Apocalypse 1-11

Montrez l’image du canevas de cette semaine dans Viens et suis-moi – Pour les personnes et les familles et lisez Apocalypse 3:20. Invitez les enfants à imaginer que Jésus frappe à la porte de chez eux. Le laisseraient-ils entrer ? À leur avis, que dirait-il, que ferait-il ?

Invitez les enfants à parler d’un moment où ils attendaient la visite de quelqu’un qu’ils étaient contents de voir. Que ressentaient-ils en attendant que cette personne frappe à la porte ? Et s’ils ne l’avaient jamais laissée entrer ? Lisez Apocalypse 3:20 et demandez-leur de tenir à tour de rôle une image de Jésus et de faire semblant de frapper à la porte. Les autres feront semblant de l’ouvrir. Que ferons-nous pour permettre à Jésus d’être près de nous, bien que nous ne puissions pas le voir ? Donnez à chaque enfant une image de Jésus à rapporter chez eux.

Avant le cours, trouvez des images qui représentent des bénédictions de l’expiation de Jésus-Christ (par exemple le temple, le baptême et la famille). Placez-les dans un livre et emballez-le dans du papier ou attachez-le avec de la ficelle. En utilisant quelques expressions clés d’Apocalypse 5:1-10, décrivez la vision que Jean a eue. Montrez aux enfants le livre et dites-leur que le seul moyen de l’ouvrir, c’est de trouver une image de Jésus que vous avez cachée dans la pièce. Lorsqu’ils l’ont trouvée, ouvrez le livre et montrez-leur les images. Témoignez que le Sauveur était le seul qui pouvait rendre ces choses possibles.

Résumez la vision décrite dans Apocalypse 5:1-10 et invitez les enfants à mimer ce que Jean et d’autres ont ressenti pendant différentes parties de la vision. Par exemple, ils feront semblant de pleurer au moment où personne ne pouvait ouvrir le livre ou de se réjouir quand le Sauveur l’a fait.

Montrez aux enfants des vêtements de baptême ou d’autres vêtements blancs et une image de Jésus. Lisez Apocalypse 7:9, 13-14 et demandez-leur de montrer l’image et les vêtements du doigt chaque fois qu’ils entendent le mot blanc. Expliquez que les vêtements blancs représentent la pureté et nous rappellent que Jésus-Christ peut nous purifier de nos erreurs.

Montrez aux enfants un morceau de tissu blanc et laissez-les le salir en y faisant des marques au stylo ou en y mettant de la terre. Expliquez que le péché salit notre esprit. Montrez une image de Jésus à Gethsémané (telle que Recueil d’illustrations de l’Évangile, n° 56), rangez le tissu sale et sortez-en un propre. Témoignez que grâce à l’expiation de Jésus-Christ, nous pouvons devenir purs.

Chantez un chant sur le baptême, tel que « Le jour de mon baptême » (Chants pour les enfants, p. 53), et discutez de la manière dont Jésus nous aide à nous purifier lorsque nous nous faisons baptiser.

Invitez les enfants à regarder l’image du canevas de cette semaine dans Viens et suis-moi – Pour les personnes et les familles pendant que vous lisez Apocalypse 3:20. Pour les aider à saisir le sens de l’image, demandez-leur de se mettre par deux pour répondre à des questions comme celles-ci : À votre avis, pourquoi Jésus frappe-t-il à la porte ? Pourquoi la porte n’a-t-elle pas de poignée à l’extérieur ? Que signifie laisser entrer Jésus dans notre vie ?

Demandez aux enfants de noter au tableau différentes façons « d’ouvrir la porte » à Jésus. Ils pourraient mentionner par exemple servir autrui, lire les Écritures et prendre la Sainte-Cène.

Invitez les enfants à parler d’une occasion où ils ont eu besoin que quelqu’un fasse pour eux quelque chose qu’ils n’étaient pas capables de faire pour eux-mêmes. Demandez-leur de lire Apocalypse 5:1-10 et de chercher ce qui devait être fait et qu’une seule personne pouvait faire (expliquez que l’Agneau, c’est Jésus-Christ, et que le livre représente le plan de Dieu). Qu’est-ce que Jésus a fait pour nous et que personne ne pouvait faire ?

Demandez aux enfants de chercher un chant qui témoigne de Jésus-Christ (tel que Merveilleux Sauveur, L’Étoile, octobre 1998, p. 4-5 de l’Ami). Quels sont les enseignements sur Jésus-Christ contenus dans les paroles du chant ? En quoi ce chant ressemble-t-il à l’hymne de louange chanté à Jésus-Christ dans Apocalypse 5:9-10 ?

Dessinez un soleil et un nuage noir et découpez-les. Invitez les enfants à lire Apocalypse 9:2 et 1 Néphi 12:17 et écrivez sur le nuage noir ce que la fumée ou les brouillards de ténèbres représentent. Accrochez le nuage noir au tableau et demandez-leur de dresser la liste des tentations que les enfants de leur âge rencontrent. Accrochez ensuite le soleil au tableau et demandez-leur d’énumérer les outils que notre Père céleste nous a donnés pour vaincre les ténèbres du monde.

Comment aideront-ils les personnes qui sont dans les ténèbres spirituelles ? Pour les aider à réfléchir à cette question, montrez la séquence vidéo « Choisir la lumière » (LDS.org) et invitez-les à parler du cycliste.