Учение и Заветы 19

Перед уроком напишите на доске следующее: Чего Господь просил от вас, что было трудно исполнить?

Кратко обсудите всем классом этот вопрос. Объясните, что Мартин Харрис столкнулся с таким испытанием, и Господь научил его важным истинам. Предложите студентам в ходе изучения Учения и Заветов 19 найти эти истины, которым Господь научил Мартина, и использовать их, когда Господь чего-нибудь требует от них.

Объясните, что, когда перевод Книги Мормона близился к завершению в июне 1829 года, Джозеф Смит и Мартин Харрис вели с Эгбертом Б. Грандином переговоры о печати Книги Мормона тиражом 5 000 экземпляров в городе Пальмира, штат Нью-Йорк. Грандин и его наборщик, Джон Х. Гилберт, подсчитали, что печать такого тиража будет стоить 3 000$. В ходе переговоров Мартин согласился оплатить печать, заложив бо́льшую часть своей фермы, но, по всей видимости, детали оплаты не были обговорены на тот момент. Грандин сообщил, что не намерен покупать необходимые материалы или начинать работу, пока Мартин Харрис не гарантирует оплату печати (см. Documents, Volume 1: July 1828–June 1831, ed. Michael Hubbard MacKay and others [2013], 86).

Уже после этой первоначальной договоренности Мартин Харрис начал сомневаться по поводу залога своей фермы. В ответ на обеспокоенность Мартина Джозеф Смит получил откровение летом 1829 года, которое позже стало известно как Учение и Заветы 19. Предложите студентам в ходе изучения Учения и Заветов 19 узнать, что Господь сказал Мартину Харрису, чтобы помочь ему быть готовым принести такую значительную жертву.

Попросите одного из студентов прочитать вслух Учение и Заветы 19:1–3, а класс – найти учение, которое Спаситель преподал Мартину Харрису.

• Какое учение, касающееся Его Самого, Господь преподал в стихе 2? (Иисус Христос исполнил волю Своего Отца. Вы можете предложить студентам выделить это учение.)

• Каким образом Иисус Христос исполнил волю Небесного Отца?

• Какая сила, согласно стихам 2–3, есть у Спасителя благодаря тому, что Он исполнил волю Небесного Отца?

• В стихе 3 Спаситель описывает Свою ответственность судить все человечество в последний день. На чем, по словам Спасителя, будет основан Его последний суд? (Мы будем судимы согласно своим делам и поступкам.)

Чтобы помочь студентам лучше понять, как наши дела и поступки повлияют на то, как мы будем судимы, предложите одному из студентов прочитать вслух Учение и Заветы 19:4–5. Попросите класс следить по тексту и найти, что еще Господь сказал о Своем суде.

• Что, согласно стихам 4–5, испытают те, кто не кается? (Возможно, вам нужно будет объяснить, что под выражением «и буд[е]т горе» в стихе 5 понимается страдание, которое постигнет тех, кто не кается.)

Напишите на доске термины бесконечное наказание и вечное наказание. Объясните, что эти и похожие термины иногда используются в Священных Писаниях, чтобы описать наказание, которое постигнет всех, кто не кается. Предложите студентам прочитать про себя Учение и Заветы 19:6–12 и найти, как Господь объясняет бесконечное или вечное наказание. По прошествии достаточного количества времени предложите нескольким студентам поделиться с классом тем, что они узнали из объяснения Господом этих терминов. (Помогите студентам понять, что термины бесконечное наказание и вечное наказание не относятся к продолжительности страдания людей за свои грехи. Но, поскольку Спаситель – Бесконечный и Вечный, эти выражения относятся к тому наказанию, которое Он наложит в согласии с Божественным законом правосудия.)

Попросите одного из студентов прочитать вслух Учение и Заветы 19:13–15, а класс – найти, что Господь повелел Мартину Харрису делать после того, как описал вечное и бесконечное наказание.

• Какую причину назвал Господь для необходимости покаяния Мартина Харриса?

Попросите одного из студентов прочитать вслух Учение и Заветы 19:16–17, а класс – найти, что, как свидетельствовал Господь, произойдет с теми, кто принимают решение каяться, и с теми, кто принимают решение не каяться.

• Какие принципы относительно тех, кто принимает решение каяться, и кто принимает решение не каяться, мы можем вынести из стихов 16–17? (Выслушав ответы студентов, запишите на доске следующий принцип, используя их же слова: Иисус Христос пострадал за наши грехи, чтобы мы могли покаяться и не страдать так, как Он страдал. Если мы предпочитаем не каяться, мы должны страдать так же, как Христос страдал.)

Изображение

Молитва Иисуса в Гефсимании

Покажите иллюстрацию Молитва Иисуса в Гефсимании (книга «Евангелие в искусстве» [2009], №56; см. также lds.org/media-library). Чтобы помочь студентам понять величину страданий Спасителя, объясните, что Учение и Заветы 19:18–19 – это единственное место в Священных Писаниях, где Спаситель Сам описал Свои страдания. Другие описания страданий Иисуса Христа во время принесения Им искупительной жертвы были даны другими людьми (см. от Матфея 26:36–39; от Луки 22:39–44; от Марка 14:32–41; Мосия 3:7). Предложите студентам прочитать про себя Учение и Заветы 19:18–19 и найти слова и выражения, с помощью которых Спаситель описал Свои страдания. Можно призвать студентов выделить то, что они нашли в тексте.

• Какие слова или фразы вы отметили для себя особым образом? Почему?

• Что эти слова и выражения говорят вам о готовности Спасителя пострадать за наши грехи?

• Какие чувства возникают у вас, когда вы размышляете о страданиях Спасителя за ваши грехи?

Объясните, что выражение «хотел не испить горькую чашу» (У. и З. 19:18) относится к молитве Спасителя в Гефсиманском саду, в которой Он просил, чтобы Ему, если возможно, не претерпевать такие страдания. Объясните, что выражение «однако… Я принял чашу и закончил приготовления Мои для детей человеческих» (У. и З. 19:19) означает, что несмотря на непостижимую цену, Иисус Христос подчинился воле Небесного Отца и выполнил Искупление.

• Как понимание того, что Спаситель подчинил Свою волю Небесному Отцу, могло повлиять на Мартина Харриса, когда он обдумывал возможность заложить свою ферму для оплаты публикации Книги Мормона?

Предложите одному из студентов прочитать вслух Учение и Заветы 19:20. Попросите студентов следить по тексту и найти, что Господь сказал Мартину Харрису после того, как описал Свои страдания за грехи мира.

• Что Господь снова повелел Мартину Харрису? Почему?

• Как вы думаете, почему Господь напомнил Мартину о времени, когда Дух удалялся от него? (Для более глубокого понимания этого вопроса см. комментарии к Учению и Заветам 19:20 в пособии для студентов.)

• Как понимание страданий Спасителя влияет на наше желание покаяться и делать все, что Он повелит нам, вне зависимости от того, насколько это может быть трудно?

Призовите студентов поставить цель чтить жертву Спасителя своим регулярным покаянием.

Объясните, что после того, как Господь повелел Мартину Харрису покаяться, Он дал ему и другие заповеди и наставления. Попросите одного из студентов прочитать вслух Учение и Заветы 19:21–24, а класс – найти, что Господь повелел Мартину Харрису делать. Предложите нескольким студентам поделиться тем, что они нашли.

• Основываясь на словах Господа Мартину в стихе 23, что мы получим, учась у Христа, слушая Его слова и ходя в кротости Его Духа? (Учась у Христа, слушая Его слова и ходя в кротости Его Духа, мы обретем покой. При желании можно записать этот принцип на доске.)

• Что мы можем делать, чтобы учиться у Христа?

• Какие возможности слушать Его слова у нас есть?

• Что значит быть кротким? (При необходимости объясните, что кроткий – это «боящийся Бога, праведный, скромный, восприимчивый к обучению и терпеливый в страданиях. Кроткие желают следовать учениям Евангелия» [Руководство к Священным Писаниям, «Кроткий, кротость», scriptures.lds.org]).

• Когда вы обретали покой в жизни благодаря тому, что ходили в кротости Духа Спасителя?

• Как, по вашему мнению, следование принципам, изложенным в Учении и Заветах 19:23, могло помочь Мартину Харрису принять решение заложить свою ферму?

Предложите студентам изучить Учение и Заветы 19:25–35 и найти, какие еще повеления и наставления Господь дал Мартину Харрису. (Вы можете предложить студентам отмечать выражения «Я повелеваю» и другие слова, связанные с повелениями.) Предоставив студентам достаточное количество времени, предложите им поделиться тем, что они нашли.

• Какое повеление Господь дал Мартину Харрису относительно его фермы?

• Как человек может желать собственного имущества?

• Почему, согласно стихам 26–27, печатание Книги Мормона было столь важно?

• Что по словам Господа в стихе 33, произойдет, если Мартин выберет «пренебрегать этими советами»?

Разделите класс на пары, предложите им прочитать вместе Учение и Заветы 19:36–41 и найти, какие еще принципы могли мотивировать Мартина Харриса повиноваться Господним повелениям. Предложите студентам поделиться тем, что они нашли.

• На основании обещания Господа, данного Мартину Харрису в стихе 38, что мы получим, если вершим волю Господа? (Студенты могут сформулировать ответ по-разному, но проследите, чтобы они сформулировали примерно такой принцип: Если мы исполняем волю Господа, то будем получать благословения, более ценные, чем сокровища Земли.

• Как вы думаете, какие благословения являются более ценными, чем сокровища Земли?

• Почему Книга Мормона является более ценной, чем сокровища Земли?

Объясните, что 25 августа 1829 года, повинуясь повелению Господа, Мартин Харрис заложил свое имущество, чтобы оплатить печать Книги Мормона. Эгберт Грандин счел платеж достаточным и вскоре начал печать.

Обратитесь к вопросу на доске, который вы обсуждали в начале урока. Призовите студентов быть послушными Господу, даже если это трудно, и напомните им, что они могут получить благословения, более ценные, чем сокровища Земли.