3 Nefi 20-26

Formål med lektionen: Denne lektion kan hjælpe eleverne til at deltage i indsamlingen af Israel.

• Elevforberedelse: Bed eleverne om under deres daglige studium af skriften at tænke over, hvordan Mormons Bog har hjulpet dem til at komme Jesus Kristus nærmere.

• Elementer: Et bundt pinde eller tandstikker; et meget tykkere stykke træ og et søm eller et andet stykke metal

• Undervisningsforslag til videokonference: Overvej at vise matche-aktiviteten og give eleverne tid til at læse versene. Bed dem derefter om at skiftes til at bruge tegnefunktionen til at matche hvert sæt vers med dets beskrivelse. Eller bed eleverne om at skrive de rigtige svar ved at bruge chatfunktionen.

Formål med lektionen: Hensigten med denne lektion er at hjælpe eleverne til at studere Herrens ord mere flittigt.

• Elevforberedelse: Bed eleverne om at bruge tid på at studere skrifterne før denne lektion og især lægge mærke til, hvad de gør, der gør deres studium mere meningsfuldt. Tilskynd dem til at evaluere værdien og kvaliteten af deres studium og den virkning, det har eller ikke har i deres liv.

• Elementer: Forskellige genstande, der skjules i lokalet

• Billede: Et billede af Frelseren, der beder Nefi om optegnelserne

• Undervisningsforslag til videokonference: Som indledning på lektionen kan du overveje at vise en kort liste over ting, som eleverne skal søge efter i deres værelse eller hus. Det kan være en telefon, bog, billede, kop, pude, sko eller andre tilfældige ting, de har adgang til. Giv eleverne tid (f.eks. et minut), og bed dem om at finde så mange ting, de kan. Stil derpå de spørgsmål, der er nævnt i begyndelsen af lektionen, begyndende med »Hvad vil det sige at søge?«

Formål med lektionen: Hensigten med denne lektion er at hjælpe eleverne til at føle et ønske om at betale tiende.

• Elevforberedelse: Bed eleverne om at læse 3 Nefi 24:8-10 og tænke over oplevelser, de eller andre har haft med Herrens tiendelov.

• Materialer til eleverne: Kopier af afsnittet »Lektion 1 – Væsentlige omend undseelige velsignelser« i David A. Bednar, »Himlens vinduer«, Liahona, nov. 2013, s. 17-18

• Undervisningsforslag til videokonference: Overvej at vise de scenarier, der er angivet i begyndelsen af lektionen, når du spørger, hvilke scenarier, eleverne føler, er mest relevante for dem og hvorfor. Bed derpå eleverne om at bruge chatten til at fortælle om spørgsmål eller bekymringer, de måtte have om tiende.

Formål med lektionen: Hensigten med denne lektion er at hjælpe eleverne med at deltage i slægtsforskning og tempelarbejde.

• Elevforberedelse: Bed eleverne om at forberede sig på at fortælle om en person, de har lært om i deres slægtsforskning, nulevende eller afdød. Det kan være nyttigt for eleverne at tale med en forælder eller bedsteforælder eller bruge appen FamilySearch.

• Uddelingsark: En anetavle med fire generationer

• Video: »The Promised Blessings of Family History 2« (4:04)

• Undervisningsforslag til videokonference: I stedet for at uddele anetavlen med fire generationer som uddelingsark kan du vise det, så eleverne kan kopiere det. Når eleverne har haft mulighed for at fortælle om nogen i deres slægtsforskning, kan du overveje at bede en elev om at logge på FamilySearch.org, vise sin skærm og vise fire generationer.

Formål med lektionen: Denne lektion vil give eleverne mulighed for at uddybe deres forståelse af og forklare sandheder fra et eller flere af mesterlæreskriftstederne fra Mormons Bog.

• Elevforberedelse: Bed eleverne om at møde forberedt på at dele en liste over, hvad de gør for bedre at forstå skrifterne i deres studium.

• Undervisningsforslag til videokonference: Overvej at kontakte nogle få elever inden lektionen og bede dem om at forberede sig på at dele et af deres talenter eller tale om et område, som de har stor forståelse inden for. Bed dem om at forklare, hvordan de tilegnede sig deres forståelse og evner. Spørg, hvad de kan gøre for fortsat at udvikle sig på disse områder. Indled lektionen med at bede dem om at fortælle om det.