Pourquoi jeûnons-nous ?

Quelles Écritures et quelle autre documentation aideront les jeunes filles à comprendre le jeûne et les bénédictions qui en découlent ?

Esther 4:10-17 ; Matthieu 4:1-11 ; Alma 17:1-3, 9 ; D&A 59:12-14 (Le jeûne est une source de force spirituelle)

Ésaïe 58:3-12 ; Matthieu 6:16-18 (Le Seigneur décrit un jeûne véritable, qui comprend des offrandes de jeûne)

Mosiah 27:18-24 ; Alma 6:6 (Le jeûne peut apporter des bénédictions aux autres)

Alma 5:45-46 ; Hélaman 3:35 (Le jeûne aide à renforcer le témoignage)

Henry B. Eyring, « ‘Voici le jeûne auquel je prends plaisir’ », Le Liahona, mai 2015, p. 22–25

L. Tom Perry, « Que cherchez-vous ? » Le Liahona, mai 2005, p. 84-87

Dean M. Davies, « La loi du jeûne : Une responsabilité personnelle de s’occuper des pauvres et des nécessiteux », Le Liahona, novembre 2014, p. 53-55

« Jeûne et offrandes de jeûne », Ancrés dans la foi, 2004, p. 97-99

Enseigner à la manière du Sauveur

Le Sauveur enseignait avec l’objectif d’aider ses disciples à se convertir. Il les incitait à agir avec foi et à mettre en application les vérités qu’il enseignait. Comment allez-vous inviter les jeunes filles à agir fidèlement selon les vérités qu’elles apprennent au sujet du jeûne véritable ?

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Vidéo : « Nous communiquons »

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REMARQUE POUR L’INSTRUCTEUR : Certaines jeunes filles peuvent avoir des problèmes médicaux qui les empêchent de jeûner. Émettez l’idée qu’il y a d’autres manières de recevoir les bénédictions du jeûne (elles peuvent par exemple faire une offrande de jeûne généreuse).

Au début de chaque cours, demandez aux jeunes filles de raconter des expériences qu’elles ont vécues en mettant en pratique ce qu’elles ont appris dans la leçon de la semaine précédente, d’enseigner à partir de ces expériences et d’en témoigner. Cela favorisera la conversion personnelle et aidera les jeunes filles à voir que l’Évangile s’applique à leur vie quotidienne.

Choisissez l’une de ces idées ou trouvez-en une autre pour présenter la leçon de cette semaine :

• Racontez aux jeunes filles l’histoire de la femme qui jeûnait dans le discours de L. Tom Perry : « Que cherchez-vous ? » Demandez-leur de relever les bénédictions qui découlent du jeûne. Quelles autres bénédictions liées au jeûne peuvent-elles mentionner ?

• Demandez aux jeunes filles d’imaginer qu’un(e) ami(e) d’une autre confession veut savoir ce que signifie jeûner et pourquoi elles le font. Comment expliqueraient-elles le principe du jeûne à leur ami(e) ? Discutez de la différence entre jeûner et juste se passer de manger (voir D&A 59:13-14).

Les activités suivantes aideront les jeunes filles à comprendre ce que signifie jeûner. En suivant l’inspiration de l’Esprit, choisissez une ou plusieurs activités qui conviendront le mieux à votre classe :

• Invitez les jeunes filles à lire ou à regarder en groupe le discours de Henry B. Eyring « ‘Voici le jeûne auquel je prends plaisir.’ » Pendant qu’elles lisent ou qu’elles regardent, demandez-leur de chercher des réponses à des questions comme « Que signifie jeûner ? »  « Quels sont les buts du jeûne ? » et « Quelles sont les bénédictions du jeûne ? ». Invitez les jeunes filles à parler des bénédictions qu’elles ont reçues en jeûnant et demandez-leur ce qu’elles pourraient faire pour améliorer leurs jeûnes.

• Faites ensemble une liste des difficultés courantes que peuvent rencontrer les jeunes filles. Demandez aux jeunes filles de lire les Écritures qui décrivent les bénédictions du jeûne, par exemple celles qui sont données dans ce canevas. Demandez-leur de faire la liste au tableau des bénédictions d’un jeûne véritable. Comment ces bénédictions peuvent-elles aider les jeunes filles à surmonter les difficultés de la vie ? Comment peuvent-elles les aider dans leurs futurs rôles, notamment celui d’épouse et de mère ? Témoignez des bénédictions du jeûne.

• Demandez aux jeunes filles de faire un tableau à trois colonnes sur une feuille de papier et d’intituler les colonnes : « Que devons-nous faire ? » « Que devons-nous éviter de faire ? » et « Quelles sont les bénédictions que Dieu promet ? » Demandez-leur d’écrire les réponses qu’elles trouvent au sujet du jeûne dans Ésaïe 58:3-12. (Si nécessaire, expliquez que les offrandes de jeûne sont un moyen de « partage[r] [notre] pain avec celui qui a faim », et que les jeunes filles peuvent faire des offrandes de jeûne.) Incitez-les à faire part de leurs réponses sur des bénédictions qu’elles ont reçues en jeûnant à la manière du Seigneur.

• Demandez à un membre de l’épiscopat d’expliquer à la classe la manière dont les offrandes de jeûne aident à prendre soin des pauvres et des nécessiteux. Au cours de la discussion, les jeunes filles peuvent revoir les conseils que Dean M. Davies donne sur les offrandes de jeûne dans son discours « La loi du jeûne : Une responsabilité personnelle de s’occuper des pauvres et des nécessiteux ». Demandez aux jeunes filles les sentiments que leur suscitent ces connaissances sur la possibilité de jeûner.

Demandez aux jeunes filles de parler ce qu’elles ont appris aujourd’hui. Comprennent-elles ce que signifie jeûner ? Quels sont leurs sentiments ou leurs impressions ? Ont-elles d’autres questions ? Serait-il utile de passer plus de temps sur ce point de doctrine ?

Demandez aux jeunes filles de réfléchir à la manière dont elles vont mettre en pratique ce qu’elles ont appris aujourd’hui. Elles pourraient, par exemple :

• Préparer une liste d’actions et d’attitudes qui contribuent à un jeûne véritable, et les mettre en pratique le prochain dimanche de jeûne ou lors d’un prochain jeûne personnel.

• Dire quelque chose qu’elles ont appris sur le jeûne lors d’une soirée familiale ou d’un cours de séminaire.