Préparation des leçons

Il faut du temps et de l’attention pour préparer une leçon. Peu après avoir fini une leçon,commencez à vous préparer pour la suivante. Vous serez sans doute plus sensible à vos élèves, à leurs besoins et à leurs centres d’intérêt immédiatement après avoir été avec eux. Vous serez également plus conscient de leur réaction à votre enseignement.

Lorsque vous vous mettez à préparer une leçon, revoyez en priant la matière de la leçon, en tenant compte des besoins et des centres d’intérêt de vos élèves. Puis réfléchissez aux trois questions suivantes. Elles doivent vous guider tout au long de votre préparation de la leçon.

1. Que devrait-il se passer dans la vie de mes élèves suite à cette leçon?

2. Quels principes faut-il enseigner en particulier?

3. Comment faut-il enseigner ces principes?

Voici quelques moyens précis d’utiliser ces questions pour commencer à préparer votre leçon. Lorsque vous revoyez ainsi une leçon, écrivez les idées qui vous viennent. Cela vous servira de structure pour continuer à réfléchir à la leçon tout en priant.

Lorsque vous commencez à avoir quelques idées sur la manière de faire une leçon, vous pouvez les développer et les affiner. Si vous avez commencé tôt votre préparation, vous êtes plus attentifs aux expériences, aux histoires et aux Ecritures qui aideront vos élèves. Des idées peuvent vous venir à l’esprit lorsque vous méditez sur les principes à enseigner et sur les besoins de vos élèves. C’est l’une des façons dont l’Esprit vous guide dans votre préparation. Vous pouvez avoir un carnet sur vous afin de noter les idées qui vous viennent.

A ce stade de votre préparation, il est utile d’étudier encore une fois les Ecritures qui seront utilisées dans la leçon. Cela vous aidera à mieux les comprendre et à mieux les appliquer à vos élèves.

A l’approche de la date où vous devez faire la leçon, il sera sans doute nécessaire de faire quelques dernières adaptations. C’est un peu comme le jardinier qui taille un arbre ou un buisson pour lui donner la forme correcte. A ce stade:

• Ayez clairement à l’esprit ce qui doit se produire dans la vie de vos élèves à la suite de cette leçon. Demandez-vous si la leçon aura cet effet.

• Revoyez les points précis que vous voulez enseigner à partir du manuel: les principes essentiels et les idées à l’appui. Faites un plan clair. Veillez à prévoir une introduction claire et une conclusion forte portant sur le sujet (voir «Comment introduire la leçon», p. 93; «Comment conclure la leçon», pp. 94–95).

• Mettez la dernière main aux méthodes pédagogiques que vous utiliserez. Veillez à ce que les méthodes que vous choisissez aident les élèves à appliquer les principes que vous enseignez.

• Faites le choix définitif de la documentation que vous utiliserez.

L’Esprit vous incitera peut-être à apporter certains changements juste au dernier moment. Vous pouvez être incité à le faire pendant que vous enseignez. Soyez réceptif à tous ces murmures de l’Esprit et rendezvous compte que c’est grâce à votre préparation soigneuse que vous recevez la direction continue de l’Esprit.

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Analysez ces deux illustrations. Laquelle est la meilleure représentation d’un canard? Notez que la première illustration renferme plus de détails sur le canard et ne comporte aucun autre élément qui distrait du canard. Si vous décidez de mettre l’accent sur un ou deux principes de la leçon, veillez à ne pas mentionner des idées qui risqueraient de distraire les élèves de ces principes. Préparez des leçons qui sont comme la première illustration: simples, claires et traitant du sujet.