以帖書第1～5章

請幾位懂另一種語言的支會成員，用那種語言為全班說幾句話（也可以播放另一種語言的錄音）。讓孩子假裝說另一種語言；指出，如果我們不說同樣的語言，就很難互相了解。用這方式來介紹創世記11：1-9和以帖書1：33中的巴別塔的故事。讀出以帖書3：13，15，並說明雅列的哥哥如何祈求他、他的朋友和家人能夠聽懂彼此的話（見以帖書1：34-37）。讀出以帖書1：35，幫助孩子了解主如何回答他的祈禱。也可以使用「第五十章：雅列人離開巴別」（摩爾門經的故事，第143-144頁；或churchofjesuschrist.org上對應的影片）。

請孩子假裝在造以帖書2：16-17所描述的平底船。說明雅列人的平底船遇到的問題（見以帖書2：19），然後問孩子，他們會怎麼解決這些問題。讀出以帖書2：18-19，教導孩子，雅列的哥哥如何在祈禱中向主提出他的問題。見證如果我們遇到問題或困難，永遠都可以祈禱。

簡短地概述以帖書2：19～3：6，說明主如何回答雅列的哥哥關於船的問題。將16顆石頭放置在教室各處，請孩子一邊找一邊算有幾顆石頭。展示來跟從我——供個人和家庭使用中的本週大綱裡的圖片，讓孩子重新講述這個故事（亦見本週的活動頁）。

展示一張救主的圖片，請孩子指著祂身體的不同部位。說明雅列的哥哥看見耶穌基督的時候，知道我們都長得像耶穌。你每指著圖片裡身體的一個部位，就請孩子指著他們身體的同樣部位。見證我們被創造時，就長得像我們的天父和耶穌基督。

一起唱首有關身體的歌曲，比如「頭，肩膀，膝，腳趾」（兒童歌本，第129頁）。幫助孩子說說看，他們為什麼感謝有身體的不同部位。

上課前，在幾張紙條上用不同語言寫出「起立、轉圈、坐下」（可以使用線上翻譯器，或請懂另一種語言的人協助）。給每個孩子一張紙條，請他們試著依照指示行動。用這個活動來協助說明以帖書1：33-37中，雅列的哥哥禱告的動機。一起閱讀這幾節經文，請孩子注意主對雅列、他的朋友和家人有何感覺。關於祈禱，我們從這個故事中學到什麼？

指派每個孩子閱讀以下一段經文，幫助他們找出雅列的哥哥遇到的一個問題或困難：以帖書1：33-35；以帖書1：36-37；以帖書2：18-20。雅列的哥哥做了哪些事以解決這些問題或困難？主在每個情況中如何幫助他？請孩子想想看，他們有些什麼困難需要協助。他們要如何效法雅列的哥哥的榜樣，找出解決問題的方法？分享你祈求幫助而主幫助了你的一個經驗。

與孩子一起閱讀以帖書3：6-16，幫助他們列出雅列的哥哥從這個經驗學到哪些關於主的事。為什麼知道這些事情很重要？例如，知道我們是照著主的形像造的，會如何影響我們看待自己身體的方式？

將身體和靈體寫在白板上。請孩子分享身體的特徵（我們有皮膚、血液等等），然後將他們的答案寫在白板上。一起閱讀以帖書3：4-17，請孩子找出他們學到哪些關於靈體的事。見證我們的身體和靈都是「照〔耶穌〕的形像造的」（以帖書3：15）。

將以帖書5：2-4的一些重要字詞寫在白板上，比如頁片、大能、真的、證人和見證。陪孩子讀出這幾節經文，請孩子在讀到白板上所列的字詞時停下來，然後討論這些字詞為什麼很重要。若要教導孩子三位證人的事，可以參考「第7章：證人們看到金頁片」（教義和聖約的故事，第31-33頁）和摩爾門經中的「三位證人的證詞」。為什麼神要三個人看到金頁片？

告訴孩子你如何知道摩爾門經是真實的，請孩子分享他們為什麼知道摩爾門經是真實的。幫助他們想想看，他們可以用哪些方法來作摩爾門經的證人，鼓勵他們這週與某個人分享他們的見證。