1 Korinther 14-16

Gentag følgende sætning flere gange sammen med børnene: »[Alle] skal … gøres levende med Kristus« (1 Kor 15:22). Vis billedet af den opstandne Frelser (se denne uges oplæg i Kom og følg mig – For enkeltpersoner og familier). Forklar, at vi alle skal dø en dag, men fordi Jesus opstod, skal vi alle leve igen, når vi er døde.

Brug en illustration som denne til at undervise om opstandelsen: Vis en jakke, som symboliserer vores fysiske krop. Når vi er levende, er vores ånd i vores krop, og vores krop kan bevæge sig (tag jakken på). Når vi dør, forlader vores ånd vores fysiske krop, og vores krop kan ikke bevæge sig (tag jakken af og læg den på et bord eller en stol for at symbolisere en krop uden sin ånd). Når vi er opstået, vender vores ånd tilbage til vores krop (tag jakken på igen), og de to adskilles aldrig mere. Lad børnene skiftes til at tage jakken på og af, mens et andet barn forklarer, hvad der sker, når vi opstår.

Hjælp børnene til at tænke på noget, de ikke selv kan gøre (fx bære noget tungt eller nå noget på en hylde højt oppe). Hvem hjælper dem med det? Vis et billede af en af dine forfædre, som døde uden at blive døbt. Fortæl om denne person og forklar, at denne person ikke kan blive døbt uden at få hjælp af en på jorden.

Spørg, om nogen i deres familie har været i templet og udført dåb for de døde. Vis billeder af et dåbsbassin i et tempel. Ved de, hvad der sker her? Forklar, at vi i templet kan blive døbt for mennesker, der døde uden at være blevet døbt. Disse mennesker kan så vælge, om de vil tage imod dåben.

Skriv celestial og terrestrial og telestial på tavlen. Hjælp børnene til at lære at sige disse ord.

Vis billeder af solen, månen og stjernerne. Hvilken af de tre skinner klarest? Læs 1 Korinther 15:40-41 (se også JSO, 1 Kor 15:40). Forklar, at solen, månen og stjernerne repræsenterer de riger, vi kan bo i, når vi er opstået. I det celestiale rige kan vi bo sammen med vor himmelske Fader.

Tegn en sol på tavlen, og læg små stykker papir eller trin på gulvet, der fører hen til solen. Hvert stykke papir kan repræsentere noget, vi er nødt til at gøre for at komme ind i det celestiale rige (se L&P 76:50-53). Giv dem mulighed for at udveksle ideer og tage skridt mod det celestiale rige.

Lad børnene skiftes til at læse versene i 1 Korinther 15:12-22 og lede efter svar på spørgsmålet: »Hvad ville der ske, hvis der ikke var nogen opstandelse?«

Bed dem om at lave et rollespil over, hvordan man forklarer opstandelsen for andre. Se forslag i Thomas S. Monsons budskab, »Fru Patton – historien fortsætter« (Liahona, nov. 2007, s. 21-24). Bær dit vidnesbyrd om Kristi opstandelse.

Læs 1 Korinther 15:29. Hvad gjorde de hellige på Paulus’ tid, som vi også gør i vore dage?

Spørg, hvorfor vi bliver døbt for de døde. Forklar om nødvendigt, at mange af vores forfædre ikke havde mulighed for at blive døbt og bekræftet, mens de levede. I templet kan vi blive døbt og bekræftet for dem.

Bed et par dage inden klassen en forælder til et af børnene om at komme forberedt på at fortælle om sit familietræ eller fortælle en historie om en forfader. Du kan også fortælle om dine egne forfædre.

Bed et medlem af biskoprådet om at fortælle børnene nogle ting, de kan gøre for at være værdige til at træde ind i templet. Spørg, hvad de kan gøre for at huske disse ting. Skriv deres forslag på tavlen. Opfordr dem til at sætte sig et mål om at tage til templet en dag.

Læs 1 Korinther 15:40-41 og bed et barn om at tegne en sol, måne og stjerner på tavlen. Bed klassen om at finde frem til, hvilken slags opstanden krop hver tegning symboliserer.

Syng en sang sammen om templer, fx »Herren gav mig et tempel« (Børnenes sangbog, s. 73). Hvad lærer denne sang os om at forberede os til at bo i en celestial herlighed?

Forklar, at Joseph Smith fik et syn, hvor han så tre riger, der passer til den slags legemer, Paulus beskriver. Hjælp dem til at finde udtryk i Lære og Pagter 76:50-53, 70, 76:71-79 og 76:81-82, der beskriver disse tre riger.