في حين أنه من الصحيح أن طرق الله أسمى من طرقنا، ويجب علينا دائمًا الخضوع لإرادته، إلا أنه يشجعنا أيضًا على التفكير والتصرف من أنفسنا. إنه درس تعلمه يارد وأخيه. على سبيل المثال، بدا أن فكرة السفر إلى أرض جديدة ”تَفُوقُ جَمِيعَ بِلَادِ الْأَرْضِ“ بدأت لدى يارد، فاستجاب له الرب قائلاً لأخ يارد: ”هذَا مَا سَأَفْعَلُهُ لَكَ لِأَنَّكَ تَضَرَّعْتَ إِلَيَّ طِيلَةَ هذَا الْوَقْتِ.“ (راجع أثير ١:٣٨–٤٣). وعندما احتاج أخو يارد إلى النور داخل المراكب التي تنقلهم إلى أرض الميعاد، سأل الرب سؤالًا نسأله عادةً للرب: ”مَاذَا تُرِيدُ مِنِّي أَنْ أَصْنَعَ؟“ (أثير ٢:٢٣). إنه يريد أن يسمع أفكارنا، وسوف يستمع لنا ويعطينا تأكيده أو ينصحنا بخلاف ذلك. في بعض الأحيان يكون الشيء الوحيد الذي يفصلنا عن البركات التي نسعى إليها هو ”سِتَارَ عَدَمِ [إيماننا]“ وإذا تمكنا من ”[تمزيق الستار]“ (أثير ٤:١٥)، قد نتفاجأ بما يريد الرب فعله لنا.
راجع أيضاً“The Lord Appears to the Brother of Jared (مقطع فيديو), Gospel Library.
أثير ١:٣٣–٤٣ يروي ثلاث صلوات لأخ يارد. ماذا تتعلم من استجابة الرب لكل صلاة؟ فكر بوقت أحسست فيه برحمة الرب وأنت تتضرع إليه في الصلاة. قد ترغب في تسجيل هذه التجربة ومشاركتها مع شخص قد يحتاج لسماع شهادتك.
قال الرئيس رسل م. نلسن: ”إنني أتوسل إليكم أن تزيدوا من قدراتكم الروحية على تلقي الوحي. … اختاروا أن تعملوا الأعمال الروحية المطلوبة كي تستمتعوا بهبة الروح القدس وتسمعوا صوت الروح أكثر وبوضوح أكبر“ (”الوحي للكنيسة، الوحي لحياتنا“، لياحونا، أيار/ مايو، ٢٠١٨، ٩٦).
أثناء دراسة أثير ٢؛ ٣:١–٦؛ ٤:٧–١٥، ما الذي تتعلمه عن ”العمل الروحي“ الذي تحدث عنه الرئيس نلسن؟ يمكنك تحديد الأسئلة أو المخاوف التي كانت لدى أخي يارد وما فعله حيالها بلون واحد، ويمكنك بلون آخر أن تحدد كيف ساعده الرب وأعلن مشيئته.
فيما يلي بعض الأسئلة التي يجب التفكير فيها أثناء الدراسة:
ما الذي يثير إعجابك بشأن الطريقة التي أجاب بها الرب على أسئلة أخي يارد في أثير ٢:١٨–٢٥؟
كيف يمكنك استخدام أثير ٣:١–٥ لمساعدة شخص يتعلم كيفية الصلاة؟
ما الذي قد يمنعك من تلقي الوحي من الرب؟ (راجع أثير ٤:٨–١٠). كيف يمكنك أن تتلقى الوحي أكثر؟ (راجع أثير ٤:٧، ١١–١٥).
في رأيك، ماذا يعني ”[[تمزيق] سِتَارَ عَدَمِ الإيمَانِ“ في حياتك ”(أثير ٤:١٥).
ماذا تتعلم أيضًا من أخي يارد بشأن الوحي الشخصي؟
علّم الشيخ ديل ج. رينلند عن ”إطار للإلهام الشخصي“، (لياحونا، تشرين الثاني/نوفمبر ٢٠٢٢، ١٦–١٩). ضع في اعتبارك رسم إطار صورة وكتابة العناصر الأربعة للإطار على كل جانب. كيف يمكن لهذا الإطار أن يساعدك على ”زيادة قدرتك على تلقي الوحي“؟
راجع أيضاً Gospel Topics, Personal Revelation, Gospel Library.
حتى نبي كبير مثل أخي يارد احتاج إلى أن يؤدبه الرب. ماذا تتعلم من أثير ٢:١٤–١٥ عن تأديب الرب؟ فكر في الكيفية التي ساعد بها توبيخ الرب واستجابة يارد في إعداده لتجربته في أثير ٣:١–٢٠.
أحيانًا يكون عبور ”العُمْق الْعَظِيم“ هو السبيل الوحيد لتحقيق مشيئة الله لنا. هل ترى أموراً مشابهة لحياتك في أثير ٢:١٦–٢٥؟ كيف أعدك الرب من أجل تحدياتك؟ ما الذي يطلب الله منك القيام به الآن للاستعداد لما يريد منك القيام به في المستقبل؟
راجع أيضا ل. تود بدج، ”ثقة ثابتة وصامدة“، لياحونا، تشرين الثاني/نوفمبر، ٢٠١٩، ٤٧–٤٩.
طبق ما تعلمته. يجب أن تلهمنا دراسة الإنجيل لتغيير حياتنا. بعد قراءة أثير ٤:١١–١٢، يمكنك ذكر بعض التأثيرات في حياتك وفكر فيما إذا كانت تقنعك بفعل الخير. ما هي التغييرات التي تشعر بأنك ألهمت للقيام بها؟
عندما تقرأ نبوة موروني في أثير ٥، تأمل هدف الرب من تحضير العديد من شهود كتاب مورمون. من هم الشهود الذين ألهموك للإيمان بأن كتاب مورمون هو كلمة الله؟ كيف أظهر لك كتاب مورمون ”قُوَّة اللهِ وَكَلِمَتهُ“؟ (أثير ٥:٤).
إذا كنت تعرف لغة لا يعرفها أطفالك، فامنحهم بعض التوجيهات البسيطة بتلك اللغة (أو قم بتشغيل تسجيل بلغة أخرى). يمكنك استخدام هذا لتوضيح سبب صلاة أخي يارد طلبًا للمساعدة في أثير ١:٣٣–٣٧. أكِّد على شعور الرب حيال هذه الصلاة وكيف استجاب (راجع أيضًا ”الفصل ٥٠: اليارديون يغادرون بابل“، قصص كتاب مورمون، ١٤٣–١٤٤).
يمكن لأطفالك التظاهر ببناء مركب أثناء قراءة أثير ٢:١٦–١٧. ثم يمكنك أن تقرأ أنت وأطفالك عن المشاكل التي واجهها اليارديون مع مراكبهم (راجع أثير ٢:١٩) والطرق المختلفة التي استجاب بها الرب لصلوات أخي يارد (راجع أثير ٢:١٩–٢٥؛ ٣:١–٦). يمكن أن تساعدك صفحة الصورة والنشاط في نهاية هذا المخطط أنت وأطفالك على سرد القصة. ماذا نتعلم من أخي يارد عن الصلاة؟ ضع في اعتبارك مشاركة تجربة صليت فيها طلباً للمساعدة وساعدك الأب السماوي.
أثناء نموهم، سيواجه أطفالك العديد من الرسائل الخاطئة عن الله وأنفسهم وأجسادهم المادية. يمكنك أن تطلب منهم مساعدتك في العثور على حقائق حول هذه المواضيع في أثير ٣:٦–١٦. للتأكيد على الحقيقة التي تم تدريسها في أثير ٣:١٣، ١٥، يمكنكم إلقاء نظرة على صورة المخلص معًا ودعوة أطفالك للإشارة إلى أجزاء مختلفة من جسده. يمكنهم بعد ذلك الإشارة إلى نفس الجزء من أجسادهم. يمكنكم أيضًا ترنيم ترنيمة مرتبطة بأجسادنا معًا، مثل ”أعطاني الربّ هيكلاً“ (مختارات الترانيم وأغاني الأطفال، ٤٧). يمكنك أن تتحدث أنت وأطفالك عن سبب امتنانكم لأجسادكم.
تنبأ موروني بأن الشهود الثلاثة سيساعدون في إثبات حقيقة كتاب مورمون. لتعليم ماهية الشاهد، يمكنك أن تطلب من أطفالك أن يصفوا شيئًا ما رأوه أو اختبروه لكن الآخرين لم يروه أو يختبروه. ثم عندما تقرأون أثير ٥ معًا، يمكنكم التحدث عن سبب استخدام الله للشهود في عمله. يمكنكم أيضًا مشاركة كيف عرفتم أن كتاب مورمون حق وكيف يمكنكم مشاركة شهادتكم مع الآخرين.
لمزيد من الأفكار، راجع عدد هذا الشهر من مجلة الصديق.