은혜란 무엇인가?

여러분이 은혜를 이해하는 데 도움이 된 경전과 다른 자료는 무엇이었는가? 청남들이 은혜를 이해할 수 있도록 그들과 나누고 싶은 것은 무엇인가?

에베소서 2:8~9, 니파이후서 25:23(우리는 은혜에 의해 구원받는다.)

빌립보서 4:13, 야곱서 4:6~7 (예수 그리스도의 은혜는 우리에게 힘을 준다.)

모로나이서 10:32~33 (은혜는 우리를 그리스도 안에서 온전하게 만들어 준다.)

경전 안내서, “은혜”

제이 데븐 코니쉬, “나는 충분히 좋은 사람인가? 내가 해의 왕국에 갈 수 있을까?”, 리아호나, 2016년 11월호, 32~34쪽

디이터 에프 우흐트도르프, “은혜의 은사”,리아호나, 2015년 5월호, 107~110쪽

데이비드 에이 베드나, “쉽게 그들의 짐을 지게 하시매”, 리아호나, 2014년 5월호

“은혜”, 신앙에 충실함 (2004), 150~152쪽

구주께서 보여 주신 방법으로 가르침

구주께서는 그를 따르는 자들이 그분께 배운 것의 예를 일상 생활 속에서 볼 수 있도록 도움으로써 그들을 가르치셨다. 구주께서는 그들이 이해할 수 있는 단순한 일화, 비유, 그리고 실생활의 예를 사용하셨다. 여러분은 청남들에게 은혜에 관해, 그리고 은혜가 그들의 삶에서 어떻게 작용하는가에 관해 가르치기 위해 어떻게 예를 활용할 수 있는가?

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동영상: “우리는 배운다”

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정원회 회장단 중 한 명(또는 제사 정원회에서 감독의 보조 중 한 명)이 정원회 모임의 사회를 맡는다. 그는 정원회 행사에 관해 청남들이 서로 협의하게 하고, 청남들에게 (경전과 하나님에 대한 의무 책자에 언급되어 있는) 신권 의무를 가르치며, 고문이나 다른 정원회 회원에게 복음 공과를 가르치도록 부탁한다. 회장단 모임에서 정원회 모임 계획을 작성하면서 준비할 수 있다.

여기 나온 제언들 중에서 선택하여 활용하거나 여러분이 고안한 방법을 활용하여 지난 주 공과 내용을 복습하고 이번 주 공과를 소개한다.

• 어떤 물건이나 그림을 가지고 와서 청남들에게 그것이 지난 주 공과에서 배운 내용과 어떤 관련이 있는지 질문한다. 그들이 배웠던 것들의 결과로서 청남들은 지난 한 주 동안 무엇을 했는가?

• 청남들에게 은혜에 대해 무엇을 알고 있는지 질문한다. 그들은 은혜란 무엇이라고 생각하는가? 그들의 삶에서 은혜를 어떻게 볼 수 있는가? 그들의 신권 봉사에서는? 그들은 은혜로 인해 구원받는다는 점을 믿고 있는가? 은혜에 대해 그들이 가지고 있는 질문은 무엇인가? 이 토론을 하면서 여러분은 이 개요 도입부에 제시된 은혜의 정의를 함께 나눌 수 있다.

아래 각 활동은 정원회 회원들이 은혜의 교리를 이해하는 데 도움이 될 것이다. 영의 인도에 따라 여러분이 가르치는 반에 가장 적합한 활동을 하나 또는 그 이상 선택한다.

• 정원회 회원들에게 데븐 제이 코니쉬 장로의 말씀, “나는 충분히 좋은 사람인가?  내가 해의 왕국에 갈 수 있을까?”의 몇 부분을 읽어보라고 한다. 다음 질문의 답을 찾아보라고 한다. “은혜란 무엇인가? 내 삶에서 어떻게 은혜를 받을 수 있는가? 나는 구주의 은혜를 받기에 어떻게 더 합당해질 수 있는가? 나는 천국으로 다시 돌아갈 수 있을까?” 청남들에게 이 질문들을 생각할 시간을 준 후, 신앙이 흔들리고 복음을 확신하지 못하고 있는 친구 하나를 생각해 보라고 한다. 이 말씀은 그 친구들을 어떻게 도울 수 있겠는가? 

• 칠판에 활짝 열린 대문과 창문을 그린 후 청남들에게 디이터 에프 우흐트도르프 회장의 말씀 “은혜의 은사”에서 은혜와 이 대상을 비교한 내용을 찾아보라고 한다.  청남들에게  말씀의 나머지 부분을 나누어서 자신이 받은 부분에서 배운 것을 한 문장으로 요약해 적은 후 나누어 달라고 한다. 하나님 아버지와 예수 그리스도의 은혜에서 그들은 무엇을 이끌어 낼 것인가?

• 며칠 전에 미리 정원회 회원 한 명에게 마태복음 11:28~30과 데이비드 에이 베드나 장로의 말씀 “쉽게 그들의 짐을 지게 하시매”에서 우리가 구주의 멍에를 멘다는 것이 어떤 의미인지에 관해 알아보라고 부탁한다. 그 청남에게 정원회 모임에 올 때 자신이 배운 내용과 멍에가 어떻게 예수 그리스도와 우리의 관계를 나타내는지를 주제로 한 토론을 인도할 준비를 하고 와달라고 부탁한다. 그에게 베드나 장로의 말씀 중 정원회 회원들이 구주의 은혜를 이해하는 데 도움이 될 것이라고 느끼는 문장들을 나눠 달라고 한다.

• 이 개요에 나와 있는 경전 구절을 간단하게 요약해서 적고 공과반의 각 벽면에 요약한 내용을 한 개씩 붙인다. 각 청남에게 경전 구절을 하나씩 지정해 주어 읽게 하고 자신이 가지고 있는 구절을 요약한 내용을 찾아 그 옆에 서라고 한다. 청남들에게 자신이 가지고 있는 은혜에 대한 경전 구절에서 배운 내용을 나눠 달라고 한다. 그들의 삶에서 어떤 은혜의 증거를 찾아볼 수 있는가? 경전에서 생각해볼 수 있는 예는 무엇이 있는가?

• 각 정원회 회원에게 경전 안내서와 신앙에 충실함에서 은혜에 대해 읽으면서 배운 내용을 목록으로 적어보라고 한다. 청남들에게 자신이 적은 목록에서 몇 가지를 나누고 왜 그것이 그들에게 의미 있는지를 설명해 달라고 한다. 그들에게 (복음 그림책이나 교회 잡지에서) 하나님께 은혜나 도움을 받은 사람들을 보여주는 그림들을 찾아보고, 그 사람들에 관해 배운 내용을 둘씩 짝지어서 또는 소그룹에서 나누라고 한다. 그들은 자신의 삶에서 어떤 경험을 나눌 수 있는가?

• 정원회 모임에 나뭇가지를 하나 가져간다. 요한복음 15:1~10에서 주님께서 은혜에 관해 가르치시려 나뭇가지를 어떻게 사용하셨는지 찾아 달라고 한다. 그들은 이 구절들에서 은혜에 관해 어떤 안목을 얻게 되겠는가? 정원회 회원 한 명에게 교사가 가져온 나뭇가지를 사용하여 은혜에 대해 배운 점을 나머지 정원회 회원들에게 요약해 달라고 한다.

청남들에게 오늘 무엇을 배웠는지 말해 달라고 한다. 그들은 은혜의 교리를 이해하고 있는가? 그들은 어떤 생각과 느낌을 가지고 있는가? 더 궁금한 부분이 있는가? 이 교리에 시간을 더 할애할 필요가 있겠는가?

사회를 보는 청남이 모임을 마친다. 그는 다음과 같이 할 수 있다.

• 은혜의 권능에 대한 간증을 나눈다.

• 구주의 은혜가 정원회 회원들의 신권 의무를 더 효율적으로 완수하는 데 어떻게 도움이 될 수 있는지에 관한 토론을 이끈다.