Ether 6–10

Invita gli studenti a leggere in silenzio Ether 6:1–12 e a cercare le similitudini tra il viaggio dei Giarediti verso la terra promessa e il nostro viaggio attraverso la mortalità e verso il regno celeste. Suggerisci loro di fare un elenco di parole ed espressioni presenti in questo passo che si possono applicare alla nostra vita. Per esempio, potrebbero pensare a come il vento che soffia in direzione della terra promessa si possa paragonare all’influenza di Dio nella nostra vita. Potrebbero anche pensare a dei parallelismi con le pietre, il cibo messo da parte in vista del viaggio, le profondità del mare, le imbarcazioni o vascelli e i Giarediti stessi.

Dopo che gli studenti hanno avuto tempo per leggere e meditare, chiedi loro di formare piccoli gruppi per condividere ciò che hanno trovato. Poi chiedi a ogni gruppo di scegliere qualcuno che esponga le idee del gruppo a tutta la classe. Invita gli studenti ad aggiungere ulteriori dottrine o principi nel corso della discussione. Suggerisci agli studenti di prendere appunti di ciò che dice ogni gruppo.

• Quali principi possiamo apprendere dall’esperienza dei Giarediti?

• In che modo questi principi possono aiutarci a ricevere pienamente la guida di Dio nella nostra vita?

Da’ agli studenti del tempo per leggere individualmente Ether 6:9 e 1 Nefi 18:9.

• Qual è la differenza tra i canti descritti in questi due versetti? (Per un ulteriore paragone tra queste storie, vedere pagina 382 del manuale dello studente).

• Quali benefici traiamo noi e gli altri quando cantiamo lodi al Signore?

Leggi Ether 6:12 con gli studenti.

• Che cosa significa per voi la parola misericordia?

All’interno di questa discussione, puoi invitare gli studenti a leggere la voce “Misericordia” alle pagine 102–103 di Siate fedeli.

• In che modo la parola teneri aggiunge significato a atti di misericordia?

• Che cosa aggiunge la parola moltitudine alla nostra comprensione di questo versetto?

• Che cosa hanno fatto le persone quando sono arrivate nella terra promessa? Come possiamo seguire il loro esempio?

Lascia agli studenti il tempo per pensare alla moltitudine dei teneri atti di misericordia del Signore nella loro vita. Dopo un tempo sufficiente, invita alcuni di loro a fare degli esempi.

Chiedi a uno studente di leggere Ether 6:17.

Domanda agli studenti di individuare le azioni e gli atteggiamenti visti in altre persone che esemplificano il “camminare in umiltà dinanzi al Signore”. Se vuoi puoi elencare le risposte degli studenti alla lavagna.

• Perché dobbiamo “camminare in umiltà dinanzi al Signore” per essere “istruiti dall’alto”?

• Come possiamo essere più umili? In che modo ricordare la nostra condizione nei confronti del Signore ci aiuta ad essere umili?

• Quali sono alcune difficoltà che incontriamo quando cerchiamo di essere umili? Come possiamo superarle?

Da’ agli studenti del tempo per leggere individualmente Ether 7:23–27 e 9:28–31. Chiedi loro di cercare le similitudini e le differenze tra queste due storie. Analizzate le seguenti domande:

• Che cosa può far sì che una persona accetti o rifiuti gli ammonimenti di un profeta?

• Quali sono alcuni ammonimenti che abbiamo ricevuto dal nostro profeta vivente?

• Quali sono alcuni esempi di persone che hanno ricevuto benedizioni per aver seguito gli ammonimenti del profeta? (Incoraggia gli studenti a portare degli esempi tratti dalla loro vita o dalla vita di persone che conoscono).

Chiedi agli studenti di rileggere, individualmente o come classe, il materiale relativo a Helaman 6:18–40 alle pagine 278–279 del manuale dello studente. Questo commentario dà una breve spiegazione delle combinazioni segrete.

Spiega che, nel compendiare la storia giaredita, Moroni avvertì i lettori moderni dei pericoli delle combinazioni segrete. Fai leggere agli studenti l’intestazione del capitolo 8 di Ether. Poi, utilizzando Ether 8:20–26, discutete su alcune o tutte le seguenti domande:

• Moroni ha detto che le combinazioni segrete sono state la distruzione sia della civiltà giaredita che di quella nefita (vedere versetti 20–21). Perché pensate che le combinazioni segrete siano così distruttive?

• In che modo gli individui o le nazioni “sostengono” le combinazioni segrete? (Vedere versetto 22).

• Perché pensate che Moroni abbia trattato i tremendi effetti delle combinazioni segrete nei suoi scritti? (Vedere versetti 23–26).

• In che modo le combinazioni segrete sono una contraffazione delle vere alleanze che si stipulano con Dio?

Fai leggere agli studenti Ether 9:26–27 e 10:33.

• Perché pensate che anche dopo dei periodi di rettitudine la civiltà giaredita abbia continuato a cadere in preda alle combinazioni segrete?

• Quali attributi personali possiamo sviluppare per poter resistere alle combinazioni segrete? (Gli studenti potrebbero dare risposte come integrità, amore per il Signore e amore per i comandamenti del Signore).

Fai leggere agli studenti Helaman 6:37 e 3 Nefi 5:4–6.

• Qual è il modo migliore per eliminare le combinazioni segrete dalla comunità?

Spiega che in Ether 10, Moroni riassume gli avvenimenti di numerose generazioni in appena 34 versetti. Alcuni re furono giusti e condussero il popolo alla prosperità e alla pace; altri furono malvagi e portarono il popolo all’infelicità. È probabile che la società non sia passata rapidamente dalla rettitudine alla malvagità o dalla malvagità alla rettitudine con l’avvicendarsi dei vari re, ma piuttosto che sia mutata gradualmente.

Usa il seguente esempio per illustrare questo concetto. Può essere opportuno esercitarsi prima della lezione.

Mostra un bicchiere trasparente riempito fino a metà di acqua.

Chiedi a uno studente di leggere Ether 10:5. Poi aggiungi una goccia di colorante alimentare che dia un colore scuro all’acqua.

Fai leggere a uno studente Ether 10:9–11. Poi aggiungi all’acqua un’altra goccia di colorante.

Invita uno studente a leggere Ether 10:13. Quindi aggiungi un’altra goccia di colorante.

Fai notare che proprio come le società con dei governanti malvagi possono divenire gradualmente malvagie, le società con dei governanti giusti possono diventare gradualmente più rette. Chiedi a uno studente di leggere Ether 10:16. Poi aggiungi della candeggina all’acqua sporca. Ripeti il processo con il versetto 17 e poi con i versetti 18–19 (alla fine, l’acqua dovrebbe essere pulita nuovamente).

• Quali principi possiamo apprendere da questo esempio? In che modo questi principi si applicano ai Giarediti? In che modo si applicano alle società di oggi?

• Quali sono alcune influenze della nostra società che possono rendere impura la nostra vita? Che cosa possiamo fare per mantenere pura la nostra vita?

Concludi sottolineando che, quando viviamo rettamente, possiamo essere felici in qualsiasi circostanza.