»At lære ved tro: Elevens rolle«, Mormons Bog – Lærerens hæfte, 2024

»At lære ved tro«, Mormons Bog – Lærerens hæfte

Indledende materiale

At lære ved tro

Elevens rolle

Seminar i San José de Ocoa i Den Dominikanske Republik

Vor himmelske Fader og Jesus Kristus elsker dig og ønsker at undervise dig i evangeliet ved Helligåndens kraft. Hvad kan du gøre for at modtage mere af det, de er villige til at undervise dig i? Denne lektion kan hjælpe dig til at få mest ud af din oplevelse i seminar ved at forstå, hvad det betyder at lære ved tro på Jesus Kristus.

At påtage sig en aktiv rolle i åndelig læring. Evangelisk læring, der fremmer omvendelse, kræver en vedvarende indsats fra elevens side. Hjælp eleverne til at se værdien af at tage aktivt del i undervisnings- og læringsprocessen.

Billede

ikon, undervisningsinstruktion

Elevforberedelse: Bed eleverne om at læse afsnit 1-2 i afsnittet »Opnå åndelig kundskab« af Evangelisk mesterlære, hoveddokument, 2022, og forberede sig på at fortælle, hvad vi kan gøre for at lære åndelige sandheder.

Mulige læringsaktiviteter

Herren elsker, når man gør en indsats

Billede

ikon, undervisningsinstruktion

Overvej at skrive følgende udtalelse på tavlen, som reference for eleverne. Du kan eventuelt lade eleverne se videoen »En særligt ærefuld kaldelse«, som findes på ChurchofJesusChrist.org fra tidskode 2:16-3:49 eller lade dem læse nedenstående udtalelse.

Præsident Russell M. Nelson har sagt:

Billede
Præsident Russell M. Nelson

Herren elsker en indsats, for en indsats medfører belønninger, som ikke kan komme uden den. (Russell M. Nelson, i Joy D. Jones, »En særligt ærefuld kaldelse«, Liahona, maj 2020, s. 16)

Hvordan kan vi anvende præsident Nelsons udtalelse i vores liv? Hvordan kan den for eksempel anvendes til at missionere, drage omsorg eller at få en uddannelse?
Hvordan tror I, at den kan anvendes til at lære om Jesu Kristi evangelium i seminar i år?

Billede

ikon, undervisningsinstruktion

Overvej at vise følgende paragraf og spørgsmål, som eleverne i stilhed kan bruge til at evaluere sig selv.

Tænk over følgende spørgsmål for at evaluere din egen evangeliske læring:

Hvilken indsats yder du for tiden for at lære om Jesu Kristi evangelium? Hvordan har du inviteret Gud til at undervise dig?
Føler du, at du opnår de resultater, du ønsker og har brug for? Hvorfor eller hvorfor ikke?

Mens du studerer denne lektion, så overvej, hvordan du ønsker at lære og vokse i år i seminar. Søg vor himmelske Faders vejledning gennem Helligånden for at kunne forstå, hvordan du kan anvende denne lektion i dit liv.

Lærdomme fra Mormons Bog

Læs mindst to af følgende skriftsteder fra Evangelisk mesterlære, og vær opmærksom på, hvordan vores egen indsats og egne ønsker spiller en rolle, og hvordan Gud spiller en rolle i vores evangeliske læring.

Billede

ikon, undervisningsinstruktion

Eleverne kan arbejde i små grupper, hvor de enkelte elever læser forskellige skriftsteder og fortæller deres gruppe, hvad de har lært.

Overvej at skrive overskrifterne »Vores indsats« og »Guds rolle« på tavlen, og bed eleverne om at skrive det, de finder ud af, under den passende overskrift. Tilskynd dem til at fortælle klassen, hvad de har lært.

Hvad fandt I ud af, der kan hjælpe jer til at lære mere af Gud i løbet af seminar?
Hvad tror I, at resultatet ville blive, hvis nogen forventede, at Gud ville give dem kundskab, uden at de selv ydede nogen indsats? Eller hvis de ydede en indsats, men ikke søgte Guds hjælp? Hvorfor?

Sammenfat i en sætning ud fra det, I har studeret indtil nu i dag, hvad I forstår ved at lære om evangeliet.

Billede

ikon, undervisningsinstruktion

Overvej at invitere eleverne til at dele deres sammenfattende sætning med klassen. Eleverne kan finde frem til mange forskellige sandheder, eksempelvis følgende:

Gud vil lære os linje på linje, hvis vi ønsker at lære af ham.
Vi må være villige til at studere og bede med tro på Jesus Kristus, hvis vi ønsker at kende sandheden.

Tak eleverne for deres kommentarer, og lad dem vide, at det, de har delt, bidrager til alles læring. Det kan motivere andre elever til at dele og skabe et deltagende miljø.

Kan seminar ændre jeres liv?

Læs følgende udtalelse af præsident Russell M. Nelson, og vær opmærksom på, hvad der kan afgøre, om dit liv kommer til at blive ændret af seminar.

Billede
Præsident Russell M. Nelson

Jo mere I følger Jesu Kristi eksempel, desto mere succes vil I få.

Hvad kan hjælpe jer med at blive en trofast discipel af Jesus Kristus? Et svar er seminar og institut – ikke kun at deltage, men deltage aktivt i klassen og trofast følge op på de opgaver, der gives jer …

At dimittere fra seminar og institut vil øge jeres evne til at blive god til de vigtigste ting, I nogensinde vil gøre i livet. I vil få ægte glæde! (Russell M. Nelson, »A Personal Invitation to Participate in Seminary and Institute«, feb. 2019, ChurchofJesusChrist.org)

Hvad lagde du især mærke til ved præsident Nelsons udtalelse? Hvorfor?
Hvordan kan du fokusere på at følge Jesus Kristus i løbet af din oplevelse i seminar?
Hvad tror du, at »aktiv deltagelse« i seminar betyder?

Billede

ikon, undervisningsinstruktion

Bed eleverne om at snakke om specifikke måder at deltage aktivt på i seminar. Hjælp dem til at forstå, at elever med forskellige personligheder og omstændigheder kan deltage aktivt på forskellige måder. Hvordan kan en genert elev og en udadvendt elev for eksempel deltage aktivt på deres egen måde?

Sådan får man mest ud af seminar

Billede

ikon, undervisningsinstruktion

Overvej at vise dette billede eller et andet billede af en ung mand i seminar til følgende aktivitet. Bed eleverne om at få situationen til at føles mere virkelig ved at give den unge mand et navn og beskrive hans personlighed, hans evangeliske baggrund, hvordan han har det med seminar og så videre. Bed så eleverne om at skrive det råd i deres studiebøger, de ville give denne unge mand, før de giver klassen deres råd.

Billede

Deltagere i seminarklassen

Forestil dig, at den unge mand på billedet deltager i seminar for første gang. Han ønsker at lære og vokse åndeligt, men er usikker på, hvordan han skal gøre det. Nedskriv det råd, du ville give ham, ud fra det, du har lært i dag, og dine tidligere erfaringer i seminar og i kirken.

Sørg for at medtage

hvad han kunne gøre før, under og efter undervisningen for at forbedre sin åndelige læring
hvordan han kunne fokusere på at følge Frelseren og invitere Helligånden til at undervise sig
hvilke handlinger eller holdninger, der kan gøre det lettere eller sværere at lære åndeligt, både for ham og for andre i klassen

Billede

ikon, undervisningsinstruktion

Når eleverne deler deres råd, kan du overveje at hjælpe dem til at se værdien i at forberede sit hjerte og sind på læring inden undervisningen. Du kan hjælpe eleverne med at gøre dette ved at opmuntre dem til at forberede sig ved at bruge nogle af forslagene fra »Elevforberedelse«, der findes øverst i hver lektion. Hjælp dem også til at se vigtigheden af at handle på de sandheder, de lærer, efter de har forladt klassen.

Opstil et mål om at få mest ud af din seminaroplevelse i år. For at gøre dette kan du besvare følgende spørgsmål:

Hvad håber du på at få ud af seminar i år?
Hvad er du villig til at gøre for at vise Herren, at du ønsker at lære af ham og blive mere som ham?

Kommentar og baggrundsinformation

Hvad kan jeg gøre for at modtage og huske, hvad vor himmelske Fader ønsker at lære mig?

Ældste Richard G. Scott (1928-2015) fra De Tolv Apostles Kvorum forklarede:

Billede
Ældste Richard G. Scott

Nedskriv på et sikkert sted alt det vigtige, som I lærer af Helligånden. I vil opdage, at når I nedskriver de dyrebare indtryk, får I ofte flere af dem. Og den kundskab, som I opnår, vil så være tilgængelig for jer hele livet. Søg altid, dag eller nat, hvor end I er, uanset hvad I gør, efter at genkende og reagere på Åndens vejledning. Hav et stykke papir eller et kort klar til at nedskrive sådan en vejledning.

Udtryk taknemlighed til Herren for den åndelige vejledning, I modtager, og adlyd den. Denne praksis vil styrke jeres evne til at lære ved Ånden. Det vil forbedre Herrens vejledning i jeres liv. I vil lære mere, når I handler på den kundskab, erfaring og inspiration, der kommunikeres til jer af Helligånden. (Richard G. Scott, »How to Learn by the Spirit«, New Era, sep. 2014, s. 48)

Hvorfor er min deltagelse i undervisningen vigtig?

Ældste Richard G. Scott (1928-2015) fra De Tolv Apostles Kvorum sagde:

Billede
Ældste Richard G. Scott

Elevernes ønske om at deltage er en øvelse i handlefrihed, der giver Helligånden mulighed for at formidle et personligt budskab, der passer til den enkeltes behov …

Den deltagelse lader Åndens vejledning komme ind i [elevernes] liv … Deltagelse tillader de enkelte personer at opleve at blive vejledt af Ånden. De lærer at genkende og føle, hvad åndelig vejledning er. (Richard G. Scott, »To Learn and to Teach More Effectively« (foredrag ved Education Week på Brigham Young University, 21. aug. 2007), s. 4-5, speeches.byu.edu)

Ældste David A. Bednar fra De Tolv Apostles Kvorum har sagt:

Billede
Ældste David A. Bednar

Virkelig tro fokuserer på Herren Jesus Kristus og fører altid til handling …

At lære ved tro kræver åndelig, mental og fysisk udøvelse og ikke kun passiv modtagelse. Det er gennem oprigtighed og pålidelighed i vores trosinspirerede handling, at vi viser vor himmelske Fader og hans Søn Jesus Kristus, at vi er villige til at lære og modtage belæring af Helligånden. (Se David A. Bednar, »Søg kundskab ved tro«, Liahona, sep. 2007, s. 63-64)

Se videoen »1.3.3 Åndelig læring kræver indsats«, som findes på ChurchofJesusChrist.org, fra tidskode 0:00 til 2:13. Se efter, hvad ældste Bednar siger om vigtigheden af at deltage aktivt i undervisningen.

Supplerende læringsaktiviteter

Alternativ startaktivitet

Som indledning til lektionen kan du overveje at bede en elev eller hele klassen om at gøre noget, der kræver en lille indsats at gennemføre – for eksempel at få fat på en genstand, der til at begynde med er uden for rækkevidde, eller løse en gåde eller et puslespil, der kræver, at man tænker sig lidt om. Tilbyd en lille belønning til dem, der yder en indsats for at gennemføre opgaven. Vis så præsident Nelsons udtalelse om indsats, som findes i begyndelsen af lektionen.

Evangelisk mesterlære, hoveddokument

Gennemgå afsnit 1-2 i afsnittet »Opnå åndelig kundskab« i Evangelisk mesterlære, hoveddokument, 2022. Bed dem om at markere hvert ord eller udtryk, der beskriver det, som vi forventes at lære åndeligt. Bed dem derefter om på forskellig vis at markere hvert ord eller udtryk, der beskriver Guds rolle i vores læring.

Aktivitet med alternativ afslutning

Bed eleverne om at skrive et brev til sig selv, lægge det i en forseglet kuvert og aflevere det. Fortæl dem, at brevet ikke bliver læst, men vil blive sendt tilbage til dem senere i semestret for at hjælpe dem til at bedømme deres fremskridt. Bed dem om i brevet at medtage det, de håber på at lære og føle i seminar, og hvad de er villige til at gøre før, under og efter klassen for at vise Gud, at de ønsker at lære af ham og blive mere som ham.