مثل تلاميذ يسوع الذين اجتمعوا لسماع العظة على الجبل في الجليل، عاش الناس الذين اجتمعوا في الهيكل في الأرض الخصيبة وفق ناموس موسى. لقد اتبعوا ناموس موسى لأنه وَجّهَ أرواحهم إلى المسيح (راجع يعقوب ٤:٥)، والآن وقف المسيح أمامهم، معلناً قانوناً أسمى. وحتى بالنسبة لنا نحن الذين لم نعش تحت شريعة موسى يمكننا إدراك أن المعيار الذي وضعه يسوع لتلاميذه هو قانون سامٍ. أعلن المخلّص: ”فَكُونُوا أَنْتُمْ كَامِلِينَ“ (٣ نافي ١٢:٤٨). إذا كان هذا يجعلك تشعر بعدم الأهلية، تذكر أن يسوع قال أيضًا، ”نَعَمْ، طُوبَى لِلْمَسَاكِينِ بِالرُّوحِ الَّذِينَ يَأْتُونَ إِلَيَّ، لِأَنَّ لَهُمْ مَلَكُوتَ السَّموَاتِ“ (٣ نافي ١٢:٣). هذا القانون الأسمى هو دعوة — طريقة أخرى للقول ”إِذَنْ، تَعَالَوْا إِلَيَّ وَاخْلُصُوا“ (٣ نافي ١٢:٢٠). مثل ناموس موسى، يوجّهنا هذا القانون إلى المسيح—الوحيد الذي يستطيع أن يخلصنا ويجعلنا كاملين. قال: ”أَنَا هُوَ ٱلنَّامُوسُ وَالنُّورُ. اُنْظُرُوا إِلَيَّ، واثْبُتُوا إِلَى الْمُنْتَهَى، فَتَحْيَوْا“ (٣ نافي ١٥:٩).
إليك طريقة لدراسة وتطبيق ما علّمه المخلّص في ٣ نافي ١٢–١٤: اختر مجموعة من الآيات، وانظر إذا كان يمكنك تلخيصها في جملة واحدة تبدأ بـ ”التلاميذ الحقيقيون ليسوع المسيح … “مثلاً مُلَخّص ٣ نافي ١٣:١-٨ يمكن أن يكون ”التلاميذ الحقيقيون ليسوع المسيح ليسوا سريعي الحكم.“ جربها بهذه المقاطع:
بعد قراءة هذه الآيات، ما الإلهام الذي تشعر به لتتبع يسوع المسيح؟
قد تبدو الوصية في ٣ نافي ١٢:٤٨ ساحقة—بل مستحيلة. ماذا تتعلم من رسالة الشيخ جفري ر. هولند ”كونوا أنتم كاملين—أخيراً“ (لياحونا، تشرين الثاني/ نوفمبر، ٢٠١٧، ٤٠–٤٢) يساعدك على فهم كلمات المخلّص في هذه الآيات؟ وفقًا لـ موروني ١٠:٣٢-٣٣، ما هو الذي من الممكن أن يجعلنا كاملين مثل المخلص؟
راجع أيضاً Dallin H. Oaks, The Challenge to Become, Ensign, Nov. 2000, 32–34; Gospel Topics, Become like Jesus Christ, Gospel Library; Lord, I Would Follow Thee, Hymns, no. 220; “Jesus Christ Teaches How to Live the Higher Law (مقطع فيديو), Gospel Library.
استخدمِ درس مع وسيلة إيضاح. عَلّم المخلص الحقائق العميقة بالإشارة إلى الأشياء المألوفة. يمكنك أن تفعل شيئًا مشابهًا عندما تدرس أو تعلم عن ٣ نافي ١٢. يمكن أن يؤدي النظر إلى بعض الملح أو الشمعة أو المعطف أو حملها إلى تعزيز النقاش حول الحقائق الأبدية التي علّمها المخلص.
قلة قليلة من أبناء الله رأوا المخلص وسمعوا صوته، كما فعل الناس في الأرض الخصيبة. غالبيتنا مثل الأشخاص الموصوفين في ٣ نافي ١٢:٢؛ ١٥:٢٣؛ و ١٦:٤–٦. ما الوعود التي قطعت لمثل هؤلاء الناس في هذه الآيات؟ كيف تحققت هذه الوعود في حياتك؟
أحد المواضيع التي قد تلاحظها في هذه الفصول هو دعوة المخلص كي نعيش قانونًا أسمى—كي نكون صالحين ليس فقط في أعمالنا ولكن أيضًا في قلوبنا. ابحث عن هذا الموضوع عندما يتحدث المخلّص عن النزاع (٣ نافي ١٢:٢١–٢٦)، اللاأخلاقية (٣ نافي ١٢:٢٧–٣٠)، الصلاة (٣ نافي ١٣:٥–٨، والصوم (٣ نافي ١٣:١٦–١٨). ما الأمثلة الأخرى التي يمكنك إيجادها؟ ماذا يمكنك أن تفعل لتنقية رغبات قلبك؟
سيعطيني الآب السماوي أشياء جيدة عندما أسأل وأطلب وأقرع.
عندما تقرأ دعوة المخلص في ٣ نافي ١٤:٧–١١ كي تسأل وتطلب وتقرع، فكّر ما ”[الخيرات]“ التي قد يريدك أن تطلبها. قد تساعدك النصوص الإضافية التالية على فهم الكيفية التي بها تسأل وتطلب وتقرع. وقد تساعدك أيضًا في تفسير سبب عدم الاستجابة لبعض الصلوات بالطريقة التي تتوقعها: إشعياء ٥٥:٨–٩؛ حيلامان ١٠:٤–٥؛ موروني ٧:٢٦–٢٧، ٣٣، ٣٧؛ و المبادئ والعهود ٩:٧–٩؛ ٨٨:٦٤. كيف يمكن أن تؤثر هذه المقاطع على الطريقة التي تسأل بها وتطلب وتقرع؟
راجع أيضاً ملتن كامارغو، ”اسأل، اسعَ، واطرق الباب“، لياحونا، تشرين الثاني/نوفمبر ٢٠٢٠، ١٠٦–١٠٨.
لمزيد من الأفكار، راجع عددي هذا الشهر من مجلتي لياحونا و من أجل تقوية الشبيبة.
في بعض الأحيان قد لا يدرك الأطفال إلى أي مدى يمكن لأمثلتهم أن تبارك الآخرين. استخدم ٣ نافي ١٢:١٤–١٦ لتشجيعهم على السماح لنورهم بأن يسطع. على سبيل المثال، عندما تقرأ ”أنتم“ أو ”خاصتكم“ [نوركم، أعمالكم، أباكم] في هذه الآيات، اطلب من أطفالك أن يشيروا إلى أنفسهم. أخبر الأطفال عن النور الذي تراه فيهم عندما يتبعون يسوع المسيح وكيف يلهمك أن تتبعه أيضًا. يمكنك أيضًا ترنيم ترنيمة تشجع الأطفال على التألق كالنور، مثل I Am like a Star (Children’s Songbook, 163).
لتشجيع أطفالك على عدم إخفاء نورهم (راجع ٣ نافي ١٢:١٥)، دعهم يتناوبون في الاختباء أو تغطية مصباح أو أي ضوء آخر. يمكنهم الكشف عن الضوء في كل مرة يسمون شيئًا ما يمكنهم فعله ليكونوا مثالًا جيدًا للآخرين.
قد تؤدي قراءة هذه الآيات إلى نقاش حول الأشياء التي نعتز بها. ربما يمكنك قيادة أطفالك في رحلة البحث عن الكنز للعثور على أشياء تذكرهم بالكنوز ذات القيمة الأبدية.
عندما تقرأ ٣ نافي ١٤:٧، يمكن لأطفالك القيام بأفعال تمثل كل دعوة من دعوات المخلص في هذه الآية. على سبيل المثال، يمكنهم رفع أيديهم (السؤال)، أو عمل مناظير بأيديهم (طلب)، أو التظاهر بالطرق على الباب (طرق). ساعد أطفالك على التفكير في أشياء يمكنهم قولها وطلبها في صلواتهم.
قد يستمتع أطفالك بلعبة يطلبون فيها شيئًا ما ويتلقون شيئًا مختلفًا تمامًا. في ٣ نافي ١٤:٧–١١، ماذا أراد المخلص أن نعرف عن أبينا الذي في السماء؟
فكر في طرق يمكن أن تساعد بها أطفالك على تصور المثل في هذه الآيات. ربما يمكنهم رسم الصور أو القيام بأعمال أو بناء الأشياء على أسس صلبة ورملية. يمكنهم أيضًا استبدال أسمائهم بـ ”الرجل الحكيم“ عندما يقرأون ٣ نافي ١٤:٢٤–٢٧ أو يغنون The Wise Man and the Foolish Man (Children’s Songbook, 281). أو يمكنهم الوقوف في كل مرة يسمعون فيها كلمة ”يفعل“ في ٣ نافي ١٤:٢١–٢٧ و ١٥:١.
إليك درس ذو وسيلة إيضاح يمكنك تجربته: اطلب من أطفالك أن يتخيلوا أن إحدى أرجلهم تمثل سماع كلمات المخلص والأخرى تمثل فعل ما علمه المخلص. ادعُ أطفالك لمحاولة التوازن فقط على ساقهم التي ”تسمع“. ماذا سيحدث إذا هبت رياح قوية عبر الغرفة؟ ثم يمكنك أنت وأطفالك البحث عن أشياء محددة علمنا المخلص القيام بها: راجع ٣ نافي ١٢:٣–١٢، ٢١-٢٦؛ ١٣:٥–٨.
لمزيد من الأفكار، راجع عدد هذا الشهر من مجلة الصديق.
صورة
يسوع يعلم النافيين
زيارة المخلّص إلى الشعب في أمريكا، بريشة غلين س. هوبكنسن.