„25. veebruar – 3. märts. Matteuse 6–7: „Ta õpetas neid nõnda nagu see, kellel on meelevald”” Tule, järgne mulle – Pühapäevakoolile: Uus Testament 2019 (2019)
„25. veebruar – 3. märts. Matteuse 6–7”, Tule, järgne mulle – Pühapäevakoolile: 2019
„Jeesus õpetab inimesi järve kaldal”, autor James Tissot
25. veebruar – 3. märts
Matteuse 6–7
„Ta õpetas neid nõnda nagu see, kellel on meelevald”
Alustage õpetamiseks valmistumist iseenda ettevalmistamisega. Uurige Matteuse 6.–7. peatükki ja pange kirja vaimsed muljed. See aitab teil saada ilmutust, kuidas rahuldada kõige paremini oma klassi vajadusi. Seejärel uurige seda ülevaadet, et leida mõtteid õpetamiseks.
Pange oma muljed kirja
Innustage mõttevahetust
Paluge klassi liikmetel jagada, milliseid lõike mäejutluses peavad nad tänapäeval kõige vajalikumaks. Innustage klassi liikmeid üksteise kaemusi täiendama.
Õpetage põhiõpetust
Kui kuuleme ja järgime Issanda õpetusi, on meie elu rajatud kindlale alusele.
-
Millistest konkreetsetest Matteuse 6.–7. peatüki õpetustest on neile, keda te õpetate, enim kasu? Soovi korral kirjutage tahvlile mõned viited Matteuse 6.–7. peatükist, mis sisaldavad neid õpetusi. Klassi liikmed võiksid valida ühe viite, mida vaikselt uurida, ja seejärel kirjutada tahvlile vaimsed tõed, mida nad teada saavad. Kuidas on need õpetused mõjutanud meie elu?
-
Päästja lõpetas oma jutluse tähendamissõnaga, mis võib aidata teie klassil paremini mõista, kui tähtis on elada Päästja õpetuste järgi (vt Mt 7:24–27; vt ka Hl 5:12). Et seda tähendamissõna ette kujutada, võiksid klassi liikmed ehitada koos tugeva aluse, kasutades selleks plokke, topse või muud materjali, ja siis kontrollida oma aluse tugevust. Võib-olla võiksid nad sildistada oma ehitusmaterjalid asjadega, mida nad saavad teha, et rakendada Päästja õpetusi. Kuidas võiks nende asjade tegemine aidata meil pidada vastu elutormidele?
Päästja õpetas meid palvetama.
-
Meieisapalve uurimine võib aidata klassi liikmetel teha kindlaks, kuidas nad saavad täiustada Päästja eeskujul omaenda palveid. Võiksite paluda neil kirjutada tahvlile fraasid salmidest Matteuse 6:9–13 (või Lk 11:1–4), mis nende tähelepanu haarasid. Mida õpime Päästja sõnade üle mõtiskledes sellest, milline peaks olema palvetamisel meie hoiak? Mida õpime sellest, mida ja mille eest peaksime palvetama? Klassi liikmetele võib olla õpetlik mõned Päästja fraasid ümber sõnastada, et öelda seda, mida nemad oma palves ütleksid. Näiteks fraas „meie igapäevane leib anna meile tänapäev” võiks olla ümbersõnastatult „palun aita mind, kui püüan oma pere eest hoolt kanda”.
-
Neil, keda õpetate, võib olla kasulik uurida ka teisi näiteid, kus Päästja palvetab oma Isa poole, nagu nt Matteuse 26:36–42 ja Johannese 17. Võiksite paluda klassi liikmetel uurida mõnda neist lõikudest ja leida vastuseid küsimustele: „Mida õpime palve kohta sellest, kuidas palvetas Päästja?” ja „Kuidas saame muuta oma palved rohkem Päästja palvete sarnaseks?”. Muid eeskujulikke palveid leiate salmidest Enose 1:3–17; Alma 31:26–35; 33:3–11.
-
Kas võiksite jagada mõnda palvega seotud kogemust? Kogemuste jagamine võib innustada ka klassi liikmeid kogemusi jagama. President Thomas S. Monson jagas oma sõnumis „Kaaluge õnnistusi” (2012. a sügisene üldkonverents) mitut isiklikku palvega seotud kogemust. Võiksite arutada tema sõnumis ja „Lisamaterjalides” toodud tsitaatides kirjas olevaid põhimõtteid. Abiks võib olla ka märksõna „Palve” Pühakirjajuhis.
Taevane Isa vastab palvetele.
-
Et aidata klassi liikmetel tugevdada usku, et Jumal kuuleb nende palveid ja vastab neile, võiksite kirjutada tahvlile paluge, otsige ja koputage. Seejärel paluge klassi liikmetel otsida pühakirjadest näiteid inimestest, kes palusid, otsisid ja koputasid (nt vt 1Ne ; Et 2:18–3:6; JSA 1:11–17). Mida õpime nendest näidetest palvetele vastuste saamise kohta?
-
Osa tähtsast salme Matteuse 7:7–11 puudutavast sisust leiate salmidest JST Matteuse 7:12–17 (VAP Piibli lisas). Nendes salmides ennustasid Jeesuse jüngrid ette vabandusi, mida inimesed võivad tuua, miks nad ei otsi tõde Taevaselt Isalt. Võiksite paluda klassi liikmetel ette kujutada, et neil on sõber, kes ei taha paluda Issandalt ei juhatust ega õnnistusi. Mida võiksid klassi liikmed öelda, et seda sõpra innustada? Kuidas võiksid nad kasutada Päästja sõnu salmides Matteuse 7:7–11?
Õigeid ja valesid prohveteid saab ära tunda nende viljade järgi.
-
Teie klassi liikmed on puutunud tõenäoliselt internetis või mujal kokku vastase valeõpetuste ja muude pettustega. Ehk on nad kuulnud ka teisi kritiseerimas Issanda teenijaid. Kuidas aidata neil mõista, kuidas eristada valeprohveteid ja -õpetusi õigetest? Võiksite näidata erinevaid puuvilju ja küsida, mida saame eeldada puude kohta, mis neid vilju kandsid. Kuidas aitab see harjutus meil mõista salme Matteuse 7:15–20? Lisaks võiksite lugeda koos mõnda hiljutist elavate prohvetite sõnumit. Milliseid „vilju” või tulemusi saab nende nõuande järgimisest?
KujutisviliÕiged prohvetid saab ära tunda nende viljade järgi.
-
Salmid Matteuse 7:15–20 võiksid aidata tugevdada klassi liikmete usku prohvet Joseph Smithi jumalikku missiooni. Millised on Joseph Smithi tehtud töö viljad? Mõtete leidmiseks vt vanem Neil L. Anderseni sõnumit „Joseph Smith” (2014. a sügisene üldkonverents). Kuidas saaksime tunnistada prohvet Josephist oma sõpradele ja perele Päästja analoogia abil salmides Matteuse 7:15–20?
Innustage kodus õppimist
Kui klassi liikmed uurivad sel nädalal paljusid Päästja tehtud imesid, paluge neil mõelda näidetele nüüdisaja imedest – nii suurtele kui ka väikestele –, millest nad on kuulnud või ise osa saanud.
Lisamaterjalid
Laulud tunnis kasutamiseks.
-
Milliseid palvega seotud põhimõtteid õpivad klassi liikmed kirikulaulu „Palve on hinge siiras soov” tekstist? (Kiriku lauluraamat, nr 91)
-
Kirikulaulu „Au olgu mehel”, Kiriku lauluraamat, nr 19, lugemine, laulmine või kuulamine võib aidata klassi liikmetel mõelda viljadele, mille kaudu võime teada, et Joseph Smith oli Jumala prohvet (vt ka ÕL 135:3; „Joseph Smith”, Gospel Topics, topics.lds.org).
Lood palvest.
Juhataja Boyd K. Packer rääkis oma perega tehtud perepalvest, enne kui ta sõitis California osariiki. Loomaarst oli öelnud neile, et nende lehm sureb veel enne õhtut. „[Palve] ütles meie väike poeg. Pärast seda, kui ta oli palunud meie Taevasel Isal „õnnistada isa tema reisil ja meid kõiki”, jätkas ta siiras palves. Ta ütles: „Taevane Isa, palun õnnista lehm Bossyt, et ta saaks terveks.”
Ma rääkisin Californias sellest vahejuhtumist ja ütlesin: „Ta peab õppima, et me ei saa kõike, mida me palume, niisama lihtsalt.”
Keegi pidi saama õppetunni, kuid see olin hoopis mina, mitte mu poeg. Kui ma pühapäeva õhtul naasin, oligi Bossy terveks saanud.” (Palve ja õhutused. – 2009. a sügisene üldkonverents)
Vend Mangal Dan Dipty, kes on Kiriku liige Indias, sõnas: „Lapsena käisin regulaarselt Saksa luterlikus kirikus. Käisime sageli koos mägedes palvetamas. Ühel vihmasel päeval said kõik palverühmas läbimärjaks ja üks jutlustajatest tegi tulihingelise palve ning anus, et Issand vihmasaju lõpetaks. Meie hämmastuseks vihmasadu lõppes. Sellest sai alguse minu usk Jumalasse ja palvesse.” (My Journey as a Pioneer from India. – Ensign, juuli 2016, lk 67)
Teiste lugude leidmiseks palvest vaata viimse aja pühade häälte osa ajakirjas Liahoona.
Õpetamise täiustamine
Ärge kartke vaikust. „Heade küsimuste vastused võtavad aega. Need nõuavad mõtisklemist, uurimist ja inspiratsiooni. Aeg, mida veedate küsimusele vastuseid oodates, võib olla püha mõtisklusaeg. Vältige kiusatust seda aega liiga vara lõpetada ise enda küsimusele vastates või teisele teemale üle minnes.” (Teaching in the Savior’s Way, lk 31)