1 Nefi 19–22

Dai istruzioni agli studenti di leggere in silenzio 1 Nefi 19:1–5 e di cercare le risposte alle seguenti domande. Se vuoi puoi scrivere le domande alla lavagna.

• Quante serie di tavole ha fatto Nefi?

• In che modo erano differenti le serie di tavole?

• Da quale serie di tavole è stato tratto 1 Nefi? Come lo sappiamo?

Invita uno studente a leggere 1 Nefi 19:6.

• Dopo aver dato una spiegazione delle piccole tavole e del loro contenuto, di che cosa ha detto Nefi che avrebbe scritto?

Dai istruzioni di leggere in silenzio 1 Nefi 19:7–9 a metà classe e 1 Nefi 19:10–12 all’altra metà. Fai individuare agli studenti quelle che ritengono essere le espressioni più significative sul Salvatore nei passi loro assegnati. Poi chiedi il perché delle loro scelte. Condividi la tua testimonianza sulla missione del Salvatore, come descritta in questi versetti.

Chiedi a uno studente di leggere 1 Nefi 19:18.

• Qual era lo scopo di Nefi nello scrivere questi insegnamenti?

• Che cosa pensate significhi ricordarsi del Signore? Come aiutano le Scritture a ricordarsi di Lui?

All’interno di questa discussione, puoi condividere la seguente dichiarazione del presidente Henry B. Eyring della Prima Presidenza:

“Osserviamo l’alleanza di ricordarci di Lui ogni volta che raduniamo i nostri familiari per leggere le Scritture. Esse portano testimonianza del Signore Gesù Cristo poiché questo è il messaggio, e sempre è stato, dei profeti. Anche se i bambini non ricordano le parole, ricorderanno il loro vero Autore che è Gesù Cristo” (Conference Report, aprile 1998, 87; oppure La Stella, luglio 1998, 71).

Invita gli studenti a nominare dei personaggi delle Scritture il cui esempio è stato loro d’aiuto.

• Perché pensate che sia utile paragonare noi stessi e le nostre circostanze alle persone e agli insegnamenti delle Scritture?

Invita uno studente a leggere 1 Nefi 19:23–24. Puoi far notare che il versetto 23 fa parte della padronanza delle Scritture. .

• Quali sono alcuni modi in cui possiamo “applicare le Scritture” a noi stessi?

Riassumi le risposte degli studenti alla lavagna. Puoi far riferimento alle domande a pagina 43 del manuale dello studente.

Leggi la dichiarazione seguente dell’anziano L. Lionel Kendrick, membro dei Settanta:

“Dobbiamo [leggere le Scritture] come se fosse il Signore a parlarci direttamente a tu per tu” (Conference Report, aprile 1993, 16; oppure La Stella, luglio 1993, 16).

Incoraggia gli studenti a tenere a mente alcune delle idee scritte alla lavagna e a usarle nello studio delle Scritture.

Scrivi alla lavagna “Il Signore corregge colui ch’Egli ama” (Ebrei 12:6).

• Che cosa significa correggere? (Può essere sinonimo di castigare per mezzo di una punizione o della sofferenza).

• In che modo il Signore ci dimostra amore correggendoci?

Scrivete quanto segue alla lavagna:

Dividi la classe in due gruppi. Dai istruzioni a un gruppo di leggere 1 Nefi 20:1–8 e di cercare delle prove che indichino che i membri del casato d’Israele non erano rimasti fedeli al Signore al momento di questa rivelazione. Istruisci l’altro gruppo di leggere 1 Nefi 20:9–17 e di cercare delle prove che indichino che il Signore li amava ancora e voleva che Gli fossero fedeli.

Invita gli studenti di ciascun gruppo a esporre che cosa hanno scoperto. Discuti le risposte degli studenti, sottolineando come questi versetti possono applicarsi ai nostri giorni.

Invita gli studenti a leggere 1 Nefi 20:10.

• Quali sono alcuni possibili significati dell’espressione “fornace dell’afflizione”?

• Come può la fornace dell’afflizione aiutarci ad essere fedeli al Signore?

Lascia del tempo agli studenti per rispondere e poi leggi Dottrina e Alleanze 105:5–6 assieme alla classe.

Invita gli studenti a riflettere sul contrasto fra 1 Nefi 20:10 e 1 Nefi 20:18–19. Poi chiedi loro di scrivere la conclusione di questa affermazione: “Credo che il messaggio di 1 Nefi 20 per noi oggi sia: ”. Chiedi agli studenti di condividere le loro risposte.

1 Nefi 21 contiene dei passi che riflettono il desiderio di Nefi di “persuader[ci] più completamente a credere nel Signore, [nostro] Redentore” (1 Nefi 19:23).

Leggi 1 Nefi 21:6–13 con gli studenti e chiedi loro di cercare i simboli che rappresentano l’amore del Salvatore per noi.

• Il versetto 9 fa riferimento alla liberazione dei prigionieri da parte del Salvatore. Come può questo passo applicarsi sia ai vivi che ai morti?

• In che modo il Signore conforta il Suo popolo? In che modo “avrà misericordia dei suoi afflitti”? (versetto 13).

Invita gli studenti a leggere 1 Nefi 21:14–17.

• Perché pensate che a volte le persone credono che il Signore li abbia dimenticati? Come potete usare questo passo per aiutare qualcuno che si sente solo o spaventato?

• Che cosa significa per voi essere incisi sul palmo delle mani del Salvatore?

Mentre gli studenti meditano o discutono su questa domanda, puoi condividere la seguente dichiarazione dell’anziano Jeffrey R. Holland del Quorum dei Dodici Apostoli:

“Cristo non dimenticherà i figli che ha redento o l’alleanza che ha stretto con loro per la salvezza di Sion. I dolorosi segni di questa attenta cura e alleanza sono le impronte dei chiodi romani incise nei palmi delle Sue mani” (Christ and the New Covenant: The Messianic Message of the Book of Mormon [1997], 84).

• Quali esperienze vi hanno aiutato a sapere che il Signore non vi ha dimenticati?

Esprimi la tua testimonianza dell’amore del Salvatore.

Fai notare che 1 Nefi 22 contiene la spiegazione da parte di Nefi delle parole di Isaia riportate in 1 Nefi 20–21.

Fai uno schizzo della cartina del mondo alla lavagna o proiettane un lucido (Se scegli di disegnarla alla lavagna, sarebbe opportuno farlo prima che inizi la lezione).

Immagine

world map

Leggi 1 Nefi 22:1–2 con gli studenti.

• Come ribadisce questo versetto la dottrina rivelata in Amos 3:7 e 2 Pietro 1:20–21?

Leggi 1 Nefi 22:3–4 con gli studenti.

• Che cosa descrive Nefi in questi versetti?

Assicurati che gli studenti capiscano che questi versetti si riferiscono ai membri del casato d’Israele che sono dispersi in tutto il mondo. Per evidenziare questo concetto, utilizzando la cartina del mondo sopra riportata, puoi tracciare numerose linee a partire dall’area di Israele verso nord in diverse direzioni. Queste linee possono raffigurare la dispersione delle dieci tribù perdute che furono trasportate a nord nel 722 a.C. circa (vedere 2 Re 18:9–11). Dopodiché fai una linea che unisca Israele e le Americhe: questa può simboleggiare la migrazione della famiglia di Lehi; con una seconda linea fino alle Americhe, puoi rappresentare Mulec e il suo popolo (vedere Omni 1:14–16). Infine, traccia una linea dal Centro e Sud America verso nord e una verso ovest fino alle isole polinesiane. Queste linee possono rappresentare le possibili migrazioni di Hagoth (vedere Alma 63:5–9). Aiuta gli studenti a comprendere che questo schema riassume solo una piccola parte della dispersione d’Israele. Invita gli studenti a leggere 1 Nefi 22:3, 5 e a individuare verso quali nazioni il casato d’Israele è stato disperso.

• Quale ragione fornisce Nefi in 1 Nefi 22:5 per la dispersione d’Israele?

Invita gli studenti a leggere in silenzio 1 Nefi 21:22–25. Chiedi loro di spiegare brevemente che cosa hanno compreso di questa profezia. Poi leggi 1 Nefi 22:6–8 con gli studenti.

• Che interpretazione dà Nefi della profezia contenuta in 1 Nefi 21:22–25? (La spiegazione data da Nefi in 1 Nefi 22:6–8 è un adempimento che egli vide della profezia di 1 Nefi 21:22–25).

• Qual è la “potente nazione” menzionata in 1 Nefi 22:7? (Puoi indicare gli Stati Uniti d’America sulla cartina). Qual è l’“opera meravigliosa” menzionata nei versetti 7–8?

Leggi la seguente dichiarazione del presidente Gordon B. Hinckley (1910–2008), quindicesimo presidente della Chiesa:

“Sono estremamente riconoscente per le meraviglie del vangelo restaurato di Gesù Cristo. È invero un’opera meravigliosa e un prodigio, che il potere dell’Onnipotente ha realizzato a pro dei Suoi figli e figlie. Noi, in questa fase della Sua opera, possiamo prendere parte a un lavoro di salvezza in favore di tutta l’umana famiglia che arriva ad abbracciare tutte le generazioni dei figli e figlie di Dio che hanno vissuto sulla terra nei secoli passati. Quest’opera è vera” (Teachings of Gordon B. Hinckley [1997], 242).

Leggi 1 Nefi 22:9–10 con gli studenti.

• In che modo questa “opera meravigliosa” sarà una benedizione per “tutte le stirpi della terra”? Mentre gli studenti discutono su questa domanda, puoi disegnare delle frecce sulla cartina che si irradiano dagli Stati Uniti d’America, a simbolo del fatto che il Vangelo è stato restaurato negli Stati Uniti e si è sparso per tutta la terra).

• Nel versetto 10, cosa dice Nefi che farà il Signore? (Per aiutare gli studenti a comprendere una possibile origine dell’espressione “mettere a nudo il suo braccio”, indica loro la pagina 47 del manuale dello studente).

Nefi spiegò come il Signore “metterà a nudo il suo braccio”, ossia come mostrerà il Suo potere, “agli occhi delle nazioni”. Dividi gli studenti in tre gruppi per la seguente attività. Chiedi a ciascun gruppo di ricercare nei versetti che verranno loro assegnati come il potere del Signore verrà reso manifesto alle nazioni. Chiedi loro, inoltre, di portare degli esempi che hanno visto dei principi contenuti in questi versetti.

Chiedi ai gruppi di condividere ciò che hanno trovato in una discussione di classe. Prosegui poi con le seguenti domande:

• Come vi sono d’aiuto gli insegnamenti di questi versetti, pensando al futuro?

• In che modo la rettitudine personale vi difende contro molte delle difficoltà presenti nel mondo?

Rendi testimonianza delle benedizioni che riceviamo quando veniamo radunati nel casato d’Israele negli ultimi giorni e teniamo fede alle nostre alleanze.