Perché è importante essere onesti?

Quali passi scritturali e altre risorse aiuteranno le giovani donne a sentire l’importanza dell’onestà?

Salmi 101:7; Proverbi 12:22; 2 Corinzi 4:2; Efesini 4:29; Alma 27:27; Articoli di Fede 1:13 (Dobbiamo essere onesti e retti in ogni cosa)

Atti 5:1–10 (Non possiamo mentire al Signore)

2 Nefi 9:34; Alma 12:1-5 (La disonestà è un peccato che porta gravi conseguenze)

Joseph Smith — Storia 1:21–25 (L’esperienza di Joseph Smith che mantenne la sua onestà anche di fronte alla persecuzione)

Thomas S. Monson, “La preparazione porta benedizioni”, Liahona, maggio 2010, 64–67

Robert C. Gay, “Che darà l’uomo in cambio dell’anima sua?”, Liahona, novembre 2012, 34–107

Ann M. Dibb, “Io credo nell’essere onesta e fedele”, Liahona, maggio 2011, 115–118

“Onestà e integrità”, Per la forza della gioventù (2011), 19

“Onestà”, Siate fedeli (2005), 109-110

Video: “Onestà: dovresti davvero crederci!”

All’inizio di ogni lezione, invita le giovani donne a condividere, insegnare e testimoniare delle esperienze che hanno avuto mettendo in pratica ciò che hanno imparato nella lezione della settimana precedente. Questo momento favorirà la conversione personale e aiuterà le giovani a vedere l’importanza del Vangelo nella loro vita quotidiana.

Scegli tra queste idee o trovane delle altre per presentare la lezione di questa settimana:

• Chiedi alle giovani donne di leggere la storia dell’acquisto dei biglietti per il cinema che si trova nel discorso dell’anziano Robert C. Gay “Che darà l’uomo in cambio dell’anima sua?”. Invitale a riassumersi reciprocamente la storia e a parlare di ciò che hanno imparato da questa storia sull’importanza dell’onestà.

• Invita le giovani donne a guadare: “Onestà: dovresti davvero crederci!” Chiedi loro di scrivere alcuni modi in cui possono prepararsi a superare la tentazione di imbrogliare, prima che l’occasione si presenti. Invitale a esporre i loro pensieri al resto della classe.

  

Ciascuna delle attività sotto riportate aiuterà le giovani donne a comprendere l’importanza dell’onestà. Seguendo l’ispirazione dello Spirito, seleziona quelle che meglio si adattano alla classe:

• Leggi alle giovani donne la storia dell’uomo che voleva rubare del granturco, nel discorso della sorella Ann M. Dibb “Io credo nell’essere onesta e fedele”. Interrompi la lettura subito prima che il bambino dica “Papà, non hai guardato da una parte!”. Chiedi alle giovani donne cosa potrebbe aver detto il fanciullo al padre. Poi leggi le sue parole. Chiedi alle giovani donne di parlare delle decisioni che si trovano a prendere in cui devono scegliere di essere oneste.

• Leggete insieme “Onestà e integrità” in Per la forza della gioventù. Chiedi alle giovani donne di individuare le benedizioni dell’onestà ed elencarle alla lavagna. In che modo l’onestà si ripercuote sulla loro capacità di fare il bene per gli altri e per il Signore? In quali occasioni le giovani donne sono state benedette per essersi comportate onestamente? Chiedi alle giovani donne di pensare a situazioni in cui potrebbero venire tentate di essere disoneste (possono trovare qualche idea guardando le norme contenute in Per la forza della gioventù). Che cosa potrebbero fare in tali situazioni per rimanere oneste?

• Assegna a ciascuna giovane donna uno dei passi scritturali di questa lezione. Chiedi loro di scrivere da una a quattro parole che rappresentino ciò che quel passo insegna sull’onestà. Invitale a condividere ciò che hanno scritto e poi a esprimere i loro sentimenti e a raccontare esperienze sull’essere onesti. Per quali aspetti la loro integrità influenza i loro rapporti con gli altri?

• Leggete insieme Joseph Smith Storia 1:21–25 e chiedi alle giovani donne che cosa imparano sull’onestà da questa storia. In che modo si sentono benedette perché Joseph rimase fedele a ciò che aveva visto e a ciò che il Padre Celeste e Gesù Cristo gli avevano chiesto di fare? In quali occasioni le giovani hanno dovuto essere coraggiose per comportarsi onestamente? In che modo sono state benedette per essere state oneste?

• Traccia una linea verticale al centro della lavagna. Da un lato scrivi “Se sono onesta…” e dall’altro scrivi “Se sono disonesta…” Chiedi alle giovani donne di cercare come completare queste frasi mentre leggono la sezione intitolata “Onestà” in Siate fedeli e la storia dello studente disonesto nel discorso del presidente Thomas S. Monson “La preparazione porta benedizioni”. Quali altre considerazioni potrebbero aggiungere? Invita le giovani donne a parlare di come hanno visto queste cose verificarsi nella loro vita. Chiedi alla classe di parlare di come a volte le persone giustificano un comportamento disonesto. In che modo le giovani spiegano agli altri i motivi per cui dobbiamo essere onesti?

Chiedi alle giovani donne di condividere ciò che hanno imparato oggi. Comprendono l’importanza di essere oneste? Quali sentimenti o impressioni hanno avuto? Hanno ulteriori domande? Sarebbe utile dedicare altro tempo a questa dottrina?

Invita le giovani donne a pensare a come applicheranno nella loro vita ciò che hanno imparato oggi. Per esempio, potrebbero:

• Impegnarsi a essere oneste in tutti i loro rapporti con le persone che le circondano.

• Pensare in anticipo ed esercitarsi su cosa fare o dire se qualcuno cerca di convincerle a fare qualcosa di disonesto.

• Completare un’attività o un progetto del Progresso personale basati sull’integrità.