Tule, järgne mulle
3.–9. juuni. Johannese 13–17: „Jääge minu armastusse”

„3.–9. juuni. Johannese 13–17: „Jääge minu armastusse”” Tule, järgne mulle – Pühapäevakoolile: Uus Testament 2019 (2019)

„3.–9. juuni. Johannese 13–17”, Tule, järgne mulle – Pühapäevakoolile: 2019

Kujutis
Viimne õhtusöömaaeg

„Minu mälestuseks”, autor Walter Rane

3.–9. juuni

Johannese 13–17

„Jääge minu armastusse”

Uurige palvemeelselt Johannese 13.–17. peatükki ja mõtisklege, kuidas saate kõige paremini neile, keda õpetate, armastust näidata. Kui uurite pühakirju, trükist „Tule, järgne mulle – isiklikuks ja peres kasutamiseks” ning seda ülevaadet, annab Püha Vaim teile mõtteid.

Pange oma muljed kirja

Kujutis
mõttevahetuse pisipilt

Innustage mõttevahetust

Kirjutage tahvlile arvud 13 kuni 17, mis sümboliseerivad Johannese evangeeliumi peatükke, mida klassi liikmed sel nädalal lugesid. Paluge klassi liikmetel kirjutada iga peatüki numbri kõrvale salmi viide, mis oli nende arvates tähendusrikas ja mida nad tahaksid klassiga arutada.

Kujutis
õpetamise pisipilt

Õpetage põhiõpetust

Johannese 13:1–17

Päästja on meile eeskujuks teiste alandliku teenimisega.

  • Et aidata klassi liikmetel mõtiskleda selle tähenduse üle, et Jeesus pesi oma jüngrite jalgu, võiksite paluda juba varem ühel klassi liikmel olla selles loos Peetruse osatäitja ja lasta ülejäänud klassil teda küsitleda. Innustage klassi liikmeid uurima salme Johannese 13:1–17 ja mõtlema, milliseid tähendusrikkaid küsimusi võiksid nad Peetrusele esitada. Mida me sellest loost õpime, mis võiks mõjutada seda, kuidas me teenime teisi?

Johannese 13:34–35

Armastus on Jeesuse Kristuse jüngritele iseloomulik tunnus.

  • Mis võiks innustada klassi liikmeid olema armastavamad? Ehk võiksite neilt küsida, kuidas nad oskavad öelda, kas keegi, keda nad kohtavad, on Kristuse järgija. Milliseid tunnusjooni nad selles inimeses märkavad? Võiksite paluda neil uurida salme Johannese 13:34–35, et teada, kuidas tunda ära Päästja tõelisi jüngreid. Mida saame teha, et meie jüngripõlve iseloomustaks armastus? Kuidas see õpetus mõjutab seda, kuidas me kohtleme teisi muuhulgas sotsiaalmeedias?

  • Sel aastal olete õppinud klassiga palju Päästja elu kohta, sealhulgas paljude näidete abil, kuidas Ta näitas teiste vastu armastust. Üks võimalus aidata klassi liikmetel mõtiskleda salmis Johannese 13:34 kirjas oleva käsu üle, oleks kirjutada tahvlile Nõnda nagu mina teid olen armastanud ja paluda klassi liikmetel meenutada Uuest Testamendist näiteid, mis Jeesuse armastust illustreerivad. Seejärel võiksite kirjutada tahvlile Et teiegi üksteist armastaksite ja paluge klassi liikmetel loetleda viise, kuidas saame järgida Tema armastavat eeskuju. Sellele tegevusele annab lisaväärtust kirikulaulu „Armastage üksteist”, Kiriku lauluraamat, nr 195, laulmine või kuulamine või ühe video vaatamine „Lisamaterjalides”.

  • Mida teha, et saada endale armastuse andi, kui me ei tunne teiste vastu erilist armastust? Kuidas aitab meil seda andi mõista salmides Moroni 7:48; 8:26 toodud nõuanne? Kellel meie tuttavatest on vaja tunda meie armastust?

Kujutis
pere mängimas

Armastus on Kristuse jüngritele iseloomulik tunnus.

Johannese 14:16–27; 15:26; 16:7–15

Püha Vaim võimaldab meil olla eesmärgikindlad Jeesuse Kristuse jüngrid.

  • Et aidata klassi liikmetel õppida Püha Vaimu erinevate rollide kohta, jagage nad soovi korral rühmadesse ja andke igale rühmale üks järgmistest pühakirjalõikudest: Johannese 14:16–27; 15:26 ja 16:7–15. Paluge igal rühmal kirjutada tahvlile, mida nad õpivad nendest lõikudest Püha Vaimu kohta. Klassi liikmed võiksid lisada muid kaemusi, mida nad saavad, kui uurivad pühakirjakohti, mis on kirjas „Lisamaterjalides”. Millal oleme tundnud Püha Vaimu mõju? Milliseid esemeid või näitlikke abivahendeid, mis aitavad klassi liikmetel mõista Püha Vaimu rolle, võiksite tuua tundi?

  • Soovi korral paluge varakult mõnel klassi liikmel uurida ühte „Lisamaterjalides” soovitatud üldkonverentsi kõnet (või mõnda muud neile teada olevat konverentsikõnet) Pühast Vaimust. Võimaldage neil lühidalt jagada õpitut klassiga. Mida lisavad need sõnumid Johannese 14.–16. peatükist õpitud teadmistele Pühast Vaimust?

Johannese 15:1–12

Kui jääme Päästjasse, oleme viljakad ja tunneme rõõmu.

  • Mida klassi liikmed õppisid sel nädalal Päästja tähendamissõnast viinapuust ja okstest? Soovi korral võtke tundi kaasa väike taim, et aidata klassi liikmetel kujutada selle abil ette seda Päästja tähendamissõna. Lugenud klassiga salme Johannese 15:1–12, võiksite arutada, mida tähendab „jääda Kristusesse” (vtJh 15:4). Võiksite paluda mõnel klassi liikmel jagada, kuidas nad avastasid, et salm Johannese 15:5 on tõsi. (Vt ka vanem Jeffrey R. Hollandi mõtteavaldust „Lisamaterjalides”.) Selles arutelus võib olla abiks ka video „The Will of God” (Jumala tahe; LDS.org).

Johannese 17

Taevane Isa ja Jeesus Kristus on täiuslikult ühtekuuluvad ja nad tahavad, et ka meie kuuluksime ühte.

  • Tõenäoliselt ei jõua te õpetada ühe tunniarutelu jooksul kõiki tähtsaid Johannese 17. peatüki tõdesid, kuid järgnevalt on ära toodud võimalus, kuidas klassi liikmed saaksid mõnda neist uurida. Kirjutage tahvlile Johannese 17. peatükist sarnased kontseptsioonid:

    • Meie suhe Jeesuse Kristusega

    • Jeesuse Kristuse suhe oma Isaga

    • Meie suhe ülejäänud maailmaga

    • Meie suhe üksteisega Tema jüngritena

    Paluge igal klassi liikmel valida üks neist kontseptsioonidest, lugeda Johannese 17. peatükki ja leida salmid, mis on sellega seotud. Paluge mõnel klassi liikmel õpitut jagada.

Kujutis
õppimise pisipilt

Innustage kodus õppimist

Et innustada klassi liikmeid lugema järgmise nädala jooksul Matteuse 26.; Markuse 14.; Luuka 22. ja Johannese 18. peatükki, võiksite öelda neile, et nad loevad neist peatükkidest ühest pöördepunktist Jumala suures õnneplaanis.

Kujutis
materjalide pisipilt

Lisamaterjalid

Johannese 13–17

Videod armastusest veebilehel LDS.org.

  • „Love One Another” („Armastage üksteist”)

  • „Families Sacrifice, Give, and Love” („Pered ohverdavad, annavad ja armastavad”)

  • „Preparation of Thomas S. Monson: He Learned Compassion in His Youth” („Thomas S. Monsoni ettevalmistused: ta õppis kaastunnet oma nooruses”)

Püha Vaim.

Kristusesse jäämine.

Märkides, et sõna jääma vihjab püsivusele ja pühendumusele, on vanem Jeffrey R. Holland õpetanud:

„Selle [sõna] mõte on siis „jääge – kuid jääge igavesti”. See on evangeeliumisõnumi üleskutse. .. Tulge, kuid tulge, et jääda. Tulge veendunult ja püsivalt. ..

Jeesus ütles: „Ilma minuta ei või te midagi teha!” (Jh 15:5) Tunnistan, et see on Jumala tõde. Kristus tähendab meie jaoks kõike ja meie peame „jääma” Temasse jäädavalt, lakkamatult, vankumatult, igavesti. Selleks, et evangeeliumi vili saaks õilmitseda ja meie elu õnnistada, peame olema kindlalt Tema, meie kõigi Päästja ja Tema Kiriku küljes, mis kannab Tema püha nime. Tema on viinapuu, mis on meie tõeline jõuallikas ja ainus Igavese elu allikas. Temas me mitte ainult ei pea vastu, vaid oleme ülekaalus ja võidukad selles pühas aates, mis ei vea meid kunagi alt.” (Abide in Me. – Ensign, mai 2004, lk 32)

Õpetamise täiustamine

Kutsuge Vaimu. „Ükski surelik õpetaja, vaatamata tema oskustele või kogemustele, ei või asendada Vaimu. Kuid me võime olla tööriistadeks Jumala kätes, et aidata Tema lastel õppida Vaimu kaudu. Et seda teha, kutsume oma ellu Vaimu mõju ja innustame neid, keda me õpetame, sama tegema. .. Sellele lisaks võivad Vaimu kohalolu mõjutada püha muusika, pühakirjad, viimse aja prohvetite sõnad, armastuse ja tunnistuse väljendused ja vaikne mõtisklusaeg.” (Teaching in the Savior’s Way, lk 10)