สำหรับผู้นำ—การช่วยให้ครูประสบความสำเร็จ

ให้จัดประชุมสภาครูในช่วงชั้นเรียน 50 นาทีของวันอาทิตย์

• ครูฐานะปุโรหิต สมาคมสงเคราะห์ และเยาวชนหญิงเข้าประชุมได้ในวันอาทิตย์แรกหรือวันอาทิตย์ที่สาม พิจารณาโดยผู้นำในท้องที่

• ครูโรงเรียนวันอาทิตย์เข้าประชุมได้ในวันอาทิตย์ที่สองหรือวันอาทิตย์ที่สี่ พิจารณาโดยผู้นำในท้องที่

• ครูปฐมวัยสามารถเข้าประชุมในวันอาทิตย์ใดก็ได้ตามดุลพินิจของฝ่ายประธานปฐมวัยและฝ่ายประธานโรงเรียนวันอาทิตย์วอร์ด หากต้องการ ครูปฐมวัยอาจประชุมแยกจากครูคนอื่นๆ เพื่อหารือกันเกี่ยวกับความต้องการเฉพาะด้านของการสอนเด็ก การประชุมนี้อาจมีขึ้นในช่วงร้องเพลง 20 นาที ก่อนหรือหลังการประชุมวันอาทิตย์ตามปกติ หรือวันอื่นในระหว่างสัปดาห์ อาจจัดประชุมสภาครูสำหรับครูปฐมวัยมากกว่าหนึ่งครั้งต่อหนึ่งไตรมาสเพื่อครูปฐมวัยทุกคนจะไม่ขาดชั้นเรียนปฐมวัยในสัปดาห์เดียวกัน (หมายเหตุ: ฝ่ายประธานปฐมวัยมอบหมายครูผู้แทน รวมชั้นเรียน หรือจัดการเรื่องอื่นๆ เพื่ออนุญาตให้ครูปฐมวัยเข้าร่วมการประชุมสภาครูได้ตามต้องการ)

• การประชุมสภาครูสำหรับบิดามารดาอาจจัดในวันอาทิตย์ใดก็ได้ ตามดุลพินิจของสภาวอร์ด

ทุกคนที่สอนโควรัมหรือชั้นเรียนในวอร์ดควรเข้าประชุม รวมถึงผู้นำฐานะปุโรหิตหรือผู้นำองค์การช่วยอย่างน้อยหนึ่งคนที่มีหน้าที่รับผิดชอบต่อโควรัมหรือชั้นเรียนเหล่านั้น หากจำเป็น อาจแบ่งผู้เข้าร่วมออกเป็นกลุ่มตามความต้องการของคนที่พวกเขาสอน ตัวอย่างเช่น ครูสอนเยาวชนหรือเด็กอาจได้รับประโยชน์จากการประชุมแยกต่างหากในบางโอกาสเพื่อสนทนาถึงปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการสอนเยาวชนหรือเด็กโดยเฉพาะ

ส่วนการประชุมสภาครูสำหรับบิดามารดา ให้สภาวอร์ดพิจารณาว่าจะเชิญบิดามารดาที่กำหนดไว้เป็นพิเศษหรือจะเปิดโอกาสให้ทุกคนที่ต้องการมีส่วนร่วมเข้าประชุมได้

สภาวอร์ดสอดส่องดูแลการประชุมสภาครูด้วยความช่วยเหลือจากฝ่ายประธานโรงเรียนวันอาทิตย์ พวกเขาปรึกษากันเกี่ยวกับความต้องการของครูและผู้เรียนโดยขึ้นอยู่กับสิ่งที่พวกเขาสังเกตพบในชั้นเรียนและการประชุม พวกเขาทำงานด้วยกันเพื่อพิจารณาว่าหลักธรรมหรือข้อปฏิบัติใดจาก การสอนในวิธีของพระผู้ช่วยให้รอด จะรองรับความต้องการที่พวกเขาระบุไว้ได้ดีที่สุด

โดยปกติประธานโรงเรียนวันอาทิตย์นำการประชุมสภาครู อย่างไรก็ตาม สมาชิกวอร์ดคนอื่นๆ อาจได้รับมอบหมายให้นำการประชุมในบางโอกาส ฝ่ายประธานโควรัมและฝ่ายประธานองค์การช่วยเสริมหลักธรรมและข้อปฏิบัติที่สนทนากันในที่ประชุมแก่ครูของตน

การประชุมสภาครูควรทำตามรูปแบบต่อไปนี้:

• แบ่งปันและปรึกษาด้วยกัน เชื้อเชิญให้ครูแบ่งปันประสบการณ์การสอนล่าสุด ถามคำถามเกี่ยวกับการสอน และแบ่งปันแนวคิดสำหรับการเอาชนะความท้าทาย การประชุมส่วนนี้อาจรวมถึงการทบทวนหลักธรรมที่สนทนากันในการประชุมครั้งก่อนๆ

• เรียนรู้ด้วยกัน เชิญให้ครูสนทนาหลักธรรมหนึ่งข้อจากหลักธรรมต่างๆ ซึ่งนำเสนอไว้ในแหล่งช่วยนี้: จดจ่ออยู่กับพระเยซูคริสต์ รักคนที่ท่านสอน สอนโดยพระวิญญาณ สอนหลักคำสอน และเชื้อเชิญให้เรียนรู้ด้วยความขยันหมั่นเพียร อาจกล่าวถึงหลักธรรมต่างๆ ในลำดับใดก็ได้ เว้นแต่จะได้รับการกำกับดูแลโดยสภาวอร์ดให้เป็นอย่างอื่น ผู้มีส่วนร่วมในการประชุมอาจเลือกหลักธรรมต่อไปที่จะสนทนา ท่านสามารถใช้เวลามากกว่าหนึ่งการประชุมสำหรับหลักธรรมหนึ่งข้อหากจำเป็น

• วางแผนและเชื้อเชิญ ช่วยครูวางแผนเกี่ยวกับวิธีประยุกต์ใช้หลักธรรมที่สนทนากัน หากเหมาะสม ท่านอาจร่วมกันฝึกปฏิบัติทักษะที่สนทนากันได้ด้วย เชื้อเชิญพวกเขาให้บันทึกและกระทำตามความประทับใจที่พวกเขาได้รับเกี่ยวกับวิธีประยุกต์ใช้หลักธรรมในการสอนของพวกเขา—รวมถึงความพยายามของพวกเขาในการสอนที่บ้านของตนเอง กระตุ้นพวกเขาให้เริ่มศึกษาหลักธรรมถัดไปที่จะสนทนา

การประชุมสภาครูควรจำลองแบบหลักธรรมที่สนทนากันให้มากที่สุดเท่าที่ทำได้