Doctrine et Alliances 59-62

Avant le cours, tracez deux colonnes au tableau et écrivez Le monde en haut de la première colonne. Quand le cours commence, demandez aux élèves d’écrire dans la première colonne plusieurs mots qui décrivent la méchanceté du monde. Demandez-leur de réfléchir aux questions suivantes :

• Comment éviter d’être accablés par la méchanceté du monde qui nous entoure ?

• Que faire pour avoir la paix dans un monde troublé ?

Expliquez que l’été 1831, tandis que les membres de l’Église s’installaient dans le comté de Jackson (Missouri), ils ont rencontré une communauté frontalière au sein de laquelle le jeu, la boisson, la violence et le non-respect du jour du sabbat occupaient une place prédominante. Dans cet environnement difficile, le Seigneur enseigna aux saints la manière dont ils devaient se conduire dans leur nouvelle demeure. Ses instructions sont rapportées dans Doctrine et Alliances 59. Tandis que les élèves étudient cette révélation, invitez-les à chercher des principes qui les aideront à ne pas se laisser accabler par la méchanceté du monde et à savoir comment trouver la paix.

Demandez aux élèves de lire en silence le chapeau de section de Doctrine et Alliances 59 et de chercher le contexte historique qui a conduit à cette révélation. Invitez un élève à résumer ce qu’il a trouvé. Expliquez que Polly Knight voyageait avec son mari, Joseph Knight, père, et les saints de Colesville pour se rendre au Missouri. Elle tomba gravement malade en chemin mais refusa d’interrompre son voyage parce que « son seul et plus grand désir était de poser les pieds sur la terre de Sion » (Scraps of Biography, 1883, p. 70).

Invitez un élève à lire à voix haute Doctrine et Alliances 59:1-4. Demandez à la classe de suivre et de relever la promesse que le Seigneur fait aux saints fidèles en Sion.

• Qu’est-ce que le Seigneur promet aux saints fidèles en Sion ?

• Pourquoi le Seigneur ajoute-t-il des commandements à la liste des dons qu’il accordera aux fidèles ?

Demandez à un élève de lire à voix haute Doctrine et Alliances 59:5. Demandez à la classe de suivre et de chercher le commandement que le Seigneur réitère aux saints.

• Comment expliqueriez-vous en vos propres termes ce que signifie aimer le Seigneur de tout votre cœur, de tout votre pouvoir, de tout votre esprit et de toute votre force ?

Invitez les élèves à lire en silence Doctrine et Alliances 59:6-8 et à chercher les commandements supplémentaires que le Seigneur donne aux saints.

• Quel rapport ces commandements ont-ils avec celui d’aimer le Seigneur de tout notre cœur, de tout notre pouvoir, de tout notre esprit et de toute notre force ?

Expliquez que dans cette révélation, le Seigneur met l’accent sur le commandement qui aidera les saints à montrer et à approfondir leur amour pour lui. Invitez un élève à lire à voix haute Doctrine et Alliances 59:9-10. Demandez à la classe de suivre et de chercher un autre commandement donné par le Seigneur. Demandez aux élèves ce qu’ils ont trouvé. Écrivez Sanctifier le jour du sabbat en haut de la deuxième colonne au tableau.

Afin de permettre aux élèves de comprendre ces versets, expliquez que l’expression « maison de prière » au verset 9 fait référence à un bâtiment utilisé pour les réunions de l’Église le jour du sabbat et que les « sacrements » concernent ici les actes de dévotion et les ordonnances qui nous unissent à Dieu.

• D’après le verset 9, quelle bénédiction recevrons-nous si nous respectons le jour du sabbat ? (Après la réponse des élèves, notez le principe suivant au tableau : si nous sanctifions le jour du sabbat, nous nous préserverons plus complètement des souillures du monde.)

• Que signifie « se préserver plus complètement des souillures du monde » ? (S’efforcer de rester à l’abri de la sagesse du monde, du péché et de l’immoralité.)

Demandez aux élèves de réfléchir aux raisons pour lesquelles il est important de se préserver plus complètement des souillures du monde. Demandez à quelques-uns de faire part de leurs réflexions à la classe.

Invitez les élèves à lire Doctrine et Alliances 59:9-15 avec un partenaire et à chercher les directives que le Seigneur donne aux saints concernant son saint jour. Incitez les élèves à se servir des notes de bas de page pour mieux comprendre ces versets. Après un délai suffisant, invitez quelques élèves à citer des façons de sanctifier le jour du sabbat en se fondant sur ce qu’ils ont appris. (Vous pourriez expliquer que l’expression « présenter ses dévotions » au verset 10 signifie adorer ou montrer notre amour et notre loyauté.) Notez les réponses des élèves au tableau sous l’intitulé Sanctifier le jour du sabbat.

• Comment le fait de sanctifier le jour du sabbat de la sorte peut-il nous préserver plus complètement des souillures du monde ?

Invitez les élèves à songer à ce qu’ils font actuellement pour sanctifier le jour du sabbat. Demandez-leur de se fixer un but par écrit définissant ce qu’ils feront pour mieux respecter ce commandement.

Résumez Doctrine et Alliances 59:16-19 en expliquant qu’en plus de bénédictions spirituelles, le Seigneur promit de grandes bénédictions temporelles aux personnes qui sanctifient le jour du sabbat.

Invitez un élève à lire à voix haute Doctrine et Alliances 59:20-24. Demandez à la classe de suivre et de chercher ce que le Seigneur ressent lorsqu’il nous accorde ces bénédictions.

• D’après le verset 20, qu’est-ce que le Seigneur ressent quand il nous bénit ?

• D’après le verset 21, comment pouvons-nous offenser Dieu ? (Nous offensons Dieu quand nous ne confessons pas sa main en toutes choses et n’obéissons pas à ses commandements. Vous pourriez proposer aux élèves de marquer cette vérité dans leur Écritures.)

• Que signifie confesser la main de Dieu en toutes choses ?

Expliquez que notre ingratitude et notre désobéissance offensent Dieu, ou lui déplaisent, parce que ce genre de comportement nous éloigne de lui et de ses bénédictions.

• D’après le verset 23, que promet le Seigneur à toutes les personnes qui respectent ses commandements ? (Vous pourriez proposer aux élèves de marquer cette promesse dans leurs Écritures.)

Invitez les élèves à lire le chapeau de section de Doctrine et Alliances 60 et à chercher pourquoi cette révélation a été donnée. Résumez la section en expliquant que le Seigneur est mécontent de certains des anciens parce qu’ils « ne veulent pas ouvrir la bouche » (verset 2) et faire connaître l’Évangile le long de leur voyage au Missouri. Il commande aux missionnaires de ne pas gaspiller leur temps (verset 13) mais de retourner en Ohio et de prêcher l’Évangile en chemin. Expliquez que l’expression « peu m’importe » au verset 5 signifie que les anciens devaient faire usage de leur libre arbitre et décider eux-mêmes d’acheter ou de construire des bateaux pour leur voyage sur le fleuve Missouri.

Invitez les élèves à lire en silence le chapeau de section de Doctrine et Alliances 61 et à chercher ce qui arrive à Joseph Smith et aux dix anciens qui retournent à Kirtland (Ohio). Demandez aux élèves ce qu’ils ont trouvé. Expliquez que des désaccords étaient nés parmi certains des anciens. Ils résolurent ces désaccords le soir du 11 août 1831 et, le lendemain matin, Joseph Smith reçut la révélation qui figure dans Doctrine et Alliances 61.

Résumez Doctrine et Alliances 61 en expliquant que le Seigneur enseigna qu’il est miséricordieux et qu’il pardonne à « ceux qui confessent leurs péchés, le cœur humble » (verset 2). Il dit aux anciens qu’il n’était pas nécessaire qu’ils voyagent par le fleuve car il y avait des gens qui vivaient de part et d’autre du fleuve à qui ils devaient prêcher l’Évangile. Le Seigneur enseigna que « beaucoup de destructions » surviendraient sur les eaux dans les derniers jours, mais il promit de préserver la vie des anciens fidèles (D&A 61:5-6, 14-15).

Invitez les élèves à lire en silence Doctrine et Alliances 61:22. Soulignez que le Seigneur redit aux anciens « peu m’importe » (verset 22) concernant le moyen de transport qu’ils choisissent. Ils pouvaient faire appel à leur propre jugement du moment qu’ils s’acquittaient de leur mission de prêcher l’Évangile.

Affichez la déclaration suivante de David A. Bednar, du Collège des douze apôtres, et demandez à un élève de la lire à voix haute :

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David A. Bednar

« Les choix les plus difficiles que nous ayons à faire sont rarement entre le bien et le mal, entre une solution attractive et une qui ne l’est pas. Généralement, les choix les plus difficiles sont entre le bien et le bien » (David A. Bednar, « Les Écritures : un réservoir d’eau vive », université Brigham Young, 4 février 2007, p. 6, speeches.byu.edu).

• Quelles décisions auxquelles vous avez dû faire face illustrent cet enseignement de frère Bednar ?

Expliquez que dans la révélation rapportée dans Doctrine et Alliances 62, le Seigneur enseigne des principes qui nous guident quand nous prenons des décisions. Expliquez que le 13 août 1831, Joseph Smith et le groupe d’anciens qui voyageaient vers l’Ohio rencontrèrent un autre groupe d’anciens qui étaient en route pour le Missouri. Le prophète reçut une révélation qui fournit des instructions à ces missionnaires.

Résumez Doctrine et Alliances 62:1-3 en expliquant que le Seigneur déclara aux anciens qu’il savait secourir son peuple dans les tentations et les félicita pour les témoignages qu’ils avaient rendus.

Invitez un élève à lire à voix haute Doctrine et Alliances 62:4-8. Demandez à la classe de suivre et de relever ce que le Seigneur enseigne aux anciens au sujet des décisions qu’ils doivent prendre.

• Quelles sont les décisions qui importent au Seigneur et quelles sont celles qui ne lui importent pas ?

• Quelle vérité trouvons-nous au verset 8 qui nous aidera à prendre des décisions ? (Quand nous prenons des décisions, le Seigneur désire que nous utilisions notre capacité de jugement et les directives de l’Esprit.)

• À votre avis, pourquoi le fait d’utiliser à la fois notre capacité de jugement et les directives de l’Esprit est-il important lorsque nous prenons des décisions ?

• À quelles occasions un jugement sensé associé aux directives de l’Esprit vous a-t-il aidé à prendre des décisions ?

Affichez la déclaration suivante de Dallin H. Oaks, de la Première Présidence, et demandez à un élève de la lire à voix haute :

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Dallin H. Oaks

« Le désir d’être guidé par le Seigneur est une force, mais il doit s’accompagner de la compréhension du fait que notre Père céleste laisse beaucoup de choses à notre décision. La prise de décisions personnelles est l’une des sources de la progression que nous sommes censés connaître dans la condition mortelle. Les gens qui essaient de transmettre toute prise de décision au Seigneur et demandent des révélations ne tarderont pas à se trouver dans une situation où ils prieront pour recevoir des directives et n’en recevront pas. Par exemple, cela est susceptible de se produire dans les nombreuses situations où les choix sont anodins ou bien où l’un et l’autre choix sont acceptables.

Nous devons étudier la situation dans notre esprit, en faisant appel aux facultés de jugement que notre Créateur a placées en nous. Ensuite nous devons prier pour recevoir des directives et agir en conséquence, si nous les recevons. Si nous ne recevons pas de directives, nous devons agir selon ce que nous jugeons être le mieux » (Dallin H. Oaks, « Our Strengths Can Become Our Downfall »Ensign, octobre 1994, p. 13-14).

• En quoi les enseignements de frère Oaks vous permettent-ils de mieux comprendre les vérités contenues dans Doctrine et Alliances 62:4-8 ?

Concluez en témoignant de la nécessité d’utiliser tant notre capacité de jugement que les directives de l’Esprit au moment de prendre des décisions.