Як мої слова впливають на мене і на оточуючих?

Які уривки з Писань та виступи допоможуть молодим жінкам відчути важливість слів, за допомогою яких вони спілкуються одна з одною?

Приповісті 15:1–4; 16:24; 1 Тимофію 4:12; Якова 3:2–10; Алма 31:5; УЗ 25:12; 108:7 (Наші слова мають могутній вплив на людей)

Вихід 20:7; Матвій 12:34--37; 15:11; Лука 12:2–3; 1 Тимофію 5:13; УЗ 42:27 (Богохульство, плітки, груба і зневажлива мова ображають Бога та інших)

Ефесянам 4:29–32; 2 Нефій 32:2–3; УЗ 63:61–64 (Мова, яку я використовую, може вплинути на мою здатність отримувати скерування від Святого Духа)

Мосія 4:30 (Ми маємо бути обережними щодо того, які слова використовуємо)

Джин Б. Бінгем, “Я принесу світло євангелії в свій дім”, Ensign або Ліягона, лист. 2016, сс. 6--9

Джеффрі Р. Холланд, “Язик ангелів”, Ensign або Ліягона, трав. 2007, сс. 16–18

У. Крейг Цвік, “Що ви думаєте?”, Ensign або Ліягона, трав. 2014

“Мова”, Заради зміцнення молоді (2011), сс. 20–21

“Богохульство”, Стійкі у вірі (2005), сс. 14–15

Відео: “Клуб чистої мови”

На початку кожного уроку запрошуйте молодих жінок розказувати й свідчити про досвід, якого вони набули, застосовуючи вивчене на уроці минулого тижня, а також навчати з нього. Це сприятиме особистому наверненню й допомагатиме молодим жінкам побачити важливість євангелії в їхньому повсякденному житті.

Використайте одну з цих ідей або придумайте власну, щоб розпочати урок цього тижня:

• За кілька днів до уроку запропонуйте одній молодій жінці прийти в клас, підготувавшись поділитися історіями про каное і про молодого чоловіка, якого дражнили в підлітковому віці, з виступу сестри Джин Б. Бінгем “Я принесу світло євангелії в свій дім”. Що молоді жінки дізналися з цих історій про те, як наші слова впливають одне на одного?

• Напишіть на дошці такі фрази: Слова, які ми читаємо. Слова, які ми чуємо. Слова, які ми пишемо. Слова, які ми промовляємо. Попросіть молоду жінку прочитати Ефесянам 4:29–32 і пояснити, як цей уривок стосується чотирьох фраз, записаних на дошці. Попросіть молодих жінок обдумати ці запитання: Що ви відчуваєте щодо мови, яку ви читаєте, чуєте і використовуєте? Як слова запрошують чи заглушають підказки від Святого Духа?

Кожна із наведених далі вправ допоможе молодим жінкам зрозуміти важливість використання хорошої мови. Керуючись підказками Духа, виберіть одну або кілька вправ, які будуть найкориснішими для вашого класу:

• За кілька днів до уроку попросіть молодих жінок принести на урок свою улюблену надихаючу цитату. Попросіть кожну молоду жінку поділитися своєю цитатою і пояснити, як вона вплинула на її життя. Попросіть учениць знайти в Писаннях приклади того, який сильний позитивний вплив можуть мати наші слова на інших (наприклад, полководець Мороній та гасло волі [див. Алма 46:11–22], Спаситель і жінка, яку схопили в перелюбі [див. Іван 8:1–11], або Авінадій та Алма [див. Алма 5:9–12]). Чого ці приклади навчають молодих жінок про те, як їхні слова можуть впливати на інших?

• Усім класом прочитайте виступ старійшини Джеффрі Р. Холланда “Язик ангелів”. Попросіть молодих жінок відмітити, що їх вразило, або що вони хочуть змінити в своєму спілкуванні з іншими. Якщо це буде зручно, попросіть кількох молодих жінок поділитися своїми враженнями.

• Напишіть на дошці наступне: “Якщо людина може управляти своїм язиком, вона може управляти _________________”. Попросіть молодих жінок опрацювати Якова 3:2–10 і заповнити пусте місце. Призначте кожній молодій жінці прочитати одну з аналогій, яку використав Яків (вуздечка для коня, вірші 2–3; корабель, вірш 4; лісовий вогонь, вірші 5–6; отрута, вірші 7–8; джерело води, вірші 10–11). Попросіть кожну молоду жінку підготуватися навчати решту класу того, чого навчає її аналогія стосовно управління нашою мовою. Запросіть молодих жінок розповісти, що вони можуть робити, аби контролювати свою мову.

• Призначте кожній молодій жінці свій уривок з Писань з першого переліку уривків в цьому навчальному плані. Попросіть її намалювати простий малюнок або схему, яка відображатиме головну думку цього уривка. Попросіть її показати свій малюнок, а інших членів класу здогадатися, чого він навчає стосовно спілкування з іншими. Яким досвідом можуть поділитися молоді жінки, який проілюструє істини, викладені в цих уривках з Писань.

• Покажіть один з відеофільмів, запропонованих у цьому навчальному плані, і попросіть молодих жінок розповісти про те, що вони засвоїли з цього відео. Запропонуйте їм поміркувати над тим, що вони можуть робити, аби впливати на інших людей спілкуватися у такій спосіб, який запрошує Духа Господа. Наприклад, як вони могли б допомогти другові, який має звичку погано висловлюватись? Або як вони можуть використовувати віртуальне спілкування, щоб підбадьорити і заохотити інших? Запросіть їх шукати відповіді, коли вони читають розділ “Мова” у брошурі Заради зміцнення молоді. Попросіть їх поділитися своїми думками.

• Попросіть молодих жінок прочитати 1 Нефій 5:1–7 і поділитися, що вони дізналися з прикладу Сарії та Легія про те, як наші слова впливають на нас та на інших. Попросіть їх прочитати слова старійшини У. Крейга Цвіка “Що ви думаєте?” Які ще ідеї молоді жінки отримують з цього виступу? Заохочуйте їх поділитися, якими способами вони можуть наслідувати приклад Легія, спілкуючись з членами сім’ї та з іншими.

Попросіть молодих жінок поділитися тим, про що вони дізналися сьогодні. Чи розуміють вони важливість використання чистої, надихаючої мови? Що вони відчувають, або якими є їхні враження? Чи виникли у них якісь нові запитання? Чи варто було б приділити цьому вченню більше часу?

Попросіть молодих жінок поміркувати, як вони будуть застосовувати в житті засвоєне сьогодні. Наприклад, вони могли б:

• Виконати завдання 2 на засвоєння цінності “Чистота” в програмі Особистий розвиток.

• Уникати пліток і не використовувати погані слова в своїй мові і в думках. Коли виникають спокуси, вони можуть наспівувати улюблений гімн.

Пов’язані молодіжні заходи

Зображення

Заплануйте спільний захід, який допоможе молодим жінкам застосувати вивчене сьогодні на уроці.