나는 저활동인 친구가 교회로 돌아오도록 어떻게 도울 수 있는가?

이 성구들과 다른 자료들을 기도하는 마음으로 연구한다. 그 중 어떤 것을 청남들과 나눠야겠다는 생각이 드는가?

누가복음 15장 (잃어버린 양, 잃어버린 동전, 탕자의 비유)

앨마서 31:34~35; 교리와 성약 18:10, 14~16 (영혼의 가치가 크다.)

교리와 성약 20:46~47, 53~55 (아론 신권의 의무)

에스 마크 파머, “예수께서 그를 보시고 사랑하사”, 리아호나, 2017년 5월호, 114~116쪽

머빈 비 아놀드, “우리는 구조할 수 있습니다”, 리아호나, 2016년 5월호, 53~55쪽.

디이터 에프 우흐트도르프, “와서 우리와 함께합시다”, 리아호나, 2013년 11월호 21~24쪽

동영상: “우리는 형제입니다”, “다른 사람들이 교회로 돌아오도록 도움”, “아이어링 회장 및 홀런드 장로와의 실시간 대화: 저활동인 제 가족을 어떻게 도울 수 있을까요?”

정원회 회장단 중 한 명(또는 제사 정원회에서 감독의 보조 중 한 명)이 정원회 모임의 사회를 맡는다. 그는 정원회 행사에 관해 청남들이 서로 협의하게 하고, 청남들에게 (경전과 하나님에 대한 의무 책자에 언급되어 있는) 신권 의무를 가르치며, 그들에게 하나님에 대한 의무 완수와 관련된 경험을 나눠 달라고 하고, 고문이나 다른 정원회 회원에게 복음 공과를 가르치도록 부탁한다. 회장단 모임에서 정원회 모임 일정표를 작성하면서 준비할 수 있다.

여기 나온 제언들 중에서 선택하여 활용하거나 여러분이 고안한 방법을 활용하여 지난 주 공과 내용을 복습하고 이번 주 공과를 소개한다.

• 청남들에게 지난 주 공과 동안 지명받은 임무가 있다면 이를 수행하기 위해 무엇을 했는지 알려 달라고 한다.

• 본 개요에 제시된 비디오 가운데 하나를 보여주거나, 저활동 친구나 가족이 교회로 돌아오도록 도와주었던 여러분의 경험을 나눈다.청남들에게 앨마서 31:34~35 및 교리와 성약 18:10, 14~16을 읽으라고 한다. 이 성구들과 경험들은 하나님 아버지께서 그분의 자녀들에 대해 어떻게 느끼시는지에 대해 무엇을 가르쳐 주는가?

아래 각 활동은 정원회 회원들이 저활동인 친구들을 어떻게 강화할 수 있는지 배우는데 도움이 될 수 있다. 영의 인도에 따라 여러분의 정원회에 가장 적합한 활동을 하나 또는 그 이상 선별한다.

• 잃어버린 양을 안고 오시는 예수님(복음 그림책 [2009], 64번)과 같이 목자와 양이 나오는 그림을 정원회 회원들에게 보여준다. 청남들에게 청남들에게 사랑해 목자의 마음”(찬송가,144장)을 부르거나 읽으면서 예수 그리스도가 자신의 양에게 보인 사랑을 묘사하는 단어나 구절에 귀를 기울여보라고 한다.. 정원회 회원들이 구주께서 길잃은 사람들을 모으시는 데 도움이 될 방법을 찾도록 돕기 위해, 그들에게 에스 마크 파머 장로가 자신의 말씀 “예수께서 그를 보시고 사랑하사”에서 마지막에 나눈 네 가지 교훈을 살펴보도록 한다. 이 교훈들은 우리가 저활동인 가족과 친구들에게 다가가는 데 어떻게 도움이 될 수 있는가? 청남들이 생각할 수 있는 도움이 될 다른 원리들로는 무엇이 있는가?

• 청남들에게 매우 귀중한 것을 잃어버렸던 때를 생각해 보라고 한다. 그들은 그것을 찾기 위해 무엇을 했는가? 정원회 각 회원들에게 누가복음 15장에 있는 세 가지 비유들 중 하나를 정해 주고 읽어 보라고 한다. 청남들에게 각자 그 비유를 자신의 말로 다시 표현해 보고 그 비유에서 구주께서 가르치시는 바를 요약하고 있는 문구를 찾아 나눠달라고 한다. 청남들은 이 비유들에 나오는 목자, 여인, 그리고 아버지의 행동으로부터 무엇을 배우는가? 청남들은 정원회의 “잃어버린” 친구들을 도우려 노력하는 데 있어 비유에 나오는 사람들의 모범을 어떻게 따를 수 있는가? 청남들에게 괜찮다면 저활동으로 있다가 교회로 돌아온 친구나 가족의 경험을 나눠달라고 한다.

• 청남들에게 교리와 성약 18:10~13절을 읽고 다음 문장을 어떻게 완성하겠는지 묻는다. “ ...... 때문에 영혼의 가치는 크다.” 청남들에게 교리와 성약 20:46~47절 및 53~55절을 읽어 보라고 하고, 그들의 신권 의무를 설명하고 있는 단어나 문구를 찾아 칠판에 적어보라고 한다. 그 단어나 문구들 중에 우리가 저활동인 정원회 회원을 도울 수 있는 방법을 설명하는 것은 무엇인가? 정원회 회장에게 청남들이 저활동인 정원회 회원을 돕기 위해 할 수 있는 일들이 무엇인지에 대해 토론을 진행하게 한다.

• 미리 한 정원회 일원에게 머빈 비 아놀드 장로의 “우리는 구조할 수 있습니다” 말씀을 읽어보라고 한다. 그 청남에게 그 말씀에서 자신에게 감명을 준 이야기 한두 개 정도를 나눌 준비를 하고 오라고 한다. 청남들에게 그 이야기들이 정원회에 어떻게 적용될 수 있는지 토론해 보라고 한다. 누가 교회에 참석하지 않고 있는지 알고 있는가? 그 회원이 구주께 가까이 나아오도록 돕기 위해 정원회 회원들이 어떻게 협력할 수 있겠는가? 청남들에게 아놀드 장로의 말씀에서 네 가지 주요 원리를 찾아보라고 권할 수 있다. 청남들은 이 원리에 대한 모범을 보여준 사람들을 알고 있는가? 이런 사람들처럼 되려면 무엇을 할 수 있는가?

• “나는 교회의 가르침에 의문이 있어”, “나는 교회 사람들과 맞지 않아”, “나는 교회 표준대로 생활할 수 없을 것 같아”, “내가 아는 교회 회원은 위선자야”, 등과 같이 사람들이 교회에 나오지 않는 이유로 대는 것 몇 가지를 칠판에 적는다. 청남들에게 디이터 에프 우흐트도르프 회장의 말씀, “와서 우리와 함께합시다.”에서 이 문제들에 대한 그의 답을 찾아보라고 한다. 청남들에게 친구가 이러한 문제 가운데 하나를 말했을 경우 어떻게 응답할지에 대한 역할극을 할 기회를 준다.

청남들에게 오늘 배운 것을 나눠 달라고 한다. 그들은 어떻게 저활동 친구가 강화되도록 도울 수 있는지 이해하는가? 그들은 어떤 생각과 느낌을 가지고 있는가? 더 궁금한 부분이 있는가? 이 교리에 시간을 더 할애할 필요가 있겠는가?

교수 조언

“경청은 사랑의 표현이다. 그것은 종종 희생을 요구한다. 진심으로 다른 사람의 말에 귀를 기울이는 경우, 우리는 종종 우리가 말하고 싶은 것을 포기하고 그들이 하고 싶은 말을 다할 수 있게 한다.”(교사, 가장 중요한 부름 [1999], 66쪽)

이미지

동영상: “반원의 질문에 답한다”

더 보기

사회를 보는 청남이 모임을 마친다. 그는 다음과 같이 할 수 있다.

• 저활동 회원들을 교회 및 상호 향상 모임에 초대할 구체적인 방법에 대해 정원회 회원들과 함께 논의한다.

• 저활동 회원에게 손을 내밀어 도움을 주고 다음 주에 그 경험에 대해 이야기해 달라고 한다.