Hvorfor er arbejde et vigtigt evangelisk princip?

Hvilke skriftsteder og taler kan hjælpe de unge piger til at forstå, hvorfor arbejde er et vigtigt evangelisk princip?

1 Mos 3:19; Gal 6:3-5; 1 Thess 4:11; Mosi 10:4-5 (Vi bliver befalet at arbejde)

Ordsp 31:27; Alma 38:12; L&P 58:27; 60:13; 75:29 (Vær ikke doven)

Moses 1:39 (Guds gerning og herlighed)

Dieter F. Uchtdorf, »To principper, der gælder for enhver husstand«, Liahona, nov. 2009, s. 55-58

H. David Burton, »Arbejdets velsignelse«, Liahona, dec. 2009, s. 37-40

»Arbejde og selvhjulpenhed«, Til styrke for de unge, 2011, s. 40-41

Video:

Undervisning på Frelserens måde

Frelseren kendte dem, han underviste, og han tilpassede sin undervisning til forskellige personer. Når du forbereder dig til at undervise, så læs skriftstederne og andre hjælpekilder med de unge piger i tankerne. Overvej, hvad du kan gøre for de forskellige elever i klassen.

Billede

Video:

Se mere

Bed i begyndelsen af hver lektion de unge piger om at fortælle, undervise og vidne om oplevelser, de har haft ved at anvende det, de har lært i den foregående uges lektion. Det vil fremme personlig omvendelse og hjælpe de unge piger til at se anvendeligheden af evangeliet i deres hverdag.

Vælg nogle af disse forslag, eller udtænk selv nogle til at præsentere denne uges lektion:

• Lad de unge piger se videoenog se efter de velsignelser, der kommer af hårdt arbejde. Bed de unge piger om at drøfte de velsignelser, de har modtaget på grund af hårdt arbejde.

  

• Lad en ung pige dele et talent med klassen og forklare, hvad hun har måtte gøre for at udvikle dette talent. Hvad motiverede hende til at arbejde hårdt med dette talent? Lad de andre i klassen fortælle om oplevelser, hvor de har arbejdet på at opnå noget. Hvorfor ønsker vor himmelske Fader, at vi lærer at arbejde?

Alle forslagene herunder vil hjælpe de unge piger til at lære om værdien af arbejde. Følg Åndens inspiration, og vælg et eller flere af de forslag, der vil virke bedst i din klasse:

• Tildel hver af de unge piger et skriftsted om arbejde (såsom de, der er foreslået i dette oplæg). Bed de unge piger om at læse skriftstedet og tænke på et eksempel fra dem selv eller andre, der illustrerer det princip, som deres skriftsted omhandler. Bed de unge piger om at fortælle om deres skriftsted og de eksempler, de tænkte på. Hvordan er arbejde til velsignelse for os?

• Giv hver af de unge piger et af skriftstederne fra dette oplæg, og bed dem om at skrive en kort sammenfatning af skriftstedet på et stykke papir. Bed de unge piger om at sætte deres sammenfatning op på tavlen. Giv de unge piger et nyt skriftsted, og bed dem om at læse det og på tavlen finde den sammenfatning, der passer med skriftstedet. Hvad lærer de unge piger om betydningen af arbejde i disse skriftsteder? Hvordan er de unge piger blevet velsignet ved deres eget hårde arbejde?

• Vælg udtalelser om arbejde fra »Arbejde og selvhjulpenhed« i Til styrke for de unge eller i talerne foreslået i dette oplæg, som du tror, vil interessere de unge piger. Giv hver af de unge piger en kopi af udtalelserne. Bed dem om at læse den på egen hånd og give den videre til pigen ved siden af hende. Bed de unge piger om at fortsætte med dette, indtil de har læst alle udtalelserne. Hæng alle udtalelserne op på tavlen, og bed de unge piger om hver især at vælge en, der gør særligt indtryk på dem, og fortælle hvorfor. Hvad lærer de unge piger af disse udtalelser om vigtigheden af arbejde? Hvordan vil det være til velsignelse for dem og deres familier nu og fremover, at de lærer at arbejde?

• Giv de unge piger kopier af passende afsnit fra en af de taler, der er foreslået i dette oplæg. Bed dem om hver især at læse afsnittene og understrege de ord og begreber, der beskriver velsignelserne ved arbejde. Bed dem om at fortælle en anden i klassen, hvad de har understreget. Hvad har de unge piger lært om arbejde af deres familie? Hvilket arbejde kan de udføre nu, der vil være til velsignelse for deres hjem? Hvordan kan det være til velsignelse for dem som mødre, at de har lært at arbejde nu?

Bed de unge piger om at fortælle, hvad de har lært i dag. Har de en større forståelse af værdien af arbejde? Hvilke følelser eller indtryk har de fået? Har de yderligere spørgsmål? Vil det være værd at bruge mere tid på denne læresætning?

Bed de unge piger om at overveje, hvordan de kan efterleve det, de har lært i dag. De kan for eksempel:

• Hjælpe mere med huslige pligter, få et deltidsarbejde eller udføre frivilligt arbejde hos en lokal hjælpeorganisation.

• Fuldføre et eller begge af de følgende projekter fra Personlig fremgang: Kundskab – projekt 1, Valg og ansvarlighed – projekt 5.

Tilhørende aktiviteter for unge

Billede

Planlæg en GUF-aktivitet, der vil hjælpe de unge piger til at anvende det, de har lært i denne lektion.