Enos – Palavras de Mórmon

Peça aos alunos que lhe digam tudo o que sabem sobre Enos. Estas são algumas das possíveis respostas:

1. Era filho de Jacó, neto de Leí e sobrinho de Néfi.

2. Era um bom homem.

3. Orou o dia inteiro e a noite inteira.

4. A voz do Senhor assegurou-lhe que seus pecados haviam sido perdoados.

5. Orou pelo bem de outras pessoas.

Divida a turma em duplas. Peça que cada dupla leia Enos 1:1–5 e descubra que atos e atitudes fazem com que as orações sejam significativas. Depois de alguns minutos, peça-lhes que digam o que encontraram.

Anote as respostas dos alunos no quadro. Sugira aos alunos que anotem só para si os princípios abordados que servirão para ajudá-los a melhorar suas próprias orações. Para outras ideias sobre o assunto, sugere-se que você utilize as declarações do Élder Robert D. Hales e do Élder Neal A. Maxwell, na página 137 do manual do aluno.

Faça o seguinte desenho no quadro:

Peça a um aluno que leia Enos 1:5–8.

• Por meio de que sentimento Enos ficou sabendo que havia sido purificado de seus pecados pelo poder da Expiação?

• Como podemos sentir a ação desse mesmo poder em nossa vida?

Peça aos alunos que leiam Enos 1:9–12.

• Depois de perceber que havia sido perdoado por meio da Expiação, qual foi a primeira coisa em que Enos pensou?

• Em sua opinião, por que ele pensou logo nos outros?

• Como isso poderia acontecer conosco?

Diga aos alunos que depois de sermos purificados e de mudarmos graças à Expiação, passamos a estar mais bem preparados para servir ao próximo.

Peça-lhes que deem exemplos de pessoas cuja vida reflete a preocupação com o bem espiritual de outros. Desafie-os a procurarem receber bênçãos pessoais concedidas por meio do poder da Expiação e, depois, ajudarem outras pessoas a receberem essas mesmas bênçãos.

Mostre algumas figuras de avisos ou alertas. (Algumas possibilidades são sinais de trânsito, alertas de área contaminada, etc.)

• Para que servem esses avisos?

• Quais são as possíveis consequências de não atender a um aviso?

Peça a um aluno que leia Enos 1:22–23.

• Em sua opinião, o que significa ser obstinado? Se percebermos que agimos assim, o que podemos fazer para mudar?

Peça a um aluno que leia Jarom 1:10–12.

• Em sua opinião, por que alguns líderes e professores conseguem continuar a ser diligentes e pacientes mesmo quando as pessoas rejeitam sua mensagem?

Peça aos alunos que leiam Palavras de Mórmon 1:15–18.

• O que quer dizer pregar as palavras de Deus com poder e autoridade? Por que às vezes é necessário falar com severidade?

• Quais são algumas das advertências claras que nossos líderes nos fizeram?

• De que forma as advertências severas podem ser consideradas manifestações de amor?

Incentive os alunos a atenderem às advertências dos profetas, dos líderes locais do sacerdócio e dos pais, que são pessoas que desejam o bem deles.

Antes do início da aula, coloque o seguinte exercício no quadro ou prepare uma cópia para cada aluno.

Peça à turma que faça a leitura silenciosa de Ômni 1:12–19. Peça aos alunos que, enquanto leem, façam o exercício que está no quadro ou que lhes foi distribuído, anotando a letra correspondente à resposta certa ao lado de cada pergunta. Depois de dar-lhes tempo suficiente, repasse as perguntas e as respostas corretas. (1–E, 2–D, 3–B, 4–A, 5–C.)

• De que forma os santos fiéis que foram com Mosias para o deserto foram amparados e poupados do perigo?

• Como a chegada do povo de Mosias salvou o povo de Zaraenla da cegueira espiritual?

• 1 Néfi 4:13 contém a explicação do Senhor de por que foi preciso que Néfi matasse Labão e conseguisse as placas de latão. Qual é a relação entre esse versículo e Ômni 1:14–17? (Como o povo de Zaraenla não levara nenhum registro consigo, seu idioma se corrompeu e eles deixaram de acreditar em Deus. Sua nação estava perecendo na incredulidade. Eles se alegraram quando viram que o povo de Mosias tinha o registro dos judeus gravado nas placas de latão.

Explique-lhes que a obediência aos conselhos do profeta não garante que não passaremos por nenhuma dificuldade na vida, mas quando seguimos o profeta, podemos ter certeza de que estamos no caminho mais seguro possível e que seremos amparados em nossas provações.

Leia Doutrina e Convênios 21:4–6 com a turma.

• Por que podemos ter fé nos conselhos do profeta?

• Como algum conselho do profeta já os ajudou em momentos difíceis?

Peça aos alunos que vejam o cabeçalho de Ômni 1 e descubram quantas pessoas escreveram esse livro. Mencione que Amaléqui foi a quinta pessoa a escrever nesse livro e a última a escrever nas placas menores de Néfi. Ele escreveu mais da metade do livro de Ômni (ver Ômni 1:12–30).

Peça aos alunos que façam a leitura silenciosa de Ômni 1:25–26. Diga-lhes que sublinhem conselhos ou advertências específicas de Amaléqui, ou os anotem em outro papel. Dê-lhes tempo suficiente para isso e, depois, peça-lhes que digam o que encontraram.

• Em sua opinião, qual é a importância da repetição dos apelos que usam o verbo “vir” nesses versículos?

• Em sua opinião, qual é a relação entre o ato de achegar-se a Cristo e o de ofertar toda a nossa alma a Ele?

Leia a seguinte declaração do Presidente Ezra Taft Benson (1899–1994), 13º presidente da Igreja:

“Deus nos ama. Ele nos observa. Deseja que sejamos bem-sucedidos. Um dia descobriremos que Ele fez tudo o que era necessário para o nosso bem-estar eterno. (…) Este é o tempo de mostrarmos do que somos capazes: como podemos viver nossa vida e que sacrifícios podemos fazer por Deus diariamente, hora a hora e instante a instante. Se dermos tudo o que temos, receberemos de volta tudo o que Deus, o maior de todos, possui” (“Jesus Cristo — Dádivas e Expectativas”, A Liahona, dezembro de 1987, p. 5).

Por que precisamos ofertar toda nossa alma para receber as bênçãos da salvação?

Peça aos alunos em meditem em silêncio sobre que sacrifício podem fazer esta semana para achegarem-se mais a Deus. Preste testemunho das bênçãos que advêm de aceitarmos o apelo do Senhor que nos chama para ir a Ele.

Peça aos alunos que procurem a época em que o livro de Ômni foi escrito e a época em que o livro Palavras de Mórmon foi escrito e observem a diferença entre elas. Explique-lhes que o livro Palavras de Mórmon contém algumas explicações de Mórmon quanto ao conjunto de registros sagrados de seu povo que ele compilou.

Peça aos alunos que leiam Palavras de Mórmon 1:1–9, um versículo ou dois por aluno.

• O que Mórmon foi inspirado a fazer com as placas menores que encontrou? Por quê?

• Que acontecimento da história da Igreja ilustra o motivo por que o Senhor inspirou Mórmon a acrescentar aquele registro?

Peça a alguém que leia a introdução a Doutrina e Convênios 10.

• Como o fato de Mórmon ter incluído as placas menores de Néfi serviu de proteção para Joseph Smith e o Livro de Mórmon? Que bênçãos recebemos graças ao fato de Mórmon ter incluído essas placas?

Sugira aos alunos que destaquem as palavras: “o Senhor sabe todas as coisas que hão de acontecer”, em Palavras de Mórmon 1:7.

• De que forma a certeza de que o Senhor sabe todas as coisas os ajuda? Como essa certeza pode influenciar nossa fé no Senhor e no plano que Ele tem para nós?

Peça aos alunos que vejam a declaração do Élder Neal A. Maxwell, na página 141 do manual do aluno.

Sugira que eles contem experiências que os ajudaram a reconhecer que o Pai Celestial sabe o que eles precisarão no futuro. Fale de como você viu a presciência divina atuar em sua vida e do que você sentiu diante disso.