Mateu 3; Marku 1; Lluka 3

Si përgatitemi ne për vizitën e një të ftuari të rëndësishëm? Një pyetje si kjo mund t’ju ndihmojë të nisni një diskutim për mënyrën se si Gjon Pagëzori i përgatiti njerëzit ta pranonin Jezu Krishtin. Më pas, ju mund ta ndani klasën në tre grupe që të lexojnë Mateun 3:1–6; Mateun 3:7–12; dhe Llukën 3:10–15, duke këqyrur mënyrën se si Gjon Pagëzori i përgatiti njerëzit ta pranonin Jezu Krishtin në jetën e tyre. Lëreni secilin grup që me radhë të tregojë atë çfarë gjetën.

Ashtu siç veproi Gjon Pagëzori, profetët e gjallë na ndihmojë që të përgatitemi për ta pranuar Shpëtimtarin në jetën tonë. Për t’i ndihmuar anëtarët e klasës që të krijojnë lidhjen midis profetëve të ditëve të sotme dhe Gjon Pagëzorit, ju mund të rishikoni mësimet e Gjon Pagëzorit te Mateu 3:1–12 dhe Lluka 3:2–18 dhe disa këshilla nga konferenca e përgjithshme më e fundit. Si na ndihmon bindja ndaj kësaj këshille profetike që të përgatitemi për ta pranuar Shpëtimtarin?

Përkthimi prej Joseph Smith-it, Lluka 3:4–11 (tek Udhëzuesi për Shkrimet e Shenjta, f. 230) siguron ide lidhur me misionin e Jezu Krishtit përtej asaj çfarë gjendet te Lluka 3:4–6. Çfarë mësojnë anëtarët e klasës nga këto vargje rreth Shpëtimtarit dhe nevojës sonë për t’u penduar?

Pamja

Gjon Pagëzori duke predikuar

Te Lluka 3:8, Gjon Pagëzori u dha mësim njerëzve që përpara se të mund të pagëzoheshin, ata duhet të shfaqnin “fryte” apo prova të pendimit të tyre. Si mund t’i ndihmoni anëtarët e klasës t’i dallojnë provat e pendimit të tyre vetjak? Ju mund t’u kërkoni atyre ta shqyrtojnë Llukën 3:8–14 dhe të kërkojnë se çfarë quajti “fryte” të pendimit Gjoni. Ata mund të rishikojnë edhe Moronin 6:1–3 dhe Doktrina e Besëlidhjet 20:37. Ju mund të vizatoni një pemë me fruta në tabelë dhe t’i lini anëtarët e klasës t’i emërtojnë frutat në pemë me “fryte[t]” e pendimit që do të gjejnë. Kjo mund të jetë gjithashtu një kohë e mirë për të folur rreth asaj çfarë do të thotë të pendohesh me të vërtetë. Nxirrni në pah që një mënyrë se si ne mund t’i “drejto[jmë] shtigjet e tij” (Lluka 3:4), është duke u penduar për çfarëdo pengese që do ta ndalonte Shpirtin të na prekte neve.

Të kënduarit e himnit “Më Shum’ Shenjtëri m’Jep”, Himne, nr. 69, mund të nxitë diskutim lidhur me mënyrën se si pendimi mund të na ndihmojë të bëhemi më shumë si Shpëtimtari. Për një material filmik muzikor të këtij himni, shih mormontabernaclechoir.org.

Për ta rishikuar historinë e pagëzimit të Jezu Krishtit, provojeni këtë ide: Pyetini anëtarët e klasës për mënyrën se si mund ta përdorin Mateun 3:13–17 për t’i dhënë mësim dikujt, si p.sh. një fëmije ose një personi të një besimi tjetër fetar, rreth pagëzimit. (Ata mund të përdorin edhe figurën në përvijimin e mësimit të kësaj jave tek Eja, Më Ndiq – Për Individët dhe Familjet.) Cilat elemente të rëndësishme të pagëzimit do të theksonin ata? Ata mund t’i vënë në zbatim idetë e tyre duke i dhënë mësim njëri-tjetrit.

Për t’i ndihmuar anëtarët e klasës ta kujtojnë pagëzimin e vet dhe të reflektojnë mbi rëndësinë e të jetuarit të besëlidhjeve të tyre të pagëzimit, ju mund t’i ftoni ata ta lexojnë Mateun 3:13–17 dhe thënien e Plakut Robert D. Hejls te “Burime Shtesë”. Anëtarët e klasës mund të gëzohen duke folur rreth ndjenjave të tyre për vetë pagëzimin e tyre dhe besëlidhjen e tyre të pagëzimit. Ata mund të këndojnë edhe “Eja, Më Ndiq”, Himne, nr. 60.

Gjon Pagëzori dha mësim se Shpëtimtari do të pagëzonte “me Frymën e Shenjtë dhe me zjarrin” (Mateu 3:11). Pagëzimi me zjarr ndodh kur ne konfirmohemi dhe marrim dhuratën e Frymës së Shenjtë. Përse duhet ta kemi dhuratën e Frymës së Shenjtë që të përparojmë në mbretërinë e Perëndisë? Çfarë ndikimi ka pagëzimi me zjarr dhe me Frymën e Shenjtë në ne? (shih Alma 5:14). Materiali filmik “Baptism of the Holy Ghost” [“Pagëzimi me Frymën e Shenjtë”] (LDS.org) mund të ndihmojë në këtë diskutim.

Këtu është një veprimtari që do t’i ndihmojë anëtarët e klasës të diskutojnë më tepër për doktrinën e pagëzimit. Shkruajini pyetjet vijuese në tabelë dhe referencat e shkrimit të shenjtë në shirita letre. Ftojini anëtarët e klasës të zgjedhin shiritat dhe më pas ta lexojnë secilin shkrim të shenjtë së bashku si klasë. Diskutoni se cila pyetje merr përgjigjen më të mirë nga secili shkrim i shenjtë. A ka shkrime të tjera të shenjta ose ide të tjera që mund të ndihmojnë për t’iu përgjigjur këtyre pyetjeve?

• Çfarë na mësojnë shkrimet e shenjta rreth domosdoshmërisë për t’u pagëzuar? (3 Nefi 11:38)

• Çfarë simbolizon pagëzimi me anë të zhytjes? (Romakëve 6:3–5)

• Si duhet ta ndryshojnë besëlidhjet e mia të pagëzimit mënyrën se si jetoj? (Mosia 18:8–10)

• Përse nuk i pagëzojmë foshnjat? (Moroni 8:8–12)

• Përse është e rëndësishme që pagëzimi të kryhet nga dikush me autoritet, jo thjesht me qëllim të çiltër? (Hebrenjve 5:4)

• Nëse jam pagëzuar tashmë në një kishë tjetër, përse kam nevojë që të pagëzohem sërish? (DeB 22:1–4)

• Përse pagëzimi duhet të pasohet nga marrja e dhuratës së Frymës së Shenjtë? (Gjoni 3:5)