내가 하는 말은 어떻게 나와 내 주위 사람들에게 영향을 미치는가?

청녀들이 다른 사람들과 대화할 때 사용하는 말의 중요성을 느끼는 데 도움이 될 성구나 말씀은 무엇인가?

잠언 15:1~4, 16:24, 디모데전서 4:12, 야고보서 3:2~10, 앨마서 31:5, 교리와 성약 25:12, 108:7 (우리의 말은 다른 사람들에게 강력한 영향을 미칠 수 있음)

출애굽기 20:7, 마태복음 12:34~37, 15:11, 누가복음 12:2~3, 디모데전서 5:13, 교리와 성약 42:27 (신성 모독, 험담, 거친 언어, 그리고 모욕은 하나님과 다른 사람들의 마음을 상하게 함)

에베소서 4:29~32, 니파이후서 32:2~3, 교리와 성약 63:61~64 (내가 사용하는 언어는 성신의 인도를 받는 나의 능력에 영향을 미칠 수 있음)

모사이야서 4:30 (우리는 사용하는 말에 주의해야 함)

진 비 빙엄, “우리 집에 복음의 빛을 비출래요”, 리아호나, 2016년 11월호, 6~9쪽

제프리 알 홀런드, “천사의 방언”, 리아호나, 2007년 5월호, 16~18쪽

더블유 크레이그 즈위크, “당신은 어떻게 생각하시나요? ”, 리아호나, 2014년 5월호

“언어”, 청소년의 힘을 위하여(2011), 20~21쪽

“신성 모독”, 신앙에 충실함(2004), 105~106쪽

비디오: “욕 안 하기 동아리”; “괴롭힘—그만두십시오”; “진리의 문자 메시지”

공과를 시작할 때마다 청녀들에게 이전 주 공과에서 배웠던 내용을 삶에 적용하면서 경험했던 내용을 나누고 가르치고 간증해 달라고 한다. 이런 기회는 개인적인 개심을 촉진시킬 것이며, 청녀들은 복음이 일상생활과 어떻게 관련되는지를 알게 될 것이다.

여기 나온 제언들 중에서 선택하여 활용하거나 여러분이 고안한 방법을 활용하여 이번 주 공과를 소개한다.

• 며칠 전에 미리, 청녀 한 명에게 진 비 빙엄 자매의 말씀, “우리 집에 복음의 빛을 비출래요”에 나오는 카누 이야기와 십 대였을 때 놀림을 받았던 젊은이에 관한 이야기를 수업 시간에 발표할 준비를 해오도록 부탁한다. 청녀들은 이 이야기에서 우리가 하는 말이 다른 사람에게 어떤 영향을 미치는지에 관해 무엇을 배우는가? 

• 칠판에 다음 문구들을 적는다: 우리가 읽는 글. 우리가 듣는 말. 우리가 쓰는 글. 우리가 하는 말. 청녀 한 명에게 에베소서 4:29~32를 읽고 그것이 칠판에 있는 네 문구와 어떻게 연관이 되는지 설명해 달라고 한다. 청녀들에게 다음 질문들에 관해 숙고해 보라고 한다: 여러분은 자신이 읽고, 듣고, 사용하는 언어에 대해 어떻게 느끼는가? 말은 어떻게 성신의 인도를 초대하거나 물러가게 하는가?

아래 각 활동들은 청녀들이 좋은 언어를 사용하는 것의 중요성을 이해하는 데 도움이 될 것이다. 영감에 따라 여러분의 반에 가장 적합한 것을 하나 또는 그 이상 선별한다.

• 며칠 전에 미리, 청녀들에게 가장 좋아하는 영적 인용구를 반에 가져오라고 한다. 각 청녀에게 인용문을 나누고 그것이 자신의 삶에 미친 영향에 관해 설명해 달라고 한다. 반원들에게 경전에서 우리의 말이 다른 사람들에게 강력하고 긍정적인 영향을 미칠 수 있음을 보여주는 예들을 찾아보라고 한다.(예를 들어, 모로나이 장군과 자유의 기치[앨마서 46:11~22 참조], 간통하여 끌려온 여인과 구주[요한복음 8:1~11 참조], 또는 아빈아다이와 앨마[앨마서 5:9~12 참조]) 이 예들은 청녀들에게 그들의 말이 다른 사람들에게 미칠 수 있는 힘에 관해 무엇을 가르쳐 주는가?

• 반원이 함께 제프리 알 홀런드 장로의 말씀 “천사의 방언”을 읽는다. 청녀들에게 그 말씀에서 감명 깊은 부분을 적어 보거나 자신이 다른 사람들과 대화하는 방식에서 바꾸고 싶은 것에 관해 메모해 보라고 한다. 적절한 경우, 몇몇 청녀들에게 그들의 느낌을 나눠 달라고 한다.

• 칠판에 “사람이 만일 자신의 혀를 제어할 수 있다면, 그는 ________을 제어할 수 있다.”라고 적는다. 청녀들에게 야고보서 3:2~10을 연구한 다음 빈 칸을 채워 보라고 한다. 각 청녀에게 야고보가 사용한 비유를 하나씩 읽어보라고 한다.(말의 재갈, 2~3절; 배, 4절; 많은 나무를 태우는 불, 5~6절; 독, 7~8절; 깨끗한 샘, 10~11절) 각 청녀에게 자신의 비유가 우리의 말을 제어하는 것에 관해 가르치는 것을 나머지 반원들에게 가르치기 위해 준비하라고 한다. 각 청녀에게 말을 제어하기 위해 무엇을 할 수 있는지 나눠 달라고 한다.

• 각 청녀에게 이 개요의 첫 번째 성구 세트에서 다른 성구들을 하나씩 지명해 준다. 그들에게 그 구절이 전하는 메시지를 간단한 그림이나 도표로 그려보라고 한다. 그들에게 각자 자신의 그림을 보여달라고 하고, 다른 반원들은 그것이 다른 사람들과의 대화에 관해 무엇을 가르치는지 추측해 보라고 한다. 청녀들은 이 성구들이 가르치는 진리를 예시하는 어떤 경험들을 나눌 수 있는가?

• 이 개요에 제시된 비디오 중 하나를 보여 주고 청녀들에게 이 비디오에서 배운 내용을 나눠 달라고 한다. 청녀들에게 다른 사람들이 주님의 영을 초대하는 방식으로 대화하도록 영향을 주기 위해 그들이 무엇을 할 수 있는지 생각해 보라고 한다. 예를 들면, 그들은 나쁜 언어를 사용하는 습관을 가진 친구를 어떻게 도울 수 있는가? 또는 어떻게 하면 전자기기를 이용하여 다른 이들을 고양시키고 격려하는 대화를 할 수 있는가?  청소년의 힘을 위하여의 “언어”를 읽으면서 답을 찾아보라고 한다. 그들의 생각을 나눠 달라고 한다.

• 청녀들에게 니파이전서 5:1~7을 읽고 우리의 말이 우리 자신과 다른 사람들에게 어떻게 영향을 주는지에 관해 새라이아와 리하이의 본보기에서 배운 내용을 나눠 달라고 한다. 청녀들에게 더블유 크레이그 즈위크 장로가 그의 말씀 ”당신은 어떻게 생각하시나요?“에서 이 일화에 관해 언급한 내용을 읽어 보라고 한다. 청녀들이 이 말씀에서 더 얻을 수 있는 통찰력은 무엇인가? 그들에게 가족 및 다른 사람들과 대화할 때 리하이의 본보기를 따를 수 있는 방법을 나눠 달라고 권유한다.

청녀들에게 오늘 배운 것을 나눠 달라고 한다. 그들은 깨끗하고 고양하는 언어를 사용하는 것의 중요성을 이해하는가? 그들은 어떤 생각과 느낌을 가지고 있는가? 더 궁금한 부분이 있는가? 이 교리에 시간을 더 할애할 필요가 있겠는가?

청녀들에게 오늘 배운 내용에 따라 어떻게 생활할 것인지 생각해 보도록 권유한다. 예를 들면 그들은 다음과 같이 할 수 있다.

• 개인 발전 기록부의 고결성 가치관 경험 2를 완수한다.

• 험담을 삼가고 말과 생각에서 욕설을 없앤다.유혹이 생길 때 가장 좋아하는 찬송가를 허밍으로 부르는 것을 고려한다.

관련 청소년 활동

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이 공과에서 배운 내용을 청녀들이 적용하는 데 도움이 될 수 있는 상호 향상 모임 활동 계획을 세운다.