Zastosuj, a następnie dostosuj program nauczania seminarium

Kiedy Siostra Martin przygotowuje się do nauczania lekcji „Dzieje Apostolskie 3”, zauważa sugestię, by pokazać film ukazujący chromego mężczyznę, który został uzdrowiony przez Piotra i Jana dzięki mocy Boga. Ogląda film i jest pod wrażeniem jego przekazu. Wie również, że w tym tygodniu uczniowie obejrzeli już trzy filmy podczas jej zajęć. Postanawia poszukać innego sposobu na to, żeby przesłanie tego filmu dotarło do jej uczniów.

Zdaje sobie sprawę, że film jest w zasadzie wizualnym przedstawieniem tej historii słowo po słowie. Dochodzi do wniosku, że celem tego filmu może być umożliwienie uczniom wyobrażenia sobie wydarzeń, które miały miejsce, a nie tylko przeczytanie o nich. Aby dostosować lekcję, postanawia poprosić uczniów o przeczytanie, a następnie odegranie scenki przedstawiającej to, co wydarzyło się w tej historii, umożliwiając im aktywne uczestnictwo, przerwę od oglądania filmów i też wyobrażenie sobie tego wydarzenia.

Brat Dube pilnie przygotowywał się w piątek przed weekendem konferencyjnym, aby nauczać lekcji na podstawie Listu do Rzymian zgodnie z programem nauczania na nadchodzący poniedziałek. Ku swemu zdumieniu usłyszał, jak prorok ogłosił podczas konferencji, że w niedalekiej przyszłości zostanie zbudowana pierwsza świątynia na ich obszarze. Bardzo niewielu jego uczniów widziało kiedyś świątynię na własne oczy. Wie, że uczniowie przyjdą na zajęcia, pragnąc porozmawiać o świątyni i że wielu będzie miało na jej temat pytania.

Po modlitwie czuje natchnienie pochodzące od Ducha Świętego, aby w poniedziałek i we wtorek przejść do dalszego materiału i przeprowadzić lekcję kontekstową „I List Piotra 3:18–22 i 4:1–6” oraz towarzyszącą jej lekcję dotyczącą doktryn do opanowania „I List Piotra 4:6”. Ta zmiana wydawała się właściwa, ponieważ w lekcji kontekstowej widniał następujący cel: „Ta lekcja może pomóc ci zgłębić sposoby, na jakie możesz pomagać Zbawicielowi w Jego dziele odkupienia zmarłych”. Nauczyciel czuje, że ten wyjątkowy czas jest najlepszą okazją, aby pobudzić ekscytację uczniów przygotowaniem do odkupienia swoich przodków w przyszłej świątyni.

Kiedy Brat Dube przygotowuje poniedziałkową lekcję, zwraca uwagę na jedno z zaproszeń do zastosowania tego, czego uczą się uczniowie. Brzmi ono tak:

Brat Dube wie, że większość jego uczniów nie ma dostępu do Internetu lub aplikacji Drzewo genealogiczne FamilySearch. Mądrze dostosowuje to zadanie, aby uczniowie zastosowali to, czego się nauczyli przez wypełnianie wraz z rodzinami grupowych arkuszy rodzinnych na kartkach oraz rozmowę z konsultantem ds. świątyni i historii rodziny w okręgu. Dzięki temu uczniowie będą mogli dowiedzieć się, jak znaleźć inne imiona i nazwiska członków rodziny, które mogą przygotować do wykonania pracy świątynnej w przyszłości.

Po przestudiowaniu lekcji „Ew. Mateusza 22:34–40” dotyczącej dwóch największych przykazań, Siostra Schmidt przypomina sobie wypowiedź z ostatniej konferencji generalnej, która doskonale pasowałaby do tej lekcji. Zauważa, że w połowie lekcji znajduje się wypowiedź z dawniejszej konferencji, która ma pomóc uczniom dostrzec, że kiedy kochamy Boga, On zwróci nasze serca ku pomyślności bliźnich. Siostra Schmidt zastępuje ją następującą wypowiedzią:

Siostra Schmidt uważa, że wypowiedź z ostatniej konferencji generalnej przyniesie ten sam rezultat, co ta, która znajduje się w lekcji programu nauczania. Wie też, że może to pomóc niektórym jej uczniom, mającym trudności z pokochaniem siebie samych, dostrzec, że miłość do Boga może pomóc im poczuć ich własną wartość.

Podczas studiowania lekcji „Objawienie Jana 15–19” Brat Reyes odnalazł zadanie, którego celem było poproszenie uczniów o przestudiowanie dwóch z trzech opcjonalnych zagadnień:

• Opcja A: Aniołowie i plagi

• Opcja B: Niegodziwość a moc Zbawiciela

• Opcja C: Małżeństwo Baranka

Każda z tych opcji zawierała różne pytania, odsyłacze do pism świętych i powiązane z nimi zajęcia. Brat Reyes czuł, że celem tego ćwiczenia było pomóc uczniom zrozumieć zasadę zapisaną w lekcji pogrubioną czcionką: Jezus Chrystus może pomóc nam przezwyciężyć niegodziwość dni ostatnich.

Chociaż Bratu Reyesowi przypadły te opcje do gustu, w części „Dodatkowe ćwiczenia” odnalazł pomysł, który pomoże osiągnąć ten sam cel. Brat Reyes poczuł, że jego uczniowie potrzebują go jeszcze bardziej. Oto ten pomysł:

Brat Reyes przygotował 10-minutowy fragment lekcji w oparciu o ten dodatkowy pomysł. Aby wygospodarować na to czas, postanowił poprosić uczniów o przestudiowanie tylko jednej z trzech sugerowanych opcji znajdujących się w głównej części lekcji.