Moroni 1–5

Poté, co Moroni dokončil svou zkrácenou verzi desek Eterových, vysvětlil, že se domníval, „že již [nebude] více psáti“. (Moroni 1:1.) Byl však zachován při životě, aby napsal „několik dalších věcí, aby snad mohly býti cenné“ pro lidi v posledních dnech. (Moroni 1:4.) Moroni 1–5 potvrzuje Moroniovu věrnost Ježíši Kristu. V těchto verších jsou rovněž popsány pokyny k důležitým obřadům evangelia, včetně vykonávání obřadu svátosti.

Starší David E. Sorensen, emeritní člen Sedmdesáti, vyprávěl tento příběh o mladé ženě, která měla odvahu stát si za svým přesvědčením:

„Moji vnučku Jennifer pozvalo několik kamarádek ze školy, aby s nimi zašla na večeři a do kina. Děvčata se dohodla na filmu, na který půjdou, a Jennifer vůči němu neměla výhrady. Ale dívka, která odešla od večeře, aby koupila pro celou skupinu vstupenky, se vrátila s lístky na jiný film, než na kterém se dohodly. Řekla: ‚Je to dobrý film a navíc je mládeži nepřístupný.‘

Jennifer to velmi překvapilo; nemohla uvěřit tomu, že se situace tak náhle změnila. Ale naštěstí se rozhodla už předtím, než se do takovéto situace vůbec dostala, že na nepřístupné filmy se dívat nebude. Dokázala si stát pevně za svým a říci kamarádkám: ‚Já na nepřístupný film jít nemohu. Rodiče by to neschvalovali.‘ Na to děvčata opáčila: ‚Ale jdi! Tvoji rodiče se to nikdy nedozvědí!‘ Když se Jennifer musela vypořádat s tímto argumentem, řekla: ‚Ono je vlastně jedno, zda se to rodiče dozvědí. Já prostě na nepřístupné filmy nechodím!‘

Její kamarádky to rozladilo a snažily se ji přemluvit. Řekly jí, že jim ‚kazí celý večer‘. Když zůstala neoblomná, hodily po ní lístek i drobné, odešly na nepřístupný film a ji tam nechaly. Dopadlo to tak, že strávila osamělý večer a kamarádky ji odvrhly. Ale zároveň to byl pro Jennifer a celou naši rodinu významný okamžik. Získala sebedůvěru, vědomí vlastní hodnoty a duchovní moc.“ („You Can’t Pet a Rattlesnake“, Ensign, May 2001, 42.)

Přečtěte si Moroniho 1:1–3 a vyhledejte, jak si Moroni stál osamoceně za svým přesvědčením. Moroni a vnučka staršího Sorensena jsou příkladem toho, jak se jednotlivec může rozhodnout stát si za tím, o čem ví, že je správné. I vy můžete každý den činit zdánlivě malá rozhodnutí, která prokazují vaši víru, poslušnost a touhu následovat Krista.

1. Do studijního deníku si napište o nějaké situaci, kdy jste se rozhodli stát si za svým přesvědčením nebo jste prokázali svou víru skrze poslušnost.

Zamyslete se nad tím, jak byste si lépe mohli stát za svou vírou v Ježíše Krista. Přečtěte si Moroniho 1:4 a zjistěte, proč se Moroni rozhodl psát dál. Čemu se můžeme naučit z Moroniova příkladu a pohnutek k tomu, aby napsal něco více pro potomky těch, kteří mu usilovali o život? Co byste mohli napsat vlastním potomkům, aby to pro ně bylo požehnáním? Během studia Moroniho 2–5 se zamyslete nad tím, jak jsou věci, o nichž se Moroni rozhodl psát, pro vás „cenné“. (Moroni 1:4.)

Vzpomeňte si na to, co jste prožívali, když jste byli konfirmováni za člena Církve a na hlavu vám byly vloženy ruce, abyste mohli přijmout dar Ducha Svatého. Na co si v souvislosti s tímto obřadem vzpomínáte? Přečtěte si Moroniho 2:1–3 a zamyslete se nad tím, jakým požehnáním je ve vašem životě dar Ducha Svatého.

Jednou ze zásad evangelia, kterým tyto verše učí, je tato: Způsobilí členové, kteří jsou držiteli náležité kněžské pravomoci, mohou udělit dar Ducha Svatého pokřtěným členům prostřednictvím vkládání rukou.

Viděli jste někdy záznam něčí kněžské linie pravomoci? Tento záznam ukazuje, kdo jednotlivce vysvětil ke kněžství a kdo předtím vysvětil onu osobu a tak dále až nazpět k Ježíši Kristu. Možná máte výtisk své kněžské linie pravomoci nebo jste viděli ten svého bratra nebo otce. Při čtení následujících slov staršího Jeffreyho R. Hollanda z Kvora Dvanácti apoštolů přemýšlejte o tom, jaký význam má skutečnost, že můžete tuto linii pravomoci sledovat přímo k Ježíši Kristu:

Obrázek

Starší Jeffrey R. Holland

„Je zřejmé, že jednání s božskou pravomocí vyžaduje něco více než jen společenskou smlouvu. Nelze ho získat teologickým vzděláním nebo pověřením od kongregace. Ne, v oprávněném díle Božím musí spočívat větší moc, než je ta, kterou již vlastní lidé v kostelních lavicích, na ulicích nebo v seminářích – což je skutečnost, kterou si uvědomovali mnozí upřímně hledající náboženskou pravdu a kterou otevřeně přiznávali po generace, což vedlo ke znovuzřízení. …

… My v znovuzřízené Církvi Ježíše Krista [můžeme] vysledovat linii pravomoci kněžství, kterou používá nejnovější jáhen ve sboru, biskup, který mu předsedá, a prorok, který předsedá nám všem. Tato linie sahá v nepřetržitém řetězu k andělským služebníkům, kteří přišli od samotného Syna Božího a přinesli tento nedostižný dar z nebe.“ („Náš nejcharakterističtější rys“, Liahona, květen 2005, 44.)

Každý člověk, který dostává Aronovo nebo Melchisedechovo kněžství, je zároveň vysvěcen ke kněžskému úřadu, který obnáší určité povinnosti. Přečtěte si Moroniho 3:1–4 a zjistěte, jakým způsobem jsou jednotlivci vysvěcováni ke kněžskému úřadu, a to včetně úřadu kněze nebo učitele.

Do písem byste si vedle těchto veršů mohli napsat tuto pravdu: Jednotlivci jsou vysvěcováni ke kněžským úřadům vkládáním rukou těch, kteří k tomu mají pravomoc.

2. Do studijního deníku si napište odpovědi na tyto otázky:

   1. Proč si myslíte, že je nutné, aby byl jednotlivec vysvěcen ke kněžskému úřadu někým, kdo je již sám držitelem kněžství?

   2. Jak důležité je pro vás mít pravomoc kněžství v Církvi nebo v rodině?

Obrázek

chléb a voda na stole se svátostí

3. Přemýšlejte o symbolech svátosti a o tom, co jste při přijímání svátosti zažili. Do studijního deníku si vypracujte tyto úkoly:

   1. Zpaměti co nejpřesněji napište jednu z modliteb svátosti – buď pro požehnání chleba, nebo vody.

   2. Poté, co si tyto posvátné modlitby znovu projdete (viz Moroni 4:3; 5:2) a zkontrolujete si, co jste napsali v první části této úlohy, si zapište část jedné z modliteb svátosti, která vás zaujala, a vysvětlete, proč má pro vás zrovna tato část modlitby určitý význam.

Moroni modlitby k provedení obřadu svátosti zahrnul do svého záznamu, protože se domníval, že budou „nějakého budoucího dne“ pro lidi „cenné“. (Moroni 1:4.) Přečtěte si Moroniho 4:1–3 a 5:1–2 a najděte slovní spojení, která vysvětlují, co při svátosti představují chléb a voda. Při čtení by mohlo být užitečné uvědomit si, že dnes se v Církvi při svátosti v důsledku zjevení daného Proroku Josephu Smithovi používá místo vína voda. (Viz NaS 27:2.)

Shrňte smysl svátosti tak, že doplníte tuto větu: Symboly svátosti nám pomáhají pamatovat na .

Přemítejte o tom, proč je pro vás Spasitelovo tělo a krev důležité.

Fyzické utrpení, smrt a Vzkříšení Spasitelova těla a Jeho nesmírné duchovní utrpení, o němž svědčí skutečnost, že prolil svou krev, umožnily odpuštění hříchů všem lidem, kteří v Něj uplatňují víru a činí pokání. Symboly svátosti nám pomáhají pamatovat na Usmíření Ježíše Krista.

4. Do studijního deníku odpovězte na jednu nebo na obě tyto otázky:

   1. Jak vám upřímné přemítání o Spasitelově Usmíření během svátosti duchovně pomáhá nebo jak vás duchovně posiluje?

   2. Jak se můžete během svátosti lépe soustředit na to, abyste pamatovali na Spasitelovo Usmíření?

Abyste lépe porozuměli tomu, co při přijímání svátosti slibujete, že budete dělat, projděte si znovu Moroniho 4:3 a doplňte tuto tabulku:

Z Moroniho 4:3 se rovněž dozvídáme, že když věrně dodržujeme svou část smlouvy svátosti, můžeme mít vždy Ducha Páně, aby byl s námi.

Při čtení následujících slov staršího Davida A. Bednara z Kvora Dvanácti apoštolů přemýšlejte o tom, jaké zážitky jste měli s darem Ducha Svatého v ohledech, o nichž se zmiňuje: „Duch Páně může být naším průvodcem a bude nám žehnat vedením, pokyny a duchovní ochranou během našeho putování ve smrtelnosti.“ („Abychom mohli vždy míti Jeho Ducha, aby byl s námi“, Liahona, květen 2006, 31.)

Když v neděli přijímáte svátost, přemítejte o Spasitelově Usmíření. Snažte se dodržovat části smlouvy, které jste si zapsali do tabulky, abyste mohli s sebou vždy mít Ducha Páně.

5. Do studijního deníku si pod dnešní látku napište toto:

   Prostudoval(a) jsem si Moroniho 1–5 a dokončil(a) jsem tuto lekci (datum).

   Další otázky, úvahy a postřehy, o které bych se rád(a) podělil(a) se svým učitelem: