Three teenage young women smiling and laughing together.
De ord, vi taler, har kraft. Kan du komme i tanke om oplevelser i dit liv, hvor du har følt ordenes kraft, enten i en god eller dårlig retning? I sit brev underviste Jakob om vigtigheden af at kontrollere vores tale. Denne lektion er beregnet til at hjælpe dig til at evaluere de ord, du taler, og hvordan dine ord påvirker din indsats for at blive mere som Frelseren.
Udvikling af evnen til at drøfte evangeliske overbevisninger med andre. Giv eleverne mulighed for at forklare evangeliet med deres egne ord og for at fortælle om og bære vidnesbyrd om det, de ved og føler. Det kan få evangeliet til at synke dybt i deres hjerte.
Elevforberedelse: Bed eleverne om at lægge mærke til, hvordan det sprog, vi bruger, påvirker os selv og andre. Tilskynd dem til at møde forberedte på at fortælle, hvad de har bemærket.
Mulige læringsaktiviteter
Ordenes kraft
Se på billederne herunder og forestil dig den samtale, som personerne kan have. Tænk over den virkning, som de ord, vi hører og bruger, kan have.
Overvej at vise to billeder, der viser forskellige slags samtaler. For eksempel kan et billede være af to personer, der skændes, og det andet af to personer, der styrker hinanden med deres ord, som følgende:
Billede
A mother argues with her teenage son while they stand in their kitchen.
Billede
A young woman and her mother using a tablet and scriptures probably study and having a conversation.
Hvad er det sidste, du kan huske, at nogen sagde til dig, som enten hjalp eller sårede dig?
Hvad er det sidste, du sagde til nogen, der styrkede eller opmuntrede dem?
Overvej at bede eleverne om at fortælle om deres svar, hvis de føler sig trygge ved det, og hvis det er passende i et klasseværelse.
Overvej, om du har sagt noget for nylig, der kan have haft en negativ indvirkning på nogen. Se efter sandheder i Jakobs lærdomme, der kan hjælpe dig til bedre at forstå ordenes kraft. Vær opmærksom på følelser, tanker og indtryk, der motiverer dig til at tale mere som Frelseren.
Tungen er som …
Jakob fremhævede kraften i de ord, vi hører og taler, og sammenlignede tungen med mange forskellige ting. Læs Jakobs Brev 3:2-12 og se efter, hvad Jakob sammenlignede den med. Tegn en enkel version af en eller to af Jakobs sammenligninger i din studiebog og tænk over, hvordan vores ord kan svare til det, du tegner.
Overvej at lade eleverne arbejde parvist eller i mindre grupper, når de studerer Jakobs sammenligninger. Giv som alternativ eleverne følgende liste over sammenligninger, og bed dem om at studere nogle få af dem og tænke over, hvordan vores ord kan svare til de ting, der står på listen.
Læs følgende liste for at se, om du har fundet frem til de samme sammenligninger.
Et bidsel. Jakobs Brev 3:2-3, 5 .Et bidsel (se v. 3) er et lille stykke metal, der placeres i hestens mund, som er forbundet med tøjlerne, hvilket gør det muligt for en rytter at styre, hvorhen hesten går.
Et ror. Jakobs Brev 3:4-5 .Et ror (se v. 4) styrer eller drejer skibet.
Hvordan kan disse sammenligninger hjælpe os til bedre at forstå kraften i de ord, vi hører og taler?
Hvilke andre sammenligninger kan du tilføje for at beskrive virkningen af de ord, vi taler?
Med henvisning til Jakobs stærke lærdomme fortalte ældste Jeffrey R. Holland fra De Tolv Apostles Kvorum følgende:
Billede
Official Portrait of Elder Jeffrey R. Holland. Photographed January 2018.
Selvfølgelig mener Jakob ikke, at vores tunge altid er uretfærdig, ej heller at alt, hvad vi siger, er »fuld af dødbringende gift«. Men det er tydeligt, at han mener, at i det mindste noget af det, vi siger, kan være nedbrydende, tilmed giftigt – og det er en skræmmende anklage for en sidste dages hellig! Den røst, der bærer dybsindige vidnesbyrd, udtaler inderlig bøn og synger Zions salmer, kan være den samme røst, som skælder ud og kritiserer, gør forlegen og nedgør, påfører smerte og samtidigt ødelægger sin egen og andres ånd …
Lad os prøve at blive »fuldkomne« mænd og kvinder i det mindste på én måde nu – ved ikke at fejle i ord, eller sagt på en mere positiv måde, ved at tale med en ny tunge, engles tunge. Vore ord bør, ligesom vore gerninger, være fulde af tro og håb og næstekærlighed … som verden så desperat mangler i dag. Med sådanne ord, talt under Helligåndens påvirkning, kan tårer borttørres, hjerter kan helbredes, liv kan opløftes, håb kan vende tilbage og tillid kan herske.
(Jeffrey R. Holland, »Engles tunge«, Liahona, maj 2007, s. 16, 18)
Hvad lærte du af Jakobs sammenligninger og ældste Hollands udtalelse?
En sandhed, vi kan lære, er, at Guds tilhængere bestræber sig på at bruge deres sprog til retfærdige formål og ikke til at sprede ondskab.
Tænk et øjeblik over, hvordan du har oplevet ord blive brugt til både godt og dårligt i følgende situationer:
i sms’er eller på de sociale medier
i kirken om søndagen
i skolen med dine venner
på et hold eller i en klub
hjemme hos din familie
Hvilke oplevelser har du haft, der illustrerer den virkning, ord kan have på mennesker, på godt og ondt?
Jesus Kristus var »fuldkommen« ( Jak 3:2) og et eksempel for os i alt, deriblandt de ord, han talte. Når du husker på det, du ved om ham, så forestil dig, hvordan Frelseren ville bruge sine ord, hvis han var i de situationer, der tidligere er nævnt.
Hvilke forskelle bemærker du på, hvordan du forestiller dig, at Frelseren ville tale, og det du almindeligvis ser og hører i disse situationer i dag?
Det sprog, vi hører og bruger
Herren har gennem sine profeter lært os om, hvad vi bør og ikke bør sige.
Hvis eleverne vil have gavn af følgende selvevaluering, så giv dem følgende uddelingsark. Eleverne kan bedømme deres sprogbrug generelt eller på specifikke områder af deres liv, såsom derhjemme, i kirken osv.
Tænk over din kommunikation (i enhver form: Sms, sociale medier, samtale med andre osv.), mens du læser følgende ti udtalelser, der er tilpasset fra Til styrke for de unge, (hæfte, 2011, s. 20-21). Evaluer dit sprog ved at bruge en skala fra 1 til 5, hvor 1 betyder »jeg har brug for en masse hjælp« og 5 betyder »jeg klarer mig rigtig godt«.
1. Jeg forsøger at bruge et rent og intelligent sprog.
2. Jeg bruger et opløftende, opmuntrende og komplimenterende sprog.
3. Jeg taler venligt og positivt om andre.
4. Jeg fornærmer ikke andre eller kritiserer dem, selv ikke i spøg.
5. Jeg stræber efter at undgå sladder af enhver art og undgå at tale i vrede.
6. Når jeg fristes til at sige hårde eller sårende ord, så lader jeg dem være usagt.
7. Jeg anvender navnene Gud og Jesus Kristus med ærbødighed og respekt.
8. Jeg henvender mig til vor himmelske Fader ved at bruge et ærbødigt og respektfuldt sprog.
9. Jeg bruger ikke blasfemisk, vulgært eller groft sprog eller gestus.
10. Jeg fortæller ikke vittigheder eller historier om umoralske handlinger.
Tænk på det sprog, du vælger at bruge, og tænk over, hvad du kan gøre bedre.
Hvad er en eller to ting, som kan hjælpe dig til mere omhyggeligt at vælge de ord, du taler og hører?
I hvilke situationer ønsker du især at forbedre dig?
Hvilke strategier kan være en hjælp?
Hvordan kan din indsats hjælpe dig til at blive mere lig Frelseren?
Kommentar og baggrundsinformation
Hvordan afspejler vore ord, hvem vi er som enkeltpersoner?
Ældste Robert S. Wood fra De Halvfjerds har sagt følgende:
Billede
Final official portrait of Elder Robert S. Wood of the Second Quorum of the Seventy, 1999. Called as president of the Boston Massachusetts Temple, 2009. Released from Second Quorum of the Seventy October 3, 2009 at general conference.
Vore ord og ydre udtryk er ikke neutrale, for de afspejler både, hvem vi er, og former, hvem vi bliver …
Det, som vi siger, og det som vi gør, røber ikke blot en persons indre, men former også personen, dem omkring os og i sidste ende hele vores samfund. Vi er alle sammen hver dag involveret i at fordunkle lyset eller bortjage mørket. Vi er blevet kaldet til at indbyde lyset og til at være et lys – til at helliggøre os selv og opbygge andre …
Når vi taler og handler, bør vi spørge, om vore ord og udtryk har til hensigt at indbyde himlens kræfter i vores liv og invitere alle til at komme til Kristus. Vi må behandle hellige ting med ærbødighed. Vi må rense vores tale for det usømmelige og uanstændige, det voldelige og det truende, det nedværdigende og det falske. Apostlen Peter skrev: »Men ligesom han, der har kaldet jer, er hellig, skal også I være hellige i hele jeres livsførelse« ( 1 Pet 1:15). Ordet livsførelse handler ikke kun om tale, men hele vores optræden.
(Se Robert S. Wood, »Engletunger«, Liahona, jan. 2000, s. 83-84)
Hvordan kan vi ændre det sprog, vi bruger og hører til noget bedre?
Videoen »Bandefri klub« (4:56), der findes på ChurchofJesusChrist.org, beskriver en ung mands indsats for at hjælpe andre med at undgå dårlig sprogbrug.
Supplerende læringsaktiviteter
Alternativ indledning til lektionen
Overvej at fortælle dine elever om eksempler på Frelseren, der taler med andre i forskellige situationer, såsom i Johannes 8:1-11 ; Markus 9:14-27 og Lukas 23:32-34 . Bemærk, at Joseph Smiths oversættelse af Lukas 23:34 (i Guide til Skrifterne, Luk 23:35) gør det klart, at Jesus Kristus beder Faderen om at tilgive dem, der korsfæstede ham, hvilket betyder de romerske soldater. Bed dem om at fortælle, hvad de lægger særligt mærke til ved det, som Frelseren sagde eller ikke sagde i disse situationer. Bed dem derefter om at overveje deres eget og andres sprogbrug, og hvilken virkning det har.
Mulig invitation
Du kan hjælpe eleverne til at anvende princippet i denne lektion ved at udfordre dem til i 24 timer i træk ikke at sige noget negativt. Tilskynd dem til at skrive i deres studiebog, hvilken virkning denne udfordring havde på dem og de mennesker, de omgås.
Øvrige lærdomme fra Jakob
Hjælp eleverne til at studere flere af Jakobs lærdomme ved eventuelt at vise følgende skriftstedshenvisninger (uden forklaringerne i parentes). Bed eleverne om at søge i nogle få af disse vers og forberede sig på at fortælle, hvad de har lært, og hvordan det er aktuelt i dag. Eleverne kan derefter vælge at studere en skriftstedshenvisning mere detaljeret og forberede en lektion på tre til fem minutter om det emne. Hvis tiden tillader det, kan du bede en eller to elever om at fortælle klassen, hvad de har forberedt.