Mācīšanās ar Garu

Parādiet studentiem Džozefa Smita un viņa brāļa Hairama attēlu un palūdziet viņiem atvērt savos Svētajos Rakstos Mācības un Derību 11. nodaļu. Palīdziet studentiem saprast šīs nodaļas kontekstu, paskaidrojot: kamēr Džozefs Smits tulkoja Mormona Grāmatu, viņa vecākais brālis Hairams ļoti ieinteresējās par šo darbu un vēlējās dalīties Atjaunošanas vēstījumā ar citiem. Meklējot pēc Tā Kunga gribas, Hairams palūdza Džozefam saņemt atklāsmi viņa labā. Tā Kunga atbilde ir pierakstīta Mācības un Derību 11. nodaļā. Daudzējādā ziņā Hairams atradās tādā pat situācijā kā šīs nodarbības dalībnieki, kuri paši gatavojas dalīties atjaunotā evaņģēlija vēstījumā.

Aiciniet divus studentus pēc kārtas nolasīt Mācības un Derību 11:15–17, kamēr pārējie klases audzēkņi seko līdzi, meklējot, kādu padomu Tas Kungs deva Hairamam. Tad pajautājiet:

• Kādēļ Tas Kungs teica Hairamam „pagaidi mazliet ilgāk”, pirms viņš varēja dalīties evaņģēlija vēstījumā ar citiem?

Aiciniet studentus izlasīt Mācības un Derību 11:21–22 un 26. pantu, meklējot pēc padoma, kuru mūsdienās var attiecināt uz topošajiem misionāriem.

• Ko Tas Kungs lika darīt Hairamam, kad viņš gatavojās dalīties evaņģēlijā ar citiem? Ko nozīmē — meklēt, lai iegūtu Dieva vārdu? Ko nozīmē — krāt Tā Kunga vārdu savā sirdī?

• Kā Tā Kunga padoms šajos pantos var palīdzēt kādam, kurš šobrīd gatavojas kalpot misijā? (Lai gan viņi var atbildēt dažādi, studentiem vajadzētu saprast šādu principu: Evaņģēlija studēšana sagatavo misionārus sludināt evaņģēliju ar Garu un ar spēku.)

• Kādas svētības Tas Kungs apsola tiem, kas „meklē iegūt [Viņa] vārdu”?

Lai studenti atver 192. lpp. Sludini Manu evaņģēliju un lai kāds students nolasa rindkopu, kas sākas ar vārdiem: „Spēja mācīt, smeļoties spēku Svētajos Rakstos.” Tad pajautājiet:

• Kā šajā rindkopā minētās idejas apstiprina ikdienas Svēto Rakstu studēšanas nozīmīgumu tiem, kuri vēlas kļūt par veiksmīgiem misionāriem? (Svēto Rakstu studēšana sagatavo misionārus mācīt evaņģēliju ar spēku.)

Pastāstiet studentiem, ka atlikusī stundas daļa tiks vērsta uz to, kā viņi var iegūt vairāk no savām personīgajām Svēto Rakstu studijām. Mudiniet studentus pārdomāt nodarbības laikā, kā pielietot apgūto, lai uzlabotu savu Svēto Rakstu un evaņģēlija studēšanas efektivitāti.

Norādiet studentiem atvērt ievadu x lpp. Sludini Manu evaņģēliju. Aiciniet divus studentus nolasīt divas rindkopas no „Studiju dienasgrāmata” apakšnodaļas. Kad studenti ir izlasījuši, pajautājiet:

• Saskaņā ar šo sadaļu, kā studiju dienasgrāmatas izmantošana var noderēt jums evaņģēlija studēšanas laikā?

• Kādēļ būtu svarīgi pierakstīt domas un sajūtas, kuras jūs saņemat evaņģēlija studēšanas laikā?

Jūs varat pajautāt studentiem, vai kādam no viņiem ir studiju dienasgrāmata, un aicināt tos, kuriem tā ir, dalīties tajā, kā viņu dienasgrāmata viņiem ir nākusi par labu. Mudiniet studentus sākt lietot studiju dienasgrāmatas, ja viņi vēl to nav izdarījuši. Atgādiniet viņiem, ka par studiju dienasgrāmatu var kalpot kā vienkārša, tā arī nedārga iesieta klade, pierakstu blociņš vai lapas, ko ievietot mapē. Viņi var arī izmantot piezīmju un dienasgrāmatu rīkus vietnē LDS.org vai elektronisko ierīču aplikācijas, ar ko veikt piezīmes. Mudiniet studentus ņemt līdzi studiju dienasgrāmatas uz katru nodarbību, lai pierakstītu domas, sajūtas un iespaidus, ko viņi saņem nodarbību laikā.

Sadaliet studentus pa pāriem. Aiciniet viņus strādāt kopā, lai izlasītu otro rindkopu 29. lpp. no Sludini Manu evaņģēliju, un tad pārrunājiet, kas ir nepieciešams, lai ikdienas Svēto Rakstu studēšana būtu efektīva. Kad studenti būs veltījuši pietiekami daudz laika šai rindkopai, aiciniet dažus no viņiem dalīties galvenajās domās no viņu diskusijas. Jūs varētu uzdot šādus jautājumus:

• Ko nozīmē — studēt ar „patiesu nolūku”? (Patiess nolūks nozīmē to, ka mēs plānojam paklausīt vai pielietot to, ko mēs esam iemācījušies.)

• Kā studēšana ar „patiesu nolūku” un ar „izsalkumu un slāpēm pēc taisnīguma” var ietekmēt kāda cilvēka evaņģēlija studijas? (Kad studenti atbild, jūs varat uzdot papildu jautājumus, lai mudinātu viņus vairāk domāt par savām atbildēm. Piemēram, ja studenti atbild, ka patiess nolūks tiek atspoguļots tajā, kā kāds lūdz, jūs varat palūgt viņiem paskaidrot, kā šī viena cilvēka lūgšanas atšķirtos. Ja students atbild, ka tas parādītos viņa vēlmēs, palūdziet viņiem izskaidrot šo domu.)

Palūdziet trīs studentus pēc kārtas nolasīt rindkopas sadaļā ar nosaukumu „Mācies Svētā Gara vadībā” 30. lpp. Sludini Manu evaņģēliju. Lai pārējie klases audzēkņi seko līdzi un iezīmē svētības, kuras mēs saņemsim, kad Svētais Gars mums palīdzēs apgūt evaņģēliju. Tad pajautājiet:

• Kādas svētības mēs varēsim iegūt, kad Svētais Gars vadīs mūs evaņģēlija apgūšanā? (Jūs varētu uzrakstīt šo principu uz tāfeles, kad studenti sniedz atbildes: Kad Svētā Gara vadībā apgūstam evaņģēliju, mēs saņemam lielāku gaismu un sapratni.)

Lai palīdzētu studentiem labāk izprast, kā viņi varētu aicināt Svēto Garu mācīt viņus, studējot evaņģēliju, izlasiet vai parādiet šo eldera D. Toda Kristofersona, Divpadsmit apustuļu kvoruma locekļa, izteikumu: Aiciniet savus studentus apdomāt, ko viņi var darīt, lai iegūtu vairāk no savas Svēto Rakstu studēšanas.

Attēls

Elders D. Tods Kristofersons

„Lai evaņģēlijs tiktu ierakstīts jūsu sirdī, jums vajag zināt, kas tas ir, un augt garīgi, lai iegūtu pilnīgāku izpratni. Tas nozīmē, ka jums tas ir jāstudē. Kad es saku „studēt”, es domāju kaut ko vairāk par lasīšanu. Ir noderīgi dažreiz izlasīt Svēto Rakstu grāmatu kādā noteiktā laikā, lai iegūtu vispārēju priekšstatu par tās vēstījumu, bet, atklāti runājot, jums vajadzētu vairāk pievērst uzmanību laikam, ko pavadāt ar Svētajiem Rakstiem, nevis apjomam, ko izlasāt šajā laikā. Es dažreiz iedomājos, ka jūs lasāt dažus pantus, apstājaties, lai tos apdomātu, uzmanīgi izlasāt šos pantus vēlreiz un padomājat par to nozīmi, lūdzat pēc izpratnes, prātā uzdodat jautājumus, gaidāt garīgās iedvesmas un pierakstāt šīs iedvesmas un atklāsmes, kas nāk, lai jūs varētu atcerēties un mācīties vairāk. Šādi studējot, jūs pusstundas laikā neizlasīsiet daudz nodaļu un pantu, bet jūs atbrīvosiet vietu sirdī Dieva vārdam, un Viņš runās ar jums” („When Thou Art Converted”, Ensign vai Liahona, 2004. g. maijs, 11. lpp. Papildus idejas studēšanai skatiet eldera Ričarda G. Skota „Kā saņemt atklāsmi un iedvesmu savai personīgajai dzīvei” (vispārējās konferences runa), Ensign vai Liahona, 2012. g. maijs, 45.–47. lpp.).

Palīdziet studentiem analizēt eldera Kristofersona izteikumu, uzdodot šādus jautājumus:

• Kā ieteica rīkoties elders Kristofersons, kas mūs varētu vadīt pēc lielākas Svēto Rakstu izpratnes?

• Kā, šādi rīkojoties, jūs ļaujat Svētajam Garam jūs mācīt?

• Kādā veidā viena vai vairākas no šīm rīcībām ir palīdzējušas jums gūt dziļāku izpratni par evaņģēliju?

Paskaidrojiet, ka ir noderīgi studēt Svētos Rakstus, lai izprastu, kā Svētais Gars ar mums sazinās. Sadaliet klases audzēkņus pa pāriem (iespējams, ka varat atstāt tādus pašus pārus kā iepriekšējā aktivitātē). Uz tāfeles uzrakstiet šādas Svēto Rakstu atsauces un palūdziet studentiem tās pierakstīt savās studiju dienasgrāmatās vai uz papīra lapas: Mācības un Derību 8:2–3; 9:7–8; 11:12–14 un 138:1–2, 11.

Dodiet studentiem laiku, lai studētu šīs rakstvietas un iezīmētu vārdus vai frāzes, kurās aprakstīts, kā Svētais Gars ar mums sazinās. Viņi varētu veikt arī dažas piezīmes savās studiju dienasgrāmatās par to, ko viņi ir iemācījušies no šīm rakstvietām. Palūdziet studentiem pārrunāt ar saviem partneriem, ko viņi atzīmēja šajos pantos un ko viņi uzzināja. Pēc pietiekami ilga laika uzdodiet šādus jautājumus:

• Kādus vārdus vai frāzes jūs atradāt, kas raksturo to, kā Svētais Gars ar mums sazinās? (Uzrakstiet studentu atbildes uz tāfeles.)

• Kā Svētais Gars ir mācījis jums vienā no šiem veidiem un padziļinājis jūsu izpratni par evaņģēlija doktrīnu vai principu? Kādas pieredzes jūs esat piedzīvojuši?

Aiciniet studentus atvērt 34. lpp. Sludini Manu evaņģēliju, un lai kāds students izlasa pirmās četras ar lodīti apzīmētās domas zem virsraksta „Idejas un ieteikumi studijām”. Jūs varat uzdot šādus jautājumus:

• Kā šie ieteikumi ietekmē misionāra spējas veiksmīgi dalīties evaņģēlijā ar citiem?

• Kā jūs varētu pielāgot šīs idejas un pielietot tās tagad kā topošie misionāri?

• Kā jūs varat gūt panākumus kā misionāri, uzlabojot savas Svēto Rakstu studēšanas prasmes un paradumus? (Visdrīzāk, šo principu studenti noformulēs līdzīgu šim: Kad misionāri attīsta efektīvus evaņģēlija studēšanas paradumus, viņi tiks mācīti ar Garu, viņu pieredze sniegs lielāku gandarījumu, un viņi būs labāk sagatavoti, lai mācītu evaņģēliju.)

Sadaliet klasi grupās pa trim vai četriem studentiem. Palūdziet katrai grupai sadalīt savā starpā sešas apakšnodaļas zem „Idejas un ieteikumi studijām” 34.–36. lpp. Sludini Manu evaņģēliju, un lai katras grupas dalībnieki studē sev nozīmētās apakšnodaļas. Dažiem grupas dalībniekiem var gadīties, ka ir nepieciešams studēt vairāk nekā vienu apakšnodaļu. Katrai grupai nozīmējiet vadītāju, lai vadītu diskusiju par to, ko grupas dalībnieki uzzināja un ko viņi var darīt tagad, lai padarītu savas evaņģēlija studijas spēcīgākas un efektīvākas. Kad grupām ir bijis pietiekami daudz laika pārrunām, pajautājiet klases audzēkņiem:

• Kā šīs studēšanas prasmes vai paradumi ir palīdzējuši jums daudz efektīvāk studēt Svētos Rakstus?

Lai palīdzētu studentiem personīgi pielietot to, ko viņi ir pārrunājuši, iedodiet katram studentam kopiju ar „Personīgie Svēto Rakstu studēšanas paradumi” izdales materiālu. Dodiet klases audzēkņiem dažas minūtes laika, lai pabeigtu uzdevumu no izdales materiāla.

Attēls

Svēto Rakstu studiju izdales materiāls

Pēc pietiekami ilga laika palūdziet studentus dalīties ar domām vai iespaidiem, kurus viņi ir guvuši no šī uzdevuma. Mudiniet viņus sekot līdzi, iekļaujot Svēto Rakstu studēšanas prasmes un paradumus, ko viņi vēlas ieviest savu personīgo studiju laikā. Aplieciniet viņiem: ja viņi to darīs, Svētais Gars apgaismos viņu prātus un padziļinās viņu izpratni par evaņģēliju.

Palīdziet klases audzēkņiem saprast, ka papildus tam, kā viņi studē, kad un ko viņi studē, ir ļoti svarīgi arī palīdzēt viņiem kļūt par veiksmīgiem misionāriem. Lai nodarbību dalībnieki atver ievadu viii lpp. Sludini Manu evaņģēliju un apskatās Misionāra dienaskārtība, kas ir atrodama sadaļā „Personīgās studijas, pārniecības studijas, apgabala sanāksmes un zonas konferences”. Tad pajautājiet:

• Kā misionāra dienaskārtība atspoguļo evaņģēlija studēšanas nozīmīgumu?

• Kā pastāvīgas ikdienas Svēto Rakstu studijas sagatavos jūs jau tagad šai stingrajai misionāra dienaskārtībai?

Ja jums atliek laiks, jūs varat parādīt video „Advice for Studying the Scriptures” (2:07), lai palīdzētu klases audzēkņiem apdomāt, kā viņi varētu uzlabot veidu, kādā viņi atzīmē savus Svētos Rakstus.

Pēc video noskatīšanās pajautājiet:

• Ko jūs mācījāties no eldera Bednāra, kas palīdzētu jums uzlabot savas Svēto Rakstu studijas?

• Kāds ir Svēto Rakstu atzīmēšanas nolūks? (Lai palīdzētu jums atsaukt atmiņā to, ko esat iemācījušies, kad jums atkal to vajadzēs.)

• Kādēļ ir svarīgi, lai misionāri veiksmīgi varētu atsaukt atmiņā to, ko viņi ir iemācījušies?

Lai kāds students nolasa klases audzēkņiem pirmo rindkopu zem virsraksta „Pielieto apgūto” Sludini Manu evaņģēliju, 31. lpp. Tad palūdziet kādam citam studentam nolasīt Jāņa 7:17. Palīdziet studentiem atpazīt principu, kas tiek mācīts Sludini Manu evaņģēliju un Jāņa 7:17, pajautājot:

• Kāda ir atšķirība starp — zināt par Svētajiem Rakstiem un dzīvot saskaņā ar Svētajos Rakstos atrodamajām mācībām? (Lai gan viņi var atbildēt dažādi, studentiem vajadzētu saprast šo principu: Kad mēs dzīvojam saskaņā ar evaņģēlija mācībām, Svētais Gars liecinās par šo principu patiesību un jūsu ticība, zināšanas un liecība pieaugs.)

Paskaidrojiet, ka elders Deivids A. Bednārs, Divpadsmit apustuļu kvoruma loceklis, mācīja par rīkošanos atbilstoši tam, ko esam mācījušies. Norādiet uz tālāk sniegto izteikumu un palūdziet kādu brīvprātīgo to nolasīt klases audzēkņiem:

Attēls

Elders Deivids A. Bednārs

„Mums kā evaņģēlija skolēniem vajadzētu būt ne vien vārda klausītājiem, bet arī vārda darītājiem (Jēkaba v. 1:22). Mūsu sirdis ir atvērtas Svētā Gara ietekmei, ja mēs atbilstoši izmantojam rīcības brīvību un rīkojamies saskaņā ar pareiziem evaņģēlija principiem, — un tādā veidā mēs aicinām Viņa mācīšanas un liecināšanas spēku” („Neatlaidīgi esiet nomodā”, Ensign vai Liahona, 2010. g. maijs, 42. lpp.).

• Ko nozīmē — būt ne vien vārda klausītājiem, bet arī vārda darītājiem?

• Kādā veidā, rīkojoties „saskaņā ar pareizajiem evaņģēlija principiem”, mēs iegūstam dziļāku izpratni nekā tad, ja tikai studējam par to?

• Kā rīkošanās saskaņā ar pareizajiem evaņģēlija principiem atļauj jums iegūt dziļāku izpratni un liecību par evaņģēlija principu, pēc kura jūs tiecaties dzīvot?

Aiciniet kādu studentu skaļi nolasīt otro rindkopu 31. lpp. no Sludini Manu evaņģēliju, kamēr pārējie klases audzēkņi seko līdzi, meklējot papildu veidus, kā dzīvošana pēc evaņģēlija ietekmē misionāru sirdis un spējas. Pēc tam, kad studenti ir izlasījuši, uzdodiet šādus jautājumus:

• Kādas papildus svētības saņem misionāri, kad viņi dzīvo saskaņā ar evaņģēlija principiem, ,kuri pēc viņu zināšanām, ir patiesi? (Palīdziet studentiem noteikt šo principu: Kad misionāri dzīvo pēc evaņģēlija, Svētais Gars palielina viņu vēlmi un prasmi dalīties evaņģēlijā.)

• Kad jūs gatavojaties kalpot misijā, kā Svētais Gars palielina jūsu vēlmi kalpot?

Misionāri palīdz klausītājiem tuvoties kristībām, aicinot viņus ievērot saistības. Piemēram, paskaidrojiet studentiem: kad klausītāji apmeklē Baznīcu, viņi var saņemt vairāk atklāsmju caur Svēto Garu un izrāda vēlmi tuvoties Dievam. Baznīcas apmeklējums var palīdzēt klausītājam iegūt liecību par atjaunoto evaņģēliju un sagatavot viņu kristībām.

Parādiet, kā izteikt kādam uzaicinājumu apmeklēt Baznīcu. Pirmkārt, dalieties īsi par svētībām, kas gūstamas, apmeklējot Baznīcu. Tad izmantojiet misionāra brošūru Jēzus Kristus evaņģēlija atjaunošana (22.–23. lpp.), lai paskaidrotu, kas notiek Svētā Vakarēdiena sanāksmes laikā. Tad parādiet, kā izteikt aicinājumu klausītājam — apmeklēt Baznīcas sanāksmes. Sekojot jūsu piemēram, aiciniet studentus vingrināties lomu spēlē pa soļiem, kā jūs to nodemonstrējāt kopā ar partneri. Atļaujiet katram no viņiem īsumā dalīties par svētībām, kuras viņi var saņemt, apmeklējot Baznīcu, paskaidrojot, kas notiek Svētā Vakarēdiena sanāksmes laikā, un aiciniet šo cilvēku apmeklēt Baznīcu.

Lieciniet par evaņģēlija doktrīnām un principiem, kurus jūs pārrunājāt šīs stundas laikā.