Come posso essere più simile a Cristo quando servo gli altri?

Quali passi scritturali e altre risorse aiuteranno le giovani donne a comprendere l’importanza di servire gli altri come faceva Cristo?

Matteo 14:13–21; Giovanni 9:1–7; 13:4–5, 12–17; 1 Nefi 11:31; 3 Nefi 17:5–9 (Esempi di Gesù Cristo che serve gli altri)

Matteo 20:27 (Il Salvatore insegna ai Suoi discepoli che colui che serve è il maggiore)

Matteo 25:31–46; (Quando serviamo gli altri, stiamo servendo Dio)

Luca 10:25–37 (Il buon Samaritano; vedi anche il video sulla Bibbia “La parabola del buon Samaritano”)

Giovanni 13:34–35 (Dovremmo amare come il Salvatore ama)

Mosia 2:17 (Re Beniamino insegna che quando serviamo gli altri, serviamo Dio)

Cheryl A. Esplin, “Egli ci chiede di essere le Sue mani”, Liahona, maggio 2016, 6–9

Michael T. Ringwood, “Veramente buoni e privi di inganno”, Liahona, maggio 2015, 59–61

Thomas S. Monson, “Non siamo mai soli”, Liahona, novembre 2013, 121–124

“Servizio”, Per la forza della gioventù (2011), 32–33

Video: “Soccorrere chi è nel bisogno”, “Tempo di donare”, “Per Madison”, “Incitarsi a vicenda”, “Opportunità per fare del bene”, “Quando siete al servizio dei vostri simili — GD

All’inizio di ogni lezione, invita le giovani donne a condividere, insegnare e testimoniare delle esperienze che hanno avuto mettendo in pratica ciò che hanno imparato nella lezione della settimana precedente. Questo momento favorirà la conversione personale e aiuterà le giovani a vedere l’importanza del Vangelo nella loro vita quotidiana.

Scegli tra queste idee o trovane delle altre per presentare la lezione di questa settimana:

• Invita le giovani donne a leggere Giovanni 13:34–35, e chiedi loro di trovare delle immagini tra le Illustrazioni del Vangelo o in una rivista della Chiesa che dipingano il Salvatore o altre persone che rendono servizio amorevole. Invitale a mostrare la loro immagine alla classe e a spiegare che cosa apprendono da questa figura sul servizio cristiano.

• Invita le giovani a raccontare delle esperienze recenti in cui hanno servito altre persone (in particolare i membri della loro famiglia). Come sono rimaste influenzate da questo servizio? Come sono stati influenzati gli altri?

• Chiedi alle giovani donne se sono mai state salvate fisicamente in un momento di difficoltà. Che cosa provano per la persona che le ha aiutate? Mostra il video “Soccorrere i bisognosi” e invita le i giovani donne a parlare di ciò che hanno appreso dal presidente Monson riguardo al servire gli altri come fece il Salvatore.

  

Ciascuna delle attività sotto riportate aiuterà le giovani donne a rendere servizio cristiano. Seguendo l’ispirazione dello Spirito, seleziona quelle che meglio si adattano alla classe:

• Nel suo discorso “Egli ci chiede di essere le Sue mani”, la sorella Cheryl A. Esplin racconta la storia di una dirigente delle Giovani Donne che incoraggiava ogni ragazza ad aprirsi per “conoscere e servire gli altri — [gettando via] gli specchi e [guardando] attraverso la finestra”. Per aiutare le giovani donne a comprendere questo principio, potresti fare l’attività descritta nel discorso, utilizzando uno specchio e qualcosa che rappresenti la cornice di una finestra. Perché, secondo le giovani, è importante che, quando serviamo, ci concentriamo sugli altri invece che su noi stessi? Potresti anche invitare le ragazze a meditare e a scrivere le risposte alle quattro domande dell’elenco puntato che la sorella Esplin pone alla fine del suo discorso.

• Chiedi alle giovani donne di riflettere su ciò che spinge le persone a servire. Fai un elenco alla lavagna e poi individua quali motivazioni sono di natura cristiana e quali sono mondane. Invita le giovani donne a leggere il discorso dell’anziano Michael T. Ringwood intitolato “Veramente buoni e privi di inganno”, cercando di individuare ciò che insegna riguardo alle motivazioni di natura cristiana. Quali esempi vengono loro in mente — tratti dalle Scritture o dalle loro esperienze personali — di persone che hanno offerto un servizio cristiano? Lascia alle giovani donne del tempo per scrivere dei bigliettini di ringraziamento alle persone che hanno offerto loro un servizio cristiano.

• Assegna a ciascuna giovane un passo delle Scritture da leggere che riguardi il servizio, tratto dalla vita del Salvatore (come quelli suggeriti in questo schema) e chiedi a tutte loro di riassumere la storia per il resto della classe e di spiegare che cosa faceva il Salvatore per servire gli altri. Che cosa insegna l’esempio del Salvatore sul significato del rendere servizio? Invita le giovani donne a pensare a dei modi in cui possono rendere servizio cristiano in famiglia.

• Domanda alle giovani: “Quale fu l’insegnamento del Salvatore nella parabola del buon Samaritano?”. Leggete insieme la parabola del buon Samaritano riportata in Luca 10:25–37 (oppure guardate il video “La parabola del buon Samaritano”). Invita le giovani donne a raccontare di quando sono state benedette dal servizio cristiano reso loro da altre persone. Perché a volte troviamo difficile servire gli altri (come per il sacerdote e il levita)? Quali opportunità hanno le giovani di “andare e fare” come il buon Samaritano?

  

• Invita le giovani a leggere la storia di Tiffany raccontata dal presidente Thomas S. Monson nel suo discorso “Non siamo mai soli”. Inoltre, potresti mostrare uno o più video suggeriti in questo schema. Da cosa sono colpite le giovani donne per quanto riguarda gli atti di servizio raccontati nel discorso e nei video? In che modo le persone di cui si parla nel discorso e nei video hanno scoperto la necessità di rendere servizio? Lascia il tempo alle giovani di meditare e condividere altri esempi simili di servizio che hanno visto rendere. Invitale a spiegare che cosa si sentono ispirate a fare alla luce di questi esempi.

Chiedi alle giovani donne di condividere ciò che hanno imparato oggi. Comprendono come rendere servizio cristiano? Quali sentimenti o impressioni hanno avuto? Hanno ulteriori domande? Sarebbe utile dedicare altro tempo a questa dottrina?

Invita le giovani donne a pensare a come applicheranno nella loro vita ciò che hanno imparato oggi. Per esempio, potrebbero:

• Completare qualsiasi attività basata sulle buone opere del Progresso Personale e riferire che cosa hanno fatto durante la prossima lezione.

• Programmare e svolgere un piccolo atto di servizio, individualmente o durante un’attività.

Attività dei giovani inerenti all’argomento

Immagine

Programma un’attività congiunta che aiuti le giovani donne a mettere in pratica ciò che hanno imparato in questa lezione.