尼腓二书第26～30章

在尼腓二书第26～27章中，尼腓摘录了以赛亚早期的一则预言（见以赛亚书第29章），并将之应用在他的人民和他们的纪录——摩尔门经上。早在摩尔门经全部完稿之前，尼腓就透过启示知道，这部书将来有一天「对人类儿女会极有价值」（尼腓二书28：2）。为什么摩尔门经对你极有价值？阅读尼腓二书第29～30章时思考这个问题。神透过摩尔门经在这世上及你的生命中完成了哪些「奇妙的事」（尼腓二书27：26）？

亦见约瑟·斯密——历史1：62-65。

在尼腓二书26：23-24中，有许多美好的真理值得思考。例如，你可以想一想耶稣基督「为了世人的益处」，以及为你做了什么。祂用哪些方式「吸引所有的人〔和你〕归向祂」？你受到启发要去做哪些事来回应祂所展现的爱？

继续阅读并找出第25-33节中有关救主的真理。特别注意祂的邀请。你会如何用一句话概述耶稣基督的信息？圣诗如「来近主耶稣」（圣诗选辑，第64首）可以让你敞开心胸，获得其他的灵感。

思考这几段歌词如何影响你与他人互动的方式，并邀请他们归向基督。你可以从陶德·克理斯多长老的信息「归属的教义」（2022年11月，利阿贺拿，第53-56页）找到一些想法。

亦见尼腓三书18：30-32；达林·邬克司，「救主为我们做了什么？」，2021年5月，利阿贺拿，第75-77页。

在尼腓二书第28章中，揭露了许多撒但的谎言和伎俩，在第6，8，21-23，29节可以找到这些技俩。为什么你需要知道撒但的谎言？敌对者试图欺骗你时，你会做什么？

下列是拒绝撒但谎言的几节经文。看看你是否能将这几节经文中的真实教义，和尼腓二书第28章中，尼腓警告我们的假教义配对：

• 尼腓二书2：17：魔鬼的存在（尼腓二书28：22：「我不是魔鬼，因为根本没有魔鬼」）

• 摩罗乃书7：35-37

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• 教义和圣约1：31

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• 教义和圣约68：31；82：14

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• 信条第9条

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亦见盖瑞·史蒂文生，「不要欺骗我」，2019年11月，利阿贺拿，第93-96页

身为后期圣徒，我们蒙福拥有神丰盛的话语。然而，正如尼腓警告的，我们绝对不可觉得「我们已足够」！阅读尼腓二书28：27-31和尼腓二书第29章的警告，并沉思如下的问题：

• 神希望我对祂的话有什么感觉？又有何回应？

• 为什么人们有时候会因得到更多从神而来的真理而「发怒」（尼腓二书28：28）？我是否也曾有过这样的感觉？如果是，我该如何改变？

• 接受神的话是什么意思？我要如何向祂表达，我希望接受更多祂的话？

• 若要教导孩子这几节经文中救主的邀请，可以跟他们谈谈，他们曾在何时邀请别人参加特别的活动，例如生日派对。然后可以一起读尼腓二书26：23-28，找出耶稣邀请我们做什么。你的孩子可能会想制作一张卡片，邀请某人来归向耶稣基督。鼓励他们在邀请卡中，使用这几节经文中的一句话。

• 本大纲结尾的图画，显示出不同背景的人。读出尼腓二书26：33时，或许你的孩子可以看着这张图片。你可以重复这句话：「〔耶稣〕邀请所有的人都归向祂」，让孩子指着图片中的每个人，然后指着自己。我们要如何归向耶稣？

• 一首谈到爱每个人的歌曲，比如「我陪你走」（儿童歌本，第78-79页），可以帮助你教导尼腓二书26：33的信息。

• 为了帮助孩子觉得摩尔门经「极有价值」（尼腓二书28：2），你可以包装一份礼物，让他们猜猜里面有什么。他们可以在尼腓二书30：3-6中寻找线索。告诉孩子，为什么摩尔门经对你极有价值，也让他们分享自己的感受。

• 可以请孩子假设有个朋友告诉他们：「我不需要读摩尔门经，我已经读过圣经了。」我们可以跟朋友怎么说？一起读尼腓二书29：7-11，了解为什么神希望我们拥有这两本书。

• 也许你可以想出一个实物课程，帮助儿童明白以「律上加律」的方式学习是什么意思。例如，他们可以拼一幅拼图，或用积木建造一些东西，一次一块地堆叠。或者你也可以一步步地教导孩子一项技巧，比如打蝴蝶结或画图。接着可以读尼腓二书28：30，讨论天父如何一次教导我们一项真理。

• 另一项建议是，可以从尼腓二书28：30选出一句话，轮流写出这句话，一次写一个字。这跟神赐给我们真理的方式有何相似之处？为什么神不一次显示全部的真理，而是「律上加律，令上加令，这里一点，那里一点」？我们要如何向神表明，我们想要从祂那里获得更多的真理？