Rozvíjejte křesťanské vlastnosti

Vyzvěte studenty, aby si nalistovali stranu 123 v příručce Kažte evangelium mé a podívali se na fotografii misionářské jmenovky. Zeptejte se:

• Které dvě výrazné části má misionářská jmenovka? (Jméno misionáře a jméno Spasitele.)

• Proč by pro vás a pro ostatní mělo být důležité, aby spojovali vaše jméno se jménem Spasitele?

Požádejte studenty, aby se střídali při čtení pěti odstavců na straně 115 v příručce Kažte evangelium mé, a vyzvěte ostatní členy třídy, aby text sledovali a zaměřili se na to, jak můžeme přijmout výzvu následovat Ježíše Krista. Poté, co dočtou, se zeptejte:

• Jak přijímáme výzvu Ježíše Krista, abychom Ho následovali? (Studenti by měli rozpoznat tuto zásadu: Výzvu Ježíše Krista, abychom Ho následovali, přijímáme tím, že se stáváme takovými, jako je On, a že rozvíjíme Jeho vlastnosti.)

• Jak se díky rozvíjení křesťanských vlastností můžete stát mocnějším a efektivnějším služebníkem evangelia Ježíše Krista?

Vyzvěte studenty, aby si vybrali jednu z pasáží z písem uvedených v rámečku Studium písem na straně 116 v příručce Kažte evangelium mé. Vybídněte je, aby si vybranou pasáž přečetli a věnovali pozornost tomu, co se v ní píše o následování příkladu Ježíše Krista. Požádejte několik z nich, aby se s ostatními členy třídy podělili o to, co zjistili. Poté, co několik studentů promluví, se zeptejte:

• Jaké charakterové vlastnosti spojujete s osobou Ježíše Krista?

Pusťte studentům video „Christlike Attributes“ [„Křesťanské vlastnosti“] (2:54), které znázorňuje některé Spasitelovy vlastnosti. Vyzvěte členy třídy, aby věnovali pozornost tomu, jak se Spasitelovy božské vlastnosti projevovaly skrze Jeho skutky – zvláště v tom, jak jednal s druhými.

Po zhlédnutí videa položte otázky podobné těm, které jsou uvedeny níže, a zajistěte, aby studenti měli dostatek času se nad odpověďmi zamyslet:

• Jak se Spasitelovy božské vlastnosti projevovaly v Jeho skutcích – zvláště v tom, jak jednal s druhými?

• Jaký vliv měly Ježíšovy skutky na druhé?

Požádejte studenty, aby se s tím, kdo sedí vedle nich, podělili o zážitek, kdy na ně někdo zapůsobil svým křesťanský chováním. Poté jim poskytněte chvíli na to, aby přemítali o této otázce:

• Jaké Kristovy vlastnosti znázorněné ve videu byste chtěli více rozvinout?

Požádejte několik studentů, aby se střídali při čtení Nauky a smluv 4:1–7.

• Jaký je podle Nauky a smluv 4:5–6 vztah mezi křesťanskými vlastnostmi a předpoklady k tomu, aby byl člověk povolán konat Boží dílo? (Ačkoli mohou studenti použít různá slova, měla by v jejich odpovědích zaznít tato zásada: Ti, kteří mají křesťanské vlastnosti, mají předpoklady k tomu, aby sloužili v Pánově díle.)

Vyzvěte členy třídy, aby si nalistovali Vyhodnocení vlastností na straně 126 v příručce Kažte evangelium mé. Poté, co jim vysvětlíte pokyny uvedené v horní části stránky, je vyzvěte, aby toto vyhodnocení vyplnili. Může být užitečné studentům sdělit, kolik času na tuto činnost mají. Zvažte možnost rozdat jim kopie této stránky. Pokud se rozhodnou vyplnit toto vyhodnocení ve své vlastní příručce Kažte evangelium mé, mohli byste jim říci, aby psali obyčejnou tužkou. Poskytněte studentům dostatek času na dokončení této činnosti. Poté je požádejte, aby se podělili o to, čemu se naučili a jaký z tohoto vyhodnocení měli dojem. Je-li to potřeba, zvažte možnost použít například tyto otázky:

• Které vlastnosti v této činnosti vás nejvíce zaujaly a proč?

• Čemu jste se díky této činnosti naučili?

Pomozte studentům prohloubit jejich porozumění křesťanským vlastnostem tím, že je vyzvete, aby si vybrali jednu vlastnost, kterou by rádi poznali více a kterou by v životě rádi více rozvinuli. Vyzvěte je, aby si našli oddíl popisující jimi vybranou vlastnost na stranách 116–122 v příručce Kažte evangelium mé. Poté jim poskytněte čas na to, aby si daný oddíl i s ním spojené verše z písem prostudovali. Může být užitečné studentům sdělit, kolik času na tuto činnost mají. Na tabuli napište následující otázky, nad kterými se mohou studenti při čtení zamýšlet:

Procházejte třídou, abyste zjistili, jak se studentům při této činnosti daří a abyste mohli zodpovědět jejich případné dotazy. Po uplynutí dostatečné doby je požádejte, aby se podělili o odpovědi na otázky napsané na tabuli.

Ukažte jim následující citát presidenta Dietera F. Uchtdorfa a vyzvěte je, aby se zaměřili na to, co podle jeho slov musíme dělat, abychom rozvíjeli křesťanské vlastnosti:

Obrázek

President Dieter F. Uchtdorf

„Písma popisují množství křesťanských vlastností, které si během svého života musíme osvojit. … Křesťanské vlastnosti jsou darem od Boha. Nemohou být rozvinuty bez Jeho pomoci. Ta pomoc, kterou všichni potřebujeme, je nám dána bezplatně skrze Usmíření Ježíše Krista. Mít víru v Ježíše Krista a v Jeho Usmíření znamená úplně se na Něj spoléhat – důvěřovat Jeho nekonečné moci, inteligenci a lásce. Křesťanské vlastnosti přicházejí do našeho života tehdy, když spravedlivě používáme svobodu jednání. … Při snaze stát se podobnějšími Spasiteli musíme pravidelně přehodnocovat svůj život a cestou pravého pokání se spoléhat na zásluhy Ježíše Krista a na požehnání Jeho Usmíření.“ (Křesťanské vlastnosti – vítr pod našimi křídly“, Liahona, listopad 2005, 102–103.)

• Co pro vás znamená, že „křesťanské vlastnosti jsou darem od Boha“? (Jsou to dary, které nelze plně rozvinout bez Boží pomoci.)

• Co podle presidenta Uchtdorfa můžeme dělat, abychom ve snaze rozvíjet tyto vlastnosti čerpali z Boží pomoci? (Odpovědi studentů byste mohli shrnout tím, že na tabuli napíšete: Křesťanské vlastnosti můžeme rozvíjet tím, že činíme pokání, máme víru v Ježíše Krista a spoléháme se na Usmíření.)

• Jak nám snaha činit pokání a mít víru v Usmíření pomáhá rozvíjet křesťanské vlastnosti? (Skrze víru a pokání umožňujeme Pánu, aby nám žehnal křesťanskými vlastnostmi. Když činíme pokání, projevujeme touhu stát se více takovými, jako je Kristus, a přivoláváme tím více do svého života Ducha Svatého.)

Ukažte tento citát staršího Dallina H. Oakse z Kvora Dvanácti apoštolů a požádejte některého studenta, aby ho přečetl:

Obrázek

Starší Dallin H. Oaks

„Když Spasitel učil Nefity, mluvil o tom, kým se musejí stát. Vyzval je, aby činili pokání a dali se pokřtít a byli posvěceni přijetím Ducha Svatého, aby ‚mohli posledního dne [před Ním] státi bez poskvrny‘. (3. Nefi 27:20.) Na závěr řekl: ‚Tudíž, jakými lidmi máte býti? Vpravdě pravím vám, dokonce jako já jsem.‘ (3. Nefi 27:27.)

Evangelium Ježíše Krista je plánem, podle něhož se můžeme stát těmi, kým se děti Boží mají stát. Tento dokonalý stav bez poskvrny bude výsledkem stálého postupu ve smlouvách, obřadech a skutcích, shromažďování správných rozhodnutí a stálého pokání. ‚Tento život je dobou na to, aby se lidé připravili na setkání s Bohem.‘ (Alma 34:32.)“ („Výzva stát se“, Liahona, leden 2001, 41.)

Zeptejte se:

• Co musíme podle staršího Oakse dělat, abychom se stali více takovými, jako je Ježíš Kristus? (Musíme uzavřít a dodržovat posvátné smlouvy, být hodni přijmout obřady, správně se rozhodovat a činit pokání.)

Vyzvěte studenty, aby si nalistovali Moroniho 7:47–48. Vysvětlete, že ačkoli se tyto verše týkají konkrétně pravé lásky, skrývá se v nich obecnější zásada ohledně získávání křesťanských vlastností. Požádejte některého studenta, aby tyto verše přečetl, a členy třídy vyzvěte, aby text sledovali a zjistili, co můžeme dělat, aby nám Nebeský Otec pomohl stát se více takovými, jako je Jeho Syn. (Odpovědi se mají zaměřovat na to, že je důležité prosit Nebeského Otce, aby nám pomohl stát se „pravými následovníky“ Krista.) Poukažte na to, že vzhledem k tomu, že křesťanské vlastnosti jsou dary od Boha, máme Ho prosit o to, aby nám pomohl je rozvíjet.

Abyste studentům pomohli zamyslet se nad tím, jak mohou v praxi uplatňovat to, čemu se naučili, mohli byste několik z nich požádat, aby se podělili o příklady toho, jak může perspektivní misionář jednat, aby dokázal rozvíjet vlastnost, o níž četli. Poté jim poskytněte několik minut na to, aby si vytvořili písemný plán toho, co jim pomůže lépe tuto vlastnost rozvíjet, včetně toho, jaká důsledná správná rozhodnutí přitom mohou činit. Povzbuďte je, aby se o tento svůj plán podělili s rodiči nebo s někým, komu věří. Také je povzbuďte, aby neodkládali odhodlání se tímto plánem řídit. Jejich nynější úsilí může mít velký dopad na to, jaké budou mít zážitky na misii.

Zakončete tuto část lekce tím, že studenty ujistíte, že když budou používat víru v Usmíření a budou se snažit stát se takovými, jako je Spasitel, bude jim Pán žehnat.

Napište na tabuli níže uvedená slova presidenta Dietera F. Uchtdorfa z Prvního předsednictva, který se podělil o citát, jenž je často připisován svatému Františkovi z Assisi. Požádejte některého studenta, aby tento citát přečetl:

„Kažte evangelium vždy, a je-li to nutné, použijte slova.“ („Čekání na cestě do Damašku“, Liahona, květen 2011, 77.)

Poté položte otázky podobné těmto:

• Jak můžeme kázat evangelium, aniž bychom používali slova?

• Jak nám osvojení si křesťanských vlastností může umožnit lépe kázat evangelium – ať již pomocí slov, či bez nich?

• Co probíhá v srdci jedinců, když se k nim někdo chová tak, jak by se k nim choval Kristus? (Jejich srdce se obměkčí a budou vstřícnější vůči tomu, aby si vyslechli poselství evangelia.)

• Proč jsou křesťanské vlastnosti misionáře pro úspěch misionářské práce tak důležité? (V odpovědích studentů by měla zaznít tato pravda: Křesťanské vlastnosti mohou být mocným vlivem při přivádění druhých ke Spasiteli.)

Pusťte studentům video „Impressions of Missionaries“ [„Dojmy z misionářů“] (4:32). Vyzvěte je, aby si psali poznámky ohledně vlastností, kterých si zájemci u misionářů všimli, a ohledně toho, jaký vliv tyto vlastnosti na zájemce měly.

Po zhlédnutí videa se zeptejte:

• Jaké pozitivní vlastnosti zájemci u těchto misionářů našli?

• Proč podle vás měly tyto vlastnosti na zájemce tak pozitivní vliv?

• Někteří zájemci zmínili méně pozitivní vlastnosti. Jaký vliv tyto vlastnosti na zájemce měly?

• Jak se mohou misionáři vyvarovat toho, aby měli na druhé takto méně pozitivní vliv?

Abyste dále znázornili, jak mohou křesťanské vlastnosti a způsoby chování pomáhat misionářům připravovat ty, které učí, na přijetí evangelia, požádejte některého studenta, aby shrnul příběh o Ammonově úsilí kázat evangelium mezi Lamanity. Rozdělte členy třídy do čtyř skupin a každé skupině zadejte jeden z níže uvedených odkazů na verše z písem. Vyzvěte je, aby si zadané verše přečetli a určili, jaké křesťanské vlastnosti Ammon prokázal.

Poté, co studentům poskytnete dostatek času na přečtení, s nimi diskutujte o těchto otázkách:

• Jaké křesťanské vlastnosti projevil Ammon ve verších, které jste četli?

• Jaký vliv měly Ammonovy vlastnosti na ty, které učil?

• Jak se mohou novodobí misionáři řídit Ammonovým příkladem?

Vyzvěte studenty, aby si vzpomněli na někoho, kdo je podle toho, čeho si u něho všimli, příkladem křesťanských vlastností. Zeptejte se:

• Jaký vliv na vás tento člověk díky svému křesťanskému chování měl nebo má?

Připomeňte studentům, že misionáři jsou vždy pověřeni sloužit se společníkem. Požádejte je, aby zmínili možné těžkosti nebo problémy, k nimž může při spolupráci se společníkem docházet. Položte jim tyto otázky:

• Proč podle vás misionáři slouží jako společníci ve dvojicích?

Abyste studentům pomohli pochopit, že misionáři slouží jako společníci, protože je to vzor daný Pánem, přečtěte Nauku a smlouvy 42:6 a 2. Korintským 13:1. Poté se zeptejte:

• Proč je důležité, aby misionáři vůči svému společníkovi projevovali křesťanské vlastnosti a jednání? (Viz NaS 38:24–25, 27.)

Ukažte následující citát presidenta Jamese E. Fausta (1920–2007) z Prvního předsednictva a požádejte některého studenta, aby ho přečetl:

Obrázek

President James E. Faust

„Nikdy nedopusťte, aby mezi vámi a společníkem vznikl nějaký svár. Někteří vaši misionářští společníci budou ve vašem životě těmi nejbližšími přáteli. Buďte takovým společníkem, s jakým byste sami chtěli být. Buďte ve vztahu ke svým společníkům nesobečtí. Tam, kde je svár, Duch Páně odejde nehledě na to, čí je to vina. Každý z nás je osobností s jedinečnými silnými stránkami a talenty, která se liší od kteréhokoli jiného člověka na světě. Každý z nás má slabosti. Mezi společníky, kde vládne soulad, existuje týmová spolupráce – v čem je jeden slabý, je ten druhý silný.“ („What I Want My Son to Know before He Leaves on His Mission“, Ensign, May 1996, 41.)

• Co se podle slov presidenta Fausta stane, když je mezi misionářskými společníky svár? (Viz také 3. Nefi 11:29.)

• Jak mohou vlastnosti, které jsme probírali, společníkům pomoci vyvarovat se sváru a mít harmoničtější vztahy? (Pomozte studentům rozpoznat tuto zásadu: Když se misionářští společníci k sobě chovají na základě křesťanských vlastností a jednání, jsou požehnáni Duchem.)

• Proč mohou být společníci díky harmonickému vzájemnému vztahu efektivnější při kázání evangelia?

Zvažte možnost přečíst prvních pět odstavců pod dílčím oddílem s názvem „Váš společník“ (v oddíle „Vztahy s druhými“) v Příručce misionáře (strany 29–31). Poté se zeptejte:

• Jak jste někdy použili zásadu zmíněnou v těchto odstavcích, abyste posílili osobní vztah s někým z rodiny nebo přátel?

Na závěr studenty požádejte, aby vydali svědectví o Kristu a o tom, jak je důležité stát se takovým, jako je On.