José É Vendido para o Egito

Ensinar às crianças que mesmo quando não podemos controlar o que nos acontece, podemos controlar nossa atitude.

1. Em espírito de oração, estude:

   • Gênesis 37:1–4—Jacó ama e favorece a José, que é odiado pelos irmãos.

   • Gênesis 37:5–11—José sonha que seus pais e irmãos curvam-se diante dele.

   • Gênesis 37:12–36—José é vendido pelos irmãos e levado para o Egito.

   • 1 Néfi 5:14—José foi vendido para o Egito para que sua família fosse preservada.

2. Estude a lição e decida como pretende ensinar às crianças as histórias das escrituras. (Ver “Preparação das Aulas”, p. vi, e “Ensinar Usando as Escrituras”, p. vii.) Escolha as perguntas do debate e as atividades complementares que mais ajudem as crianças a alcançarem o propósito da aula.

3. Faça bonequinhos de papel representando os doze filhos de Jacó. Para isso, dobre ao meio, no sentido do comprimento, um papel de 22 cm x 28 cm (ver figura 1), depois dobre-o em sanfona (ver figura 2), faça um desenho simples (ver figura 3) e recorte deixando os braços e pernas ligados (ver figura 4). Depois que fizer doze bonequinhos cole-os formando uma fileira. Escreva os nomes dos filhos de Jacó nos bonecos: Rúben, Simeão, Levi, Judá, Issacar, Zebulom, Dã, Naftali, Gade, Aser, José, Benjamim.

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   paper figures

4. Material necessário:

   1. Uma Bíblia para cada criança.

   2. Uma pérola e um pouco de areia. (Se for possível.)

   3. Gravuras 6–16: José É Vendido por Seus Irmãos [Pacote de Gravuras do Evangelho (34730 059)-109); gravura 6–17: A Ostra e a Pérola.

Convide uma criança para fazer a primeira oração.

Você pode usar uma ou mais das atividades abaixo, em qualquer momento da aula, ou como recapitulação, resumo ou desafio.

1. Faça, com as crianças, uma encenação da história de como José foi vendido para o Egito. Use alguns acessórios simples, como um roupão, vinte moedas ou alguma coisa para representar as moedas, um pano, etc. Escreva partes da história em folhas de papel, como no exemplo abaixo, ou peça às crianças que leiam diretamente das escrituras:

   José: Sonhei que estávamos atando molhos no meio do campo e que o meu molho se levantava e os seus molhos se inclinavam ao meu molho.

   Irmão 1: Você reinará sobre nós? Detestamos você por causa de seus sonhos.

   Irmão 2: Olhem só, lá vem o sonhador! Vamos matá-lo e jogá-lo em uma cova.

   Rúben: Não devemos matá-lo. Será suficiente que o joguemos na cova.

   Judá: Vamos vendê-lo aos ismaelitas. Assim ganharemos dinheiro e não seremos culpados de sua morte.

   Irmão 3: Mataremos um cabrito e sujaremos a túnica de José com sangue.

   Irmão 4: Mostraremos a túnica a nosso pai e diremos que a achamos.

   Jacó: É a túnica de meu filho José. Uma fera o matou.

2. Se for possível, traga um limão para a classe e dê fatias finas para as crianças provarem. Então diga que podemos tornar o limão menos azedo se acrescentarmos açúcar e água ao suco do limão e fizermos uma limonada. Leia este trecho de um discurso do Élder Hartman Rector Jr.:

   “José foi vendido como escravo pelos próprios irmãos e comprado por Potifar, que era capitão da guarda do Faraó. José, mesmo na servidão, transformou todas as experiências e situações pelas quais passou em algo bom, por mais difíceis que fossem.

   (…) José permaneceu fiel ao Senhor e continuou guardando os mandamentos, apesar de ter sido injustamente escravizado. Ele transformou as situações degradantes pelas quais passou em experiências positivas. Esse tipo de pessoa não pode ser derrotado, porque se recusa a desistir. Sua atitude é correta e positiva, a ele parece aplicar-se à frase do [escritor norte-americano] Dale Carnegie: `Se tiver um limão, pode reclamar do quanto ele é azedo ou fazer uma limonada. A escolha é sua’.” [Conference Report (Relatório da Conferência Geral), outubro de 1972, p. 170. Ver também Gênesis 37; 39:1–4.]

3. Ajude as crianças a decorarem estas escrituras (ou ao menos uma delas):

   “O coração alegre é como o bom remédio, mas o espírito abatido seca até os ossos.” (Provérbios 17:22)

   “E sabemos que todas as coisas contribuem Juntamente para o bem daqueles que amam a Deus (…)” (Romanos 8:28)

   Faça um cartaz com a primeira letra de cada palavra da escritura a ser decorada ou escreva-as no quadro-negro. Se você escolher Provérbios 17:22, prepare o seguinte cartaz:

   O c a é c o b r m o e a s a o o

   Quando falar uma palavra aponte para a letra correspondente. Repita algumas vezes e peça às crianças que repitam o que já souberem. Logo, o cartaz terá se tornado desnecessário. (Para mais idéias de como decorar escrituras, ver p. 0 (xi de “Auxílios para o Professor”.)

4. Pergunte às crianças qual seria uma atitude ruim e qual seria uma atitude boa nestas situações:

   1. Vocês acabaram de mudar-se e estão preocupados por que não têm amigos na vizinhança.

   2. Seu irmãozinho comeu um doce seu.

   3. Sua professora da escola está sempre irritada com a turma.

   4. Vocês estão doentes, de cama.

   5. Vocês estão tendo dificuldade para entender a lição de casa.

5. Leia o conselho que o Presidente Howard W. Hunter deu a respeito de nossa atitude:

   “Quero que saibam que, na vida mortal, sempre existiram e sempre existirão dificuldades. Não há, porém, desculpas para o pessimismo e desespero se considerarmos o que sabemos e vivermos do modo que deveríamos viver (…)

   (…) Espero que não acreditem que todas as dificuldades do mundo apareceram em sua época nem que as coisas nunca foram piores do que agora ou que nunca irão melhorar. Asseguro-lhes que as coisas já foram piores e que ficarão sempre melhores. Elas sempre melhoram, principalmente quando amamos e vivemos o evangelho de Jesus Cristo e damos-lhe a oportunidade de florescer em nossa vida. [“An Anchor to the Souls of Men” (Uma Âncora para a Alma dos Homens), Ensign, outubro de 1993, p. 70.]

6. Peça às crianças que recitem juntas a décima terceira regra de fé. Diga-lhes que essa regra de fé ensina qual deve ser nossa atitude para sermos felizes.

7. Recapitule, com as crianças, a história de José. (Ver Gênesis 37–50.)

8. Cante ou leia “Eu Quero Ser Como Cristo” (Músicas para Crianças, p. 40) ou “Escolhendo o Que É Certo” (Músicas para Crianças, p. 82).