Hvad er formålet med livet?

Studér bønsomt disse skriftsteder og hjælpekilder. Hvad inspirerer Ånden dig til at fortælle de unge piger?

2 Ne 2:25 (Vi er skabt for at nyde glæde)

Alma 12:24; 34:32; 42:4; Abr 3:25-26 (Dette liv er tiden for at blive prøvet og berede sig til at møde Gud)

3 Ne 12:3-12 (Frelseren nævner adskillige guddommelige egenskaber)

3 Ne 12:48 (Vor himmelske Fader ønsker, at vi bliver fuldkomne, ligesom han er fuldkommen)

L&P 138:53-56 (Vi er her for at hjælpe med at opbygge Guds rige)

»Familien: En proklamation til verden«, Liahona, nov. 2010, s. 129

Thomas S. Monson, »Livets løb«, Liahona, maj 2012, s. 90-93

Dieter F. Uchtdorf, »Lev lykkeligt til jeres dages ende«, Liahona, maj 2010, s. 124-127

Gary E. Stevenson, »Jeres fire minutter,” Liahona, maj 2014

»Frelsesplanen«, Tro mod sandheden, 2005, s. 54-56

Bed i begyndelsen af hver lektion de unge piger om at fortælle, undervise og vidne om de oplevelser, de har haft, ved at anvende det, de lærte i den foregående uges lektion. Det vil fremme personlig omvendelse og hjælpe de unge piger til at se betydningen af evangeliet i deres hverdag.

Vælg nogle af disse forslag, eller udtænk selv nogle for at præsentere denne uges lektion:

• Skriv følgende på tavlen: »Hvad er formålet med livet?« Bed de unge piger om at komme med nogle forslag til, hvordan folk eventuelt vil besvare dette spørgsmål, hvis ikke de har evangeliet i dets fylde. Hvordan adskiller disse svar sig fra de svar, der findes i Jesu Kristi evangelium?

• Vis en lang snor med en knude på midten. Drøft, hvordan knuden symboliserer dette liv, mens snoren på den ene side af knuden symboliserer vores førjordiske tilværelse, og snoren på den anden side symboliserer livet efter døden. Hvordan påvirker vore valg i den førjordiske tilværelse livet på jorden? Hvordan påvirker vore valg i dette liv vores fremtid her på jorden og i evigheden?

Alle forslagene herunder vil hjælpe de unge piger til at lære om livets formål. Følg Åndens inspiration, og vælg et eller flere af de forslag, der vil virke bedst i din klasse:

• Bed de unge piger om at læse saligprisningerne i 3 Nefi 12:3-12 og finde egenskaber, som vor himmelske Fader ønsker, at vi skal udvikle i livet her på jorden. Bed dem om at tænke på mennesker i skrifterne eller i deres egen tilværelse, der tjener som eksempel på disse principper. Hvordan hjælper Frelserens lærdomme i dette kapitel os til at forstå vores formål som kvinder?

• Del talerne »Livets løb« og »Lev lykkeligt til jeres dages ende« op i mindre dele, og bed de unge piger om hver især at gennemlæse en del og fortælle, hvad de har fundet ud af, som kan hjælpe dem til at forstå livets formål. Bed dem om at overveje, hvad de gør – og hvad de bør gøre – for bedre at opfylde deres formål. Bed nogle få om at fortælle om deres overvejelser.

• Bed de unge piger om at finde et eller flere skriftsted, som de kan bruge til at hjælpe nogen, der ikke kender formålet med livet (de kan for eksempel bruge de skriftsteder, der er foreslået i dette oplæg). Bed dem om at fortælle en anden i klassen, hvad de har fundet frem til. Bed dem om at tænke på, hvordan de kan forklare deres skriftsted for en ven eller familiemedlem, der måske ikke fuldt ud forstår livets formål.

• Bed halvdelen af klassen om at læse om Noelle Pikus-Pace i biskop Gary E. Stevensons tale »Jeres fire minutter«, og bed den anden halvdel om at læse om Torah Bright fra samme tale. Bed dem om at fortælle hinanden, hvad de lærer af disse skriftsteder. Giv de unge piger nogle minutter til at gennemgå resten af biskop Stevensons tale og overveje hvordan det går dem med deres »fire minutter« – hvilke essentielle ordinancer eller milesten ligger forude, og hvad gør de for at forberede sig? Bed de unge piger om at fortælle om deres tanker.

• Giv hver af de unge piger et eksemplar af »Familien: En proklamation til verden«, og bed dem om at læse den og markere ord og begreber, der lærer dem om deres formål som Guds døtre. Bed de unge piger om at fortælle, hvad de finder frem til, og forklare, hvorfor det har betydning for dem.

Bed de unge piger om at fortælle, hvad de har lært i dag. Har de en større forståelse af livets formål? Hvilke følelser eller indtryk har de fået? Har de yderligere spørgsmål? Vil det være værd at bruge mere tid på denne læresætning?

Bed de unge piger om at overveje, hvordan de kan efterleve det, de har lært i dag. De kan for eksempel:

• Fortælle om noget, de har lært i klassen, der inspirerede dem til at fortsætte med at træffe gode valg eller til at foretage ændringer i deres tilværelse.

• Tænke på noget konkret, som de kan gøre denne uge for bedre at opfylde deres evige formål.