Marta gjorde for at vise deres tro på Jesus Kristus, eller hvordan Frelseren reagerer i hver situation. Tilføj de principper, du finder, til dit dokument, og overvej at markere vigtige detaljer og skrive noter i dine skrifter.
Hvad kan vor himmelske Fader ønske, at du lærer af denne beretning?
Hvad lærer denne beretning dig om Jesus Kristus?
Bed eleverne om at gå til tavlen og skrive et princip, som de identificerede. De kan have identificeret sandheder som disse:
Vi kan vælge at udøve tro på Jesus Kristus under vores prøvelser (se Joh 11:20-27).
Frelseren kan udføre mirakler i vores liv, når vi handler med tro på ham (se Joh 11:20-27, 38-44).
Jesus Kristus er opstandelsen og livet (se Joh 11:25).
Guds mirakler i vores liv kommer i overensstemmelse med hans vilje og timing (se Joh 11:1-7, 11-17, 39-45).
Vi kan følge Jesu Kristi eksempel ved at vise medfølelse for andre (se Joh 11:32-36).
Vi kan se Guds kærlighed og magt blive åbenbaret i vores kampe (se Joh 11:11-15, 40-42).
Overvej at stille eleverne nogle af følgende spørgsmål, hvis de har brug for hjælp til at identificere yderligere sandheder.
Hvad gjorde Maria og Marta under deres prøvelser for at udøve tro på Jesus Kristus?
Hvad lærer du af Frelserens svar til dem om ham?
Hvilke elementer i denne beretning lærer dig at stole mere på Frelseren?
Hvordan hjalp det dig i dit studie at holde en pause og stille spørgsmål, når du fandt vigtige detaljer?
Overvej at dele eleverne op i par for at lave rollespil over følgende scenarie.
Forestil dig, at du havde mulighed for at tale med nogen, der deltog i en vanskelig retssag. Vælg et af de principper, du identificerede i Johannes 11:1-46, og fortæl, hvordan dette princip kunne hjælpe dem. Inkluder dine tanker om, hvad dette princip kan hjælpe denne person til at forstå om vor himmelske Fader og Jesus Kristus og deres ønsker for os.
Læs de principper igennem, du skrev på dit papir under »Hvad har du brug for at vide, når du står over for udfordringer«. Nederst på papiret tilføjer du dine svar på følgende spørgsmål.
Hvilket princip har du lige nu brug for at fokusere mest på i dit eget liv? Hvorfor?
Hvad lærte du om vor himmelske Fader og Frelseren, der hjælper dig med at føle kærlighed til dem og fra dem?
Overvej at bede flere elever om at besvare de foregående spørgsmål. Mens eleverne deler, så søg at hjælpe eleverne med at føle Frelserens kærlighed til dem. Overvej at dele dine egne tanker om Frelseren og at bære vidnesbyrd om ham.
Hvad føler du dig inspireret til at gøre ud fra det, du lærte og følte i dag? Hvordan vil du gøre det?
Tilskynd eleverne til at anvende skriftstudiefærdigheden, at identificere principper, i deres eget personlige skriftstudium og følge op på de indtryk, de modtager. Overvej at vidne om betydningen af denne studiefærdighed. Det kan gøres ved at dele en personlig erfaring med at finde vejledning til en udfordring under det personlige skriftstudium.
Kommentar og baggrundsinformation
Hvorfor lider jeg, når jeg forsøger at være retfærdig?
Ældste Matthew S. Holland fra De Halvfjerds har sagt:
Billede
Matthew S. Holland Official Portrait.
Der er en, der fuldstændig forstår, hvad I oplever, en, som er »mægtigere end hele jorden« [1 Ne 4:1], og som »formår … at gøre langt ud over alt, hvad vi beder om eller forstår« [Ef 3:20]. Processen vil foregå på hans måde og til hans tid, men Kristus står altid parat til fuldstændig at helbrede hver eneste del af jeres smerte.
Når I lader ham gøre det, vil I erfare, at jeres lidelser ikke har været forgæves … I må forstå, at selve Guds natur og mål med vores liv på jorden er glæde, men vi kan ikke blive fuldkomne væsener med guddommelig glæde uden oplevelser, der tester os. Til tider helt ind i vores inderste. Paulus sagde, at Gud måtte »føre banebryderen for deres frelse til målet gennem lidelser« [Hebr 2:10]. Så I må tage jer i agt for den sataniske hvisken, der siger, at hvis I var bedre mennesker, kunne I undgå sådanne prøvelser.
I må også modstå den beslægtede løgn, der siger, at jeres prøvelser på en eller anden måde er tegn på, at I ikke er en af Guds udvalgte, som tilsyneladende går fra den ene velsignelse til den næste …
Brødre og søstre, at lide i retfærdighed hjælper jer snarere til at blive en del af end at adskille jer fra Guds udvalgte.
Overvej at bruge beretningen om Maria, Marta og Lazarus til at illustrere princippet om, at vi kan stole påGud i vished om, at hans mirakler i vores liv kommer i overensstemmelse med hans vilje og timing. Dette kan gøres ved at sammenligne og sætte historien i kontrast til Nefis historie i 3 Nefi 1:4-20 , ved at læse følgende erklæring af præsident Dallin H. Oaks fra Det Første Præsidentskab.
Billede
Matthew S. Holland Official Portrait.
Evangeliets første grundsætning er tro på Herren Jesus Kristus. Tro betyder tillid – tiltro til Guds vilje, tillid til hans måde at gøre tingene på og tillid til hans tidsplan. Vi bør ikke forsøge at påtvinge ham vores tidsplan. Som ældste Neal A. Maxwell fra De Tolv Apostles Kvorum sagde:
»Det gælder for os om at stole så meget på Gud, at vi også stoler på hans tidsplan. Hvis vi virkelig tror på, at han har vores bedste for øje, bør vi så ikke lade hans planer udfolde sig, som han synes bedst? Det samme er tilfældet med det andet komme og med alle de spørgsmål, hvor vores tro omfatter tro på Herrens timing for os personligt, og ikke kun i hans overordnede planer og formål« (Even As I Am, 1982, s. 93).
(Dallin H. Oaks, »Timing«, Ensign, okt. 2003, s. 12)
En alternativ begyndelse på lektionen
Overvej at opfordre eleverne til at identificere mirakler, som Jesus udførte, og hvad disse mirakler viste, at han har magt over. Nogle eksempler kan omfatte magt over døden (se Luk 7:11-18), magt over psykiske problemer (se Luk 8:27-35) og magt til at hjælpe med dagligdagen (se Matt 17:24-27 ; Luke 5:1-6).
Bed eleverne om at overveje noget, de har brug for Frelserens hjælp til, og til at søge efter principper, der kan hjælpe dem med at vide, hvordan de kan modtage hans hjælp.
