لم يكن النَقْش على صفائح معدنية أمرا سهلا وكانت مساحة الكتابة في صفائح نافي الصغيرة محدودة. فلماذا بذل نافي جهدًا لنسخ الكثير من كتابات النبي إشعياء في سجله؟ لقد فعل ذلك لأنه أراد منا أن نؤمن بيسوع المسيح. كتب: ”إِنَّ نَفْسي تَبْتَهِجُ بِإِقْناعِ شَعْبي بِحَقيقَةِ مَجيءِ الْمَسيحِ“ (٢ نافي ١١: ٤). رأى نافي ما سيحدث لشعبه في الأجيال القادمة. ورأى أنهم، على الرغم من بركاتهم العظيمة فإنهم سيصبحون متكبرين ومثيرين للنزاع ودنيويين (راجع ١ نافي ١٢؛ ١٥: ٤- ٦). لقد رأى أيضًا مشاكل مماثلة في أيامنا هذه (راجع ١ نافي ١٤). حذرت كتابات إشعياء من مثل هذا الشر. لكنها أعطت أيضًا أملًا في مستقبل مجيد - نهاية للشر، وجمع المؤمنين و ”نورًا عَظيمًا“ للشعب ”السّالِكُ في الظُّلْمَةِ“ (٢ نافي ١٩: ٢). كل هذا سيحدث لأنه ”يُولَدُ لَنا وَلَدٌ“ يمكنه إنهاء كل النزاع ”رَئيسَ السَّلاَمِ“ (٢ نافي ١٩: ٦).
أفكار للتعلم في المنزل والكنيسة
كيف أستطيع أن أفهم تعاليم إشعياء بشكل أفضل؟
اعترف نافي أن ”كَلِماتِ إِشَعْياءَ لَيْسَتْ واضِحَةً“ (٢ نافي ٢٥: ٤). لكنه شارك أيضًا أفكارا لمساعدتنا في استخلاص معنى من كتابات إشعياء:
”[طَبِّق] أَقْوالَهُ عَلى“ نفسك (٢ نافي ١١: ٢). العديد من تعاليم إشعياء لها معانٍ وتطبيقات متعددة محتملة. على سبيل المثال، عندما تقرأ عن أماكن السكن في ٢ نافي ١٤: ٥-٦، ضع في اعتبارك الكيفية التي تنطبق بها هذه الآيات على منزلك. اسأل نفسك: ”ماذا يريد الآب السماوي مني أن أتعلم؟“
ابحث عما يرْمُزُ ليسوع المسيح (راجع ٢ نافي ١١: ٤). يتم نقل العديد من تعاليم إشعياء عن المخلص من خلال الرموز. على سبيل المثال، كيف يتم تمثيل المخلص في ٢ نافي ١٩ :٢؟ ماذا يعلمك هذا الرمز عنه؟
اسعَ كي تكون من ”الْمَمْلوئينَ بِروحِ النُّبوَّةِ“ (٢ نافي ٢٥: ٤). أثناء دراستك، صلِّ طلباً للإرشاد الروحي. قد لا تفهم كل شيء في البداية، لكن الروح يمكن أن يساعدك على تعلم ما تحتاج إلى معرفته.
قد تجد أنه من المفيد أيضًا الرجوع إلى الوسائل المساعدة لدراسة النصوص المقدسة، بما في ذلك الحواشي السفلية وعناوين الفصول والمرجع Guide to the Scriptures. تحتوي أدلة كتاب مورمون والعهد القديم للمعهد الديني على معلومات إضافية يمكن أن تساعدك في التعرف على السياق التاريخي لتعاليم إشعياء.
تنبأ نافي أن الكبرياء سيسبب سقوط شعبه (راجع ١ نافي ١٢: ١٩). لذلك ليس من المفاجئ أن يقدم نافي إلى شعبه تحذيرات إشعياء المتكررة ضد الكبرياء. ابحث في الإصحاحات ١٢ و ١٣، عن الكلمات التي استخدمها إشعياء لوصف الكبرياء، مثل كلمة تَشَامُخ أو كلمة رِفْعة. ابحث في ٢ نافي ١٥: ١- ٢٤، عن لغة رمزية تصف نتائج الكبرياء. ثم يمكنك أن تحاول تلخيص ما قرأته بكلماتك الخاصة. فكر في الطريقة التي ستختار بها أن تكون متواضعاً.
راجع أيضا Chapter 18: Beware of Pride, Teachings of Presidents of the Church: Ezra Taft Benson (2014), 229–40.
دعا إشعياء الهيكل ”جَبَلَ بَيْتِ الرَّبِّ“ (٢ نافي ١٢: ٢). ما هو السبب في أن الجبل هو رمز جيد للهيكل؟
كيف تشرح لشخص ما سبب الحاجة إلى الهياكل؟ يمكنك العثور على بعض الإجابات المحتملة في ٢ نافي ١٢: ٢-٣ ورسالة الرئيس رسل م. نلسن ”الهيكل وأساسك الروحي“ (لياحونا، تشرين الثاني/نوفمبر ٢٠٢١، ٩٣-٩٦). بناءً على ما تقرأه، ما الذي يريدك الرب أن تتعلمه وتشعر به في بيته المقدس؟ ما هي التجارب التي مررت بها في الهيكل؟
يمكنك العثور على أسئلة المقابلات للحصول على توصية بدخول الهيكل على الصفحتين ٣٦-٣٧ من من أجل تقوية الشبيبة: دليل لاتخاذ الخيارات. ضع في اعتبارك قراءة كل سؤال سؤال نفسك، ماذا يعلمني هذا السؤال عن طرق الرب؟ كيف يساعدني كي ”[أسْلُكُ] في سُبُلِهِ“؟
راجع أيضاً Gospel Topics, Temples, Gospel Library; High on the Mountain Top, Hymns, no 5.
على الرغم من الشر الذي لاحظه، فقد رأى إشعياء ما يدعو إلى الرجاء في المستقبل. ضع في اعتبارك دراسة كل من المقاطع التالية. اكتب واحدة أو أكثر من الحقائق التي يعلمها كل مقطع عن يومنا هذا: ٢ نافي ١٢: ١-٥؛ ١٤: ٢-٦؛ ١٥: ٢٠-٢٦؛ ١٩: ٢-٨. لماذا تعتقد أن هذه المقاطع مهمة بالنسبة لنا كي نفهمها؟
لمزيد من الأفكار، راجع عدَدَيّ هذا الشهر من مجلَّتَي لياحونا و من أجل تقوية الشبيبة.
ابحث عن الأنماط. نجد في النصوص المقدسة أنماطا تبين لنا كيف يعمل الرب. قد تبحث في ٢ نافي ١١-١٩ عن أنماط توضح كيف يحذر الرب من الخطيئة ويغفر لمن يتوب.
وصف إشعياء الهيكل بأنه ”جَبَلَ بَيْتِ الرَّبِّ“. قد يستمتع أطفالك بالتظاهر بتسلق جبل وأنت تقرأ ٢ نافي ١٢: ٢-٣. ساعدهم في العثور على عبارات في هذه الآيات تصف سبب وجود الهياكل.
لتوضيح عبارة ”وَنَسْلُكُ في سُبُلِهِ“ ٢ نافي ١٢: ٣ يمكنك إنشاء مسار على الأرض يؤدي إلى صورة هيكل. خلال سير أطفالك على المسار، يمكنهم تسمية الأشياء التي يمكن القيام بها للسير في سبل الرب.
يمكن لأطفالك رسم صورة لأنفسهم وهم ذاهبون إلى الهيكل يمكنهم أيضاً ترنيم ترنيمة عن الهيكل أو الاستماع إليها، مثل I Love to See the Temple (Children’s Songbook, 95). ساعدهم في العثور على عبارات في الترنيمة تعلمهم عن ماهية الهيكل وما نفعله هناك.
هناك عدة أسماء ليسوع المسيح في ٢ نافي ١١: ٤-٧؛ ١٧: ١٤؛ ١٩: ٦. ساعد أطفالك في العثور عليها والتحدث عما تعنيه. على سبيل المثال، ”المسيح“ تعني ”الممسوح“ و ”عمانوئيل“ تعني ”الله معنا“. ما الذي تعلمنا إياه هذه الأسماء عن يسوع المسيح؟
اعرض أجزاء من الفيديو ”الطفل المسيح“ (مكتبة الإنجيل) التي تُظهر أشخاصًا مختلفين يرون يسوع للمرة الأولى. أوقف الفيديو مؤقتًا أثناء هذه الصور، واسأل أطفالك عما قد يشعر به هؤلاء الأشخاص. كيف كنا سنشعر لو كنا هناك؟ كيف سنشعر عندما نراه مرة أخرى؟
أظهر لأطفالك شيئًا مرّاً أو حامضًا، مثل شريحة الليمون، داخل غلاف للحلوى. اقرأوا معاً ٢ نافي ١٥: ٢٠. كيف يحاول الشيطان أن يجعل الأشياء الشريرة تبدو خيراً؟ يمكنك أيضًا عرض أول ٩٠ ثانية من الفيديو You Will Be Freed (Gospel Library). لماذا يموه الصياد خطافه؟ لماذا يموه الشيطان الخطيئة؟ كيف يساعدنا يسوع المسيح على تجنب خداع الشيطان؟
لمزيد من الأفكار، راجع عدد هذا الشهر من مجلة الصديق.