2 Nefi 4–8

Mostra una foto di famiglia in cui siano presenti più generazioni (almeno con un figlio, un genitore e un nonno). Chiedi agli studenti di commentare l’influenza che genitori, nonni e altri familiari amorevoli possono avere sui bambini. Poni domande come le seguenti:

• Come possono i genitori influenzare positivamente i figli? Come possono i nonni influenzare positivamente i nipoti?

• Come hanno influenzato positivamente la vostra vita i vostri familiari?

Spiega che 2 Nefi 4 inizia con i consigli che Lehi diede ai suoi nipoti. Invita uno studente a leggere 2 Nefi 4:3–9. Puoi porre le seguenti domande per condurre una discussione:

• Che cosa insegna Lehi ai suoi nipoti nel versetto 4?

• Quale principio dell’essere genitori insegna Lehi nel versetto 5? Quali sono alcune cose che i genitori possono fare per allevare i loro figli nella via che dovrebbero percorrere?

• Quale promessa fa Lehi ai figli di Laman e Lemuele nei versetti 7 e 9?

All’interno di questa discussione, puoi far leggere a uno studente l’esperienza del presidente Henry B. Eyring alle pagine 59–60 del manuale dello studente.

Chiedi agli studenti di parlare brevemente di qualcuno di cui si fidano, spiegando il perché.

• Quali sono alcuni risultati di questa fiducia?

Fai leggere agli studenti 2 Nefi 4:19–20 per vedere di chi Nefi aveva fiducia. Spiega che analizzando altri versetti di 2 Nefi 4 si possono notare alcuni dei risultati della fiducia di Nefi.

Mostra agli studenti un oggetto a te caro. Racconta un po’ la storia dell’oggetto.

• Da cosa potete dire che a me questo oggetto è caro? (Possono menzionare le parole che hai usato nel descriverlo, la maniera in cui lo tieni o il modo in cui lo guardi).

Chiedi agli studenti di leggere 2 Nefi 4:15–16. Invitali a cercare le cose che erano care a Nefi. Poi promuovi una discussione, ponendo alcune o tutte le seguenti domande:

• Che cosa era caro a Nefi? (Le Scritture e “le cose del Signore”). Da cosa potete dire che a lui queste cose erano care? (Le risposte possono includere che si dilettava in esse, che le meditava continuamente e che le scrisse per i suoi figli).

• Che cosa possiamo fare affinché le Scritture e le cose del Signore ci siano care?

• Secondo voi, in che modo l’amore che Nefi aveva per le Scritture ha influenzato la sua fiducia in Dio?

• In che modo il tuo amore per le Scritture ha influenzato la tua fiducia in Dio?

2 Nefi 4:15–35 talvolta viene chiamato il salmo di Nefi. Puoi invitare gli studenti ad andare a pagina 60 del manuale dello studente per leggere la definizione della parola salmo e poi condividere ciò che hanno appreso.

Spiega che con un’attenta lettura del salmo di Nefi si può scoprire ciò che fece Nefi per affrontare le sue debolezze e delusioni. Le parole di Nefi possono guidarci nella risoluzione delle nostre debolezze e delusioni.

Scrivi alla lavagna quanto segue, tralasciando le dichiarazioni tra parentesi:

Nei versetti 15–27, Nefi esprime gli alti e i bassi dei suoi sentimenti spirituali. Fai leggere a turno questi versetti agli studenti. Per ogni gruppo di versetti, chiedi agli studenti di dire delle frasi che riassumano i sentimenti di Nefi. Alcune frasi possibili sono indicate sopra tra parentesi.

Chiedi agli studenti di leggere 2 Nefi 4:29–35 e di scoprire come Nefi trovò la forza di affrontare le sue difficoltà.

• Nefi affermò di aver riposto fiducia nel Signore e che avrebbe confidato in Lui per sempre (vedere versetto 34). Come può aiutarci a sviluppare maggior fede l’imparare a confidare nel Signore ora?

Invita gli studenti a condividere come hanno riposto fiducia nel Signore in passato e come sono stati benedetti di conseguenza.

Se è disponibile l’immagine La famiglia di Lehi lascia Gerusalemme (articolo 62238; immagine 301 del Corredo di illustrazioni per lo studio del Vangelo), mostrala agli studenti. Spiega di cosa tratta l’illustrazione.

Immagine

La famiglia di Lehi lascia Gerusalemme

Scott Snow, © 1981 IRI

• Perché la famiglia di Lehi doveva lasciare Gerusalemme?

Chiedi agli studenti di nominare altri personaggi o gruppi di persone delle Scritture cui il Signore comandò di abbandonare dei luoghi in cui c’era malvagità. Gli studenti possono menzionare alcuni dei seguenti: Abrahamo (vedere Abrahamo 1–2), Mosè (vedere Esodo 3) e il primo re Mosia (vedere Omni 1:12).

Spiega che, poco dopo la morte di Lehi, il Signore comandò a Nefi e al suo popolo di separarsi nuovamente, questa volta dai membri malvagi del loro stesso gruppo. Invita uno studente a leggere 2 Nefi 5:1–7.

• Leggendo questi versetti, quali dettagli apprendiamo riguardo alla partenza di Nefi?

Chiedi a uno studente di scrivere alla lavagna le risposte degli altri. Le risposte possono essere simili al seguente elenco:

Spiega che la vita di Nefi sarebbe stata in pericolo se non avesse dato ascolto all’avvertimento del Signore di fuggire. Se non ascoltiamo gli avvertimenti del Signore, la nostra vita terrena può anche non venire minacciata, ma la nostra vita spirituale sarà in pericolo.

Chiedi agli studenti di guardare le frasi alla lavagna.

• In che modo queste frasi possono avere attinenza con il nostro impegno a rifuggire la malvagità?

Puoi elencare le risposte alla lavagna. Sotto sono presentate alcune possibili risposte:

Chiedi agli studenti di pensare alle difficoltà che potrebbero incontrare in uno o più dei seguenti contesti: amici, feste, tempo libero, lavoro, scuola, televisione, film, Internet, musica, libri e riviste.

• Come può applicarsi a queste difficoltà il principio di rifuggire la malvagità?

• Che cosa hanno perso i seguaci di Laman e Lemuele quando Nefi si è separato dal loro? (Le risposte possono includere il sacerdozio, le ordinanze di salvezza, la rivelazione, le Scritture e un profeta).

• Che cosa perdono oggi le persone quando si separano dal profeta?

• Secondo Helaman 13:14, qual è un altro svantaggio per i malvagi quando tutte le persone rette lasciano una comunità?

Per riassumere il tutto, puoi fare andare gli studenti alla dichiarazione dell’anziano Richard G. Scott alle pagine 61–62 del manuale dello studente.

Invita gli studenti a leggere 2 Nefi 5:7–18, 26–27. Chiedi loro di cercare le cose che i Nefiti facevano o avevano che contribuirono alla loro felicità. Dopo aver dato agli studenti alcuni minuti per leggere, chiedi loro di condividere quello che hanno appreso.

Chiedi a uno studente di leggere la dichiarazione del presidente Gordon B. Hinckley alle pagine 62–63 del manuale dello studente.

• Quali principi di felicità scorgete in questa dichiarazione?

• Che applicazione potete vedere per la vostra vita?

Questi capitoli contengono parte di un sermone pronunciato da Giacobbe, fratello di Nefi, oltre ad alcune profezie di Isaia. Aiuta gli studenti a comprendere che questi insegnamenti si applicano a “tutto il casato d’Israele” (2 Nefi 6:5).

Mostra agli studenti un paio di reggilibri. Chiedi qual è il loro scopo (fanno stare in piedi i libri e gli altri oggetti che sono posizionati tra di essi). Spiega che gli insegnanti spesso usano dei “reggilibri” per tenere una lezione. Questi reggilibri sono costituiti dall’introduzione e dal riepilogo della lezione stessa. In 2 Nefi 6–8, Giacobbe insegna partendo dagli scritti di Isaia. In questi insegnamenti inserisce dei reggilibri, aiutandoci a capire ciò che desidera che impariamo.

Il reggilibro introduttivo di Giacobbe può trovarsi in 2 Nefi 6. Chiedi a uno studente di leggere 2 Nefi 6:4–5.

• Quali periodi di tempo Giacobbe ha detto che avrebbe insegnato?

• Secondo Giacobbe, perché erano importanti per il popolo gli insegnamenti di Isaia?

Il reggilibro riepilogativo di Giacobbe si trova in 2 Nefi 9:1–3. Leggi questi versetti con gli studenti. Invita gli studenti a cercare le ragioni per cui Giacobbe ha condiviso gli scritti di Isaia.

• Come può esserci d’aiuto la comprensione di questi reggilibri mentre leggiamo 2 Nefi 6–8?

Alla lavagna, scrivi Storia e destino dei Giudei e Principi del raduno d’Israele. Spiega che gli insegnamenti di Giacobbe possono essere ricondotti a due categorie.