Aprender pelo Espírito

Mostre aos alunos uma gravura de Joseph Smith e seu irmão, Hyrum, e peça-lhes que abram suas escrituras em Doutrina e Convênios 11. Ajude os alunos a entenderem o contexto dessa seção, explicando-lhes que, enquanto Joseph Smith estava traduzindo o Livro de Mórmon, seu irmão mais velho ficou profundamente interessado no trabalho e desejou compartilhar a mensagem da Restauração com outras pessoas. Buscando saber a vontade do Senhor, Hyrum solicitou a Joseph que pedisse uma revelação em seu favor. A resposta do Senhor está registrada em Doutrina e Convênios 11. Em muitos aspectos, Hyrum estava na mesma posição dos membros de sua classe, que estão se preparando para compartilhar a mensagem do evangelho restaurado.

Peça a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de Doutrina e Convênios 11:15–17 enquanto a classe acompanha a leitura e identifica o conselho que o Senhor deu a Hyrum. Depois pergunte:

• Por que o Senhor disse a Hyrum para “[esperar] um pouco mais” antes de compartilhar a mensagem do evangelho com ouras pessoas?

Peça aos alunos que leiam Doutrina e Convênios 11:21–22 e 26 e identifiquem o conselho que se aplica aos missionários em perspectiva hoje.

• O que o Senhor orientou que Hyrum fizesse a fim de preparar-se para compartilhar a mensagem do evangelho com ouras pessoas? O que significa obter a palavra de Deus? O que significa entesourar a palavra do Senhor no coração?

• De que maneira o conselho do Senhor nesses versículos ajuda alguém que está se preparando atualmente para servir missão? (Os alunos podem usar palavras diferentes, mas devem identificar o seguinte princípio: Estudar o evangelho prepara os missionários para pregar o evangelho com Espírito e com poder.)

• Quais bênçãos o Senhor prometeu àqueles que “[procuram] obter [Sua] palavra?

Peça aos alunos que consultem a página 195 do manual Pregar Meu Evangelho e peça a um aluno que leia o parágrafo que começa com “Sua capacidade de ensinar vigorosamente usando as escrituras”. Depois pergunte:

• Quais ideias nesse parágrafo reforçam a importância do estudo diário das escrituras para aqueles que querem se tornar missionários mais eficazes? (O estudo das escrituras prepara os missionários para ensinar o evangelho com poder.)

Diga aos alunos que o restante da lição se concentrará em como eles podem obter mais de seu estudo pessoal das escrituras. Incentive os alunos a refletirem durante a lição como aplicar o que eles aprendem a fim de aumentar a eficácia do seu estudo diário das escrituras.

Diga aos alunos que abram na página x na introdução do manual Pregar Meu Evangelho. Peça a dois alunos que leiam em voz alta os dois parágrafos na subseção “Diário de Estudo”. Após a leitura, pergunte:

• De acordo com essa seção, de que maneira usar o diário de estudo pode ajudá-los a estudar o evangelho?

• Por que é importante registrar as ideias e os sentimentos que vocês podem ter durante o estudo do evangelho?

Você pode perguntar a seus alunos se algum deles tem um diário de estudo e pedir aos que têm que comentem como seu diário os tem beneficiado. Incentive os alunos a começar a usar o diário de estudo se ainda não o fazem. Lembre a eles que um diário de estudo das escrituras pode ser um diário simples, um caderno ou um fichário. Eles também podem usar as ferramentas de anotações e o diário do site LDS.org ou um aplicativo de anotações de um dispositivo eletrônico. Incentive os alunos a levar um diário de estudo para cada aula para registrar as ideias, os sentimentos e as inspirações que tenham durante a aula.

Peça aos alunos que formem duplas. Peça-lhes que trabalhem em conjunto para ler o segundo parágrafo da página 17 do manual Pregar Meu Evangelho e em seguida debatam o que é necessário para ter experiências significativas de aprendizado com as escrituras. Depois de dar tempo suficiente para os alunos debaterem sobre o parágrafo, peça a alguns deles que relatem algumas das ideias principais do que trataram. Você pode fazer perguntas como as seguintes:

• O que significa estudar com “real intenção”? (Real intenção significa que pretendemos obedecer ou colocar em prática o que aprendemos.)

• De que maneira estudar com “real intenção” e ter “fome e sede de retidão” afetam o estudo do evangelho de uma pessoa? (À medida que os alunos respondem, você pode fazer as seguintes perguntas de acompanhamento para incentivá-los a pensar mais profundamente sobre suas respostas. Por exemplo, se os alunos respondem que a real intenção será refletida no modo como alguém ora, você pode pedir-lhes que expliquem como a oração de uma pessoa pode ser diferente. Se o aluno responder que mostrará isso em seu desejo, peça-lhes que exponham a ideia.)

Peça a três alunos que se revezem na leitura em voz alta dos parágrafos da seção “Aprender pelo Espírito Santo” na página 18 do manual Pregar Meu Evangelho. Peça ao restante da classe que acompanhe a leitura e marque as bênçãos que nos advêm quando o Espírito Santo nos ajuda a aprender sobre o evangelho. Depois pergunte:

• Que bênçãos podem advir-nos quando o Espírito Santo guia nosso aprendizado do evangelho? (Você pode escrever esse princípio no quadro à medida que os alunos estudam: Quando o Espírito Santo guia nosso aprendizado do evangelho, recebemos maior luz e entendimento.)

Para ajudar os alunos a entenderem melhor como podem convidar o Espírito Santo para ensiná-los enquanto estudam o evangelho, leia ou mostre a seguinte citação do Élder D. Todd Christofferson, do quórum dos Doze Apóstolos. Peça a seus alunos que identifiquem o que podem fazer para tirar maior proveito do seu estudo das escrituras.

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Élder D. Todd Christofferson

“Para que o evangelho seja escrito em seu coração, você precisa saber o que ele é e passar a compreendê-lo mais plenamente. Isso significa que precisa estudá-lo. Quando digo ‘estudar’, quero dizer algo mais do que apenas ler. É bom às vezes ler um livro de escrituras num período determinado de tempo para se ter uma visão geral de sua mensagem, mas, para a conversão, você precisa se preocupar mais com o tempo que passa lendo as escrituras do que com o quanto lê nesse período. Isso acontece quando você lê alguns versículos, pondera sobre eles, lê com cuidado os versículos novamente e, à medida que pensa em seu significado, ora pedindo compreensão, faz perguntas em sua mente, espera receber inspiração e escreve esses sentimentos e ideias que lhe são concedidos para poder lembrar-se deles e aprender mais. Estudando dessa forma, talvez você não leia muitos capítulos ou versículos em meia hora, mas abrirá espaço em seu coração para a palavra de Deus, e Ele falará com você” (“Quando Te Converteres”, A Liahona, maio de 2004, pp. 11–12. Para mais ideias sobre o estudo, ver Richard G. Scott, “Como Obter Revelação e Inspiração para a Vida Pessoal”, A Liahona, maio de 2012, p. 45).

Ajude os alunos a analisar a declaração do Élder Christofferson, fazendo as seguintes perguntas:

• Quais ações o Élder Christofferson identificou que podem nos levar a um maior entendimento das escrituras?

• De que maneira essas ações permitem que o Espírito os ensine melhor?

• De que maneira uma ou mais dessas ações os ajudaram a aprofundar seu entendimento do evangelho?

Explique-lhes que pode ser útil entender como o Espírito Santo Se comunica conosco durante o estudo das escrituras. Divida a classe em duplas (talvez as mesmas duplas da atividade anterior). Escreva as seguintes referências no quadro e peça aos alunos que as copiem em seu diário de estudo ou em uma folha de papel: Doutrina e Convênios 8:2–3; 9:7–8; 11:12–14; e 138:1–2, 11.

Dê tempo para que os alunos estudem essas passagens e marquem palavras ou frases que descrevem como o Espírito Santo Se comunica conosco. Eles também podem escrever algumas anotações em seu diário pessoal sobre o que aprenderam com essas passagens. Peça aos alunos que debatam com seus parceiros o que marcaram nesses versículos e o que aprenderam. Depois de dar-lhes tempo suficiente, faça as seguintes perguntas:

• Que palavras ou frases vocês encontraram que descrevem como o Espírito Santo Se comunica conosco? (Escreva as respostas dos alunos no quadro.)

• De que maneira o Espírito Santo os ensinou de uma dessas maneiras e aprofundou seu entendimento de uma doutrina ou de um princípio do evangelho? Quais experiências específicas vocês já tiveram?

Peça aos alunos que consultem a página 22 do manual Pregar Meu Evangelho e peça a um aluno que leia em voz alta os primeiros quatro itens com marcadores sob o cabeçalho “Ideias e Sugestões para Estudo”. Você pode perguntar o seguinte:

• Como essas recomendações afetam a capacidade de um missionário de compartilhar o evangelho com outras pessoas?

• De que maneira vocês poderiam adaptar-se e colocá-las em prática agora como missionários em perspectiva?

• De que maneira aperfeiçoar suas habilidades e seus hábitos de estudo contribuem para seu sucesso como missionários? (Provavelmente os alunos farão uma declaração semelhante a esta: À medida que os missionários desenvolvem hábitos de estudo eficaz, eles serão ensinados pelo Espírito, sua experiência será mais recompensadora e eles estarão mais bem preparados para ensinar o evangelho.)

Divida a classe em grupos de três ou quatro. Peça a cada grupo que divida entre si as seis subseções sob o cabeçalho “Ideias e Sugestões para Estudo” nas páginas 22–25 do manual Pregar Meu Evangelho e peça aos membros do grupo que estudem as subseções que lhes foram designadas. Alguns membros do grupo podem ter de estudar mais do que uma subseção. Indique um líder para cada grupo a fim de conduzir um debate sobre o que os membros do grupo aprenderam e o que podem fazer agora para tornar seu estudo mais vigoroso e eficaz. Depois de dar tempo aos grupos para o debate, pergunte à classe:

• De que maneira essas habilidades ou hábitos de estudo os ajudaram a estudar as escrituras de maneira mais eficaz?

Para ajudar os alunos a aplicarem pessoalmente o que foi debatido, dê a cada aluno uma cópia do folheto “Hábitos de Estudo Pessoal das Escrituras”. Dê tempo à classe para realizar a atividade do folheto.

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Folheto para o Estudo das Escrituras

Depois de dar-lhes tempo suficiente, peça aos alunos que relatem quaisquer pensamentos ou ideias que obtiveram com esse exercício. Incentive-os a continuar incorporando as habilidades e os hábitos de estudo das escrituras que escolheram em seu estudo pessoal. Assegure a eles que, ao fazê-lo, o Espírito Santo iluminará a mente deles e aumentará o entendimento do evangelho que eles têm.

Ajude a classe a entender que além de como eles estudam, quando e o que eles estudam também é muito importante para ajudá-los a serem missionários eficazes. Peça aos membros da classe que abram na página viii da introdução do manual Pregar meu Evangelho e observem a Rotina Diária do Missionário encontrada na seção “Estudo Pessoal, Estudo com o Companheiro, Reuniões de Distrito e Conferências de Zona”. Depois pergunte:

• De que maneira a Rotina Diária do Missionário ilustra a importância do estudo do evangelho?

• De que maneira ter um estudo diário das escrituras constante agora os prepara para essa rotina rigorosa como missionários?

Se você ainda tiver tempo de sobra, pode apresentar o vídeo “Conselho para o Estudo das Escrituras” (2:07) para ajudar a classe a pensar em maneiras como pode aperfeiçoar o modo como marca suas escrituras.

Depois de apresentar o vídeo, pergunte:

• O que vocês aprenderam com o Élder Bednar que poderá ajudar a melhorar seu estudo das escrituras?

• Qual é o propósito de marcar as escrituras? (Para ajudá-lo a lembrar-se do que aprendeu quando precisar novamente mais tarde.)

• Por que é importante que os missionários tenham um modo eficaz de lembrar-se do que aprenderam?

Peça a um aluno que leia para a classe o primeiro parágrafo sob o cabeçalho “Coloque em Prática o Que Você Aprender” no manual Pregar Meu Evangelho, página 19. Faça com que um aluno leia em voz alta João 7:17. Ajude os alunos a identificar um princípio ensinado no manual Pregar Meu Evangelho e em João 7:17 ao perguntar:

• Qual é a diferença entre saber sobre as escrituras e viver os ensinamentos encontrados nelas? (Os alunos podem usar palavras diferentes, mas devem entender este princípio: Quando vivemos de acordo com os ensinamentos do evangelho, o Espírito Santo testificará sobre a veracidade desses princípios e fortalecerá nossa fé, nosso conhecimento e nosso testemunho.)

Explique-lhes que o Élder David A. Bednar, do Quórum dos Doze Apóstolos, ensinou a importância de colocar em prática o que aprendemos. Mostre a seguinte citação e peça que um voluntário a leia em voz alta para a classe:

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Élder David A. Bednar

“Sendo pessoas que aprendem o evangelho, devemos ser ‘cumpridores da palavra, e não somente ouvintes’ (Tiago 1:22). Nosso coração se abre para a influência do Espírito Santo quando exercemos devidamente o arbítrio e agimos de acordo com princípios corretos — e assim permitimos que Ele nos ensine e testifique para nós” (“Vigiar com Toda a Perseverança”, A Liahona, maio de 2010, p. 42).

• O que significa ser praticantes da palavra, e não somente ouvintes?

• De que maneira agir de “acordo com princípios corretos” aprofunda nosso entendimento de uma maneira que o simples estudo não o faz?

• De que maneira agir de acordo com princípios corretos possibilita que você obtenha um entendimento e um testemunho mais profundos de um princípio do evangelho que esteja tentando viver?

Peça a um aluno que leia o segundo parágrafo na página 19 do manual Pregar Meu Evangelho enquanto a classe acompanha a leitura e identifica outras maneiras de como viver o evangelho afeta o coração e as habilidades dos missionários. Depois da leitura, faça as seguintes perguntas:

• Quais outras bênçãos advêm aos missionários quando vivem os princípios do evangelho que sabem ser verdadeiros? (Ajude os alunos a declararem este princípio: À medida que os missionários vivem o evangelho, o Espírito Santo aumenta seu desejo e sua habilidade de compartilhar o evangelho.)

• Enquanto vocês têm-se preparado para servir missão, de que maneira o Espírito Santo aumentou seu desejo de servir?

Os missionários devem ajudar o progresso dos pesquisadores em direção ao batismo, convidando-os a guardar compromissos. Por exemplo, explique aos alunos que, quando os pesquisadores vão à Igreja, podem receber mais revelação por meio do Espírito Santo e desejar aproximar-se de Deus. Ir à Igreja pode ajudar os pesquisadores a obter um testemunho do evangelho restaurado e preparar-se para ser batizados.

Demonstre como convidar alguém para ir à Igreja. Primeiro, compartilhe brevemente as bênçãos que advêm de frequentar a Igreja. Em seguida, use o panfleto missionário A Restauração (páginas 22–23) para explicar-lhes o que acontece durante a reunião sacramental. Depois, demonstre como fazer um convite a um pesquisador para ir às reuniões da Igreja. Após sua demonstração, peça que os alunos encenem com um colega os passos que você demonstrou. Peça que se revezem para contar brevemente as bênçãos que receberam por meio da frequência à Igreja, que expliquem o que acontece durante a reunião sacramental e convidem a outra pessoa a ir para a Igreja.

Preste testemunho sobre as doutrinas e os princípios abordados na lição.