Hoe kan ik het avondmaal meer voor me laten betekenen?

Bestudeer deze Schriftteksten en het andere materiaal met een gebed in uw hart. Wat kunt u met de jongeren bespreken om het avondmaal meer voor ze te laten betekenen?

Mattheüs 26:26–28; 3 Nephi 18:1–13 (de Heiland stelt het avondmaal in)

1 Korinthe 11:23–29; 3 Nephi 9:20; LV 20:37; 59:8–12 (hoe we ons voorbereiden om waardig van het avondmaal te nemen)

Peter F. Meurs, ‘We kunnen door het avondmaal geheiligd worden’, Liahona, november 2016, 85–87

Dale G. Renlund, ‘Opdat ik alle mensen tot Mij zou kunnen trekken,’ Liahona, mei 2016, 39–42

Cheryl A. Esplin, ‘Het avondmaal — een vernieuwing van de ziel’, Liahona, november 2014, pp. 12–14

‘Avondmaal, het’, Trouw aan het geloof (2004), pp. 10–12

Video: ‘Het avondmaal brengt ons dichter bij Jezus Christus’

Help de jongeren in de eerste minuten van elke les om verbanden te leggen tussen wat ze in verschillende situaties leren (zoals bij hun persoonlijke studie, in het seminarie, in andere kerklessen, of in de omgang met hun vrienden). Hoe kunt u ze helpen inzien dat het evangelie van toepassing is op het dagelijks leven? De volgende ideeën kunnen van nut zijn:

• Vraag de jongeren naar een keer dat een evangeliebeginsel doeltreffend door een leerkracht werd uitgelegd.

• Laat de jongeren de volgende zin afmaken: ‘Ik kan het avondmaal meer voor me laten betekenen door ___________.’ Nodig ze uit hun antwoorden op het bord zetten en de lijst gedurende de les aan te vullen.

Elk van de onderstaande leeractiviteiten zal de jongeren meer inzicht geven in hoe het avondmaal meer betekenis voor hen kan hebben. Kies er onder inspiratie van de Geest een of meer uit die voor uw klas het beste zijn:

• Vraag de jongeren aan een keer te denken dat iemand die ze kennen iets bijzonders voor ze gedaan heeft. Wat vonden ze daarvan? Om de jongeren duidelijk te maken dat de Heiland de verzoening voor ieder van hen individueel heeft volbracht, kunt u ze vragen de alinea die begint met ‘Ongeacht onze huidige koers’ uit de toespraak van ouderling Dale G. Renlund, ‘Opdat Ik alle mensen tot Mij zou kunnen trekken’ samen te lezen. Waar kwam de vrouw in de toespraak achter? Wat kunnen jongeren doen om van het avondmaal een heiliger ervaring te maken? U zou iedere leerling een kaartje kunnen geven. Laat de leerlingen daar dingen op schrijven waaraan ze dachten terwijl ze aan het avondmaal deelnamen. Ze kunnen ook dingen noteren waar ze de volgende keer bij het avondmaal aan willen denken om zich dan meer op de Heiland te richten. 

• Toon een plaat van de Heiland die het avondmaal bedient (zie Evangelieplatenboek, nr. 54). Lees Mattheüs 26:26–28 voor en vraag de jongeren naar de plaat te kijken en zich voor te stellen dat ze daarbij waren. Vertel in welke opzichten het avondmaal uw liefde voor de Heiland en uw getuigenis van de verzoening heeft gesterkt. Nodig de jongeren uit om hun getuigenis te geven. Moedig de jongeren aan om de volgende keer bij het avondmaal na te denken over wat ze vandaag hebben besproken. Bij welke andere gebeurtenissen uit het leven van de Heiland kunnen zij tijdens het avondmaal stilstaan?

• Vraag de jongeren naar hun favoriete avondmaalslofzang (laat ze zo nodig het Register op onderwerp achterin het zangboek raadplegen) en laat ze erbij vertellen waarom die voor hen betekenis heeft. Zing, luister naar of lees een of meer van die lofzangen, en lees de Schriftteksten die onder elke lofzang staan vermeld. Wat leren we uit de lofzangen over het avondmaal? Hoe dragen de lofzangen bij aan onze voorbereiding op het avondmaal?

• Laat elke leerling in de klas een van de genoemde Schriftteksten in dit schema kiezen en lezen, en daarbij te letten op wat de Heer ter voorbereiding op het avondmaal van ons vraagt. Vraag de jongeren naar hun bevindingen. Waarom wil de Heer dat we ons op die manieren op het avondmaal voorbereiden? Vraag ze wat ze nog meer doen om het avondmaal meer betekenis te geven. Laat de jongeren iets kiezen wat ze gaan doen om zich op het avondmaal van volgende week voor te bereiden.

• Laat de jongeren de toespraak ‘We kunnen door het avondmaal geheiligd worden’ van ouderling Peter F. Meurs of het verhaal over de jongevrouwenleidster in zuster Cheryl A. Esplins toespraak ‘Het avondmaal — een vernieuwing van de ziel’ lezen. Laat ze zoeken naar antwoorden op de vraag: ‘Hoe kan ik het avondmaal meer voor me laten betekenen?’ Vraag ze hun antwoorden op het bord te zetten en te vertellen hoe ze de raad in de toespraak die ze gelezen hebben, willen toepassen.

• Neem zo mogelijk een kijkje bij de avondmaalstafel en de ruimte waar het avondmaal wordt voorbereid. Nodig Aäronisch-priesterschapsdragers (leraren of priesters) of de bisschop uit om uit te leggen hoe het avondmaal wordt voorbereid en van de heiligheid van deze verordening te getuigen. Vraag andere leerlingen hun getuigenis en gedachten te verwoorden over hoe ze eerbiediger met het avondmaal kunnen omgaan.

Vraag de jongeren wat ze vandaag hebben geleerd. Wat voor gevoelens of ingevingen hebben ze gekregen? Begrijpen ze hoe ze het avondmaal meer voor hen kunnen laten betekenen? Hebben ze nog vragen? Zou het de moeite waard zijn om meer tijd aan dit onderwerp te besteden?

Evangeliestudiemethoden

Gebeurtenissen in de Schriften visualiseren. In de eerste leeractiviteit in dit gedeelte worden de jongeren aangemoedigd zich voor te stellen hoe ze zich zouden voelen of wat ze zouden doen als ze bij een gebeurtenis in de Schriften aanwezig waren. De gebeurtenissen in de Schriften visualiseren kan de jongeren helpen de verhalen op hun eigen leven toe te passen. Moedig ze aan om dat vaak bij hun persoonlijke Schriftstudie te doen.

Afbeelding

Video: ‘Evangelieleer persoonlijk maken’

Meer bekijken

Vraag de jongeren waartoe zij zich geïnspireerd voelen te doen door wat zij vandaag hebben geleerd. Moedig ze aan om naar die gevoelens te handelen. Laat u leiden door de Geest terwijl u onder gebed manieren overweegt om hier nader op in te gaan.