List do Hebrajczyków 7–13

• Jednym ze sposobów analizy tego rozdziału może być poproszenie członków klasy, aby zapisali na tablicy kilka prawdziwych zdań dotyczących Kapłaństwa Melchizedeka (mogą na przykład przeczytać rozdział „Kapłaństwo Melchizedeka” w leksykonie Oddani wierze, str. 54–55). Następnie mogą przejrzeć List do Hebrajczyków 7:1–22 i odszukać wyrażenia, które potwierdzają zdania z tablicy. Aby znaleźć dodatkowe fragmenty, mogą także skorzystać z Topical Guide [Przewodnika tematycznego] lub Guide to the Scriptures [Przewodnika po pismach świętych].

• W Liście do Hebrajczyków 7:11 Paweł zapytał: „Jaka jeszcze była potrzeba ustanawiać innego kapłana według porządku Melchisedeka, zamiast pozostać przy porządku Aarona?”. Innymi słowy, dlaczego poza Kapłaństwem Aarona potrzebujemy Kapłaństwa Melchizedeka? Być może członkowie klasy mogą poszukać odpowiedzi w leksykonie Oddani wierze w rozdziałach: „Kapłaństwo Aarona” i „Kapłaństwo Melchizedeka”. Możesz również poprosić ich, aby zastanowili się nad błogosławieństwami, jakie mamy dzięki tym dwóm kapłaństwom (zob. także cytat z wypowiedzi Siostry Sheri L. Dew, znajdujący się w „Dodatkowych materiałach”). W jaki sposób członkowie klasy doświadczyli tych błogosławieństw?

• Choć nie składamy ofiar ze zwierząt, uczestniczymy współcześnie w obrzędach, które w podobny sposób wskazują na Chrystusa i stanowią „upoważnione kanały, poprzez które moce i błogosławieństwa niebios mogą mieć dostęp do naszego życia” (David A. Bednar, „Wasze grzechy pozostaną wam na zawsze odpuszczone”, Ensign lub Liahona, maj 2016, str. 60). Możecie wspólnie przeanalizować niektóre szczegóły starożytnych obrzędów, opisanych w Liście do Hebrajczyków 8–10, oraz ich symboliczne znaczenie. Na przykład, co reprezentuje krew kozłów i wołów? (Zob. List do Hebrajczyków 9:13–14). Kogo symbolizuje arcykapłan? (Zob. List do Hebrajczyków 9:24–26). W znajdowaniu odpowiedzi na pytania może pomóc film „Sacrifice and Sacrament” [Składanie ofiar a sakrament] (strona internetowa: LDS.org). W jaki sposób współczesne obrzędy błogosławią nas i kierują ku Jezusowi Chrystusowi? Co możemy zrobić, aby te obrzędy miały dla nas większe znaczenie i jeszcze bardziej skupiały naszą uwagę na Zbawicielu?

• Aby pomóc członkom klasy zrozumieć nauki Pawła na temat wiary, możesz poprosić ich, aby zastanowili się, w jaki sposób opisaliby wiarę w jednym zdaniu. Następnie przeczytajcie i omówcie na forum klasy definicję podaną przez Pawła w Liście do Hebrajczyków 11:1. Możesz potem podzielić członków klasy na małe grupy i przydzielić każdej z nich do przestudiowania fragmenty dotyczące jednej z osób wspomnianych w Liście do Hebrajczyków 11. Członkowie klasy mogą skorzystać z przypisów lub Guide to the Scriptures [Przewodnika po pismach świętych], aby przejrzeć doświadczenia danej osoby w Starym Testamencie. Następnie niech przedstawiciel każdej grupy przedstawi klasie to, co znalazła jego grupa. W jaki sposób ci ludzie okazali, że mieli „[przeświadczenie] o tym, czego nie [widzieli]”? (Joseph Smith Translation, Hebrews 11:1 [Tłumaczenie Józefa Smitha w angielskim wydaniu Biblii ŚwDO, List do Hebrajczyków 11:1, przypis b]). O jakich innych przykładach wiernych ludzi mogą powiedzieć członkowie klasy? W jakich sytuacjach wykazywaliśmy się wiarą w obietnice, które jeszcze się nie spełniły?

• Możesz przeprowadzić ciekawą grę, aby pomóc członkom klasy zdobyć wiedzę o wierze na podstawie Listu do Hebrajczyków 11. Możesz, na przykład, podzielić członków klasy na dwa zespoły i zadawać pytania dotyczące wiary, na które odpowiedzi znajdują się w Liście do Hebrajczyków 11 (przykłady znajdziesz w „Dodatkowych materiałach”). Zespół, który jako pierwszy udzieli odpowiedzi i poprze ją właściwym wersetem z pism świętych, zdobywa punkt. Poproś członków klasy, aby omówili, czego nauczyli się z tych wersetów, co pomaga im lepiej zrozumieć pojęcie wiary.

• Czy po przestudiowaniu nauk Pawła o wierze z Listu do Hebrajczyków 10:34–38, 11 członkom klasy przyda się wiedza o wierze z innych źródeł? Możesz wcześniej wyznaczyć kilku członkom klasy do przestudiowania pytania dotyczącego wiary, jak na przykład: Czym jest wiara? W jaki sposób rozwijamy wiarę? W jaki sposób jesteśmy błogosławieni, gdy wykazujemy się wiarą? Co się dzieje, gdy podejmujemy decyzję, że nie będziemy postępować według wiary? Następnie na lekcji mogą opowiedzieć, czego się nauczyli. Możesz też zaproponować członkom klasy, że będą poszukiwać odpowiedzi na te pytania podczas pracy w grupach. Niektóre ze źródeł to: Alma 32:21–43, Eter 12, „Faith in Jesus Christ” [Wiara w Jezusa Chrystusa] Gospel Topics, strona internetowa: topics.lds.org i Bible Dictionary [Słownik biblijny], „Faith” [Wiara]. Gdy członkowie klasy opowiedzą o tym, czego się nauczyli, poproś, aby zastanowili się nad tym, co mogą zrobić, aby wzmocnić swoją wiarę. Poproś kilku członków klasy, aby przedstawili swoje przemyślenia.

• Rada, jakiej udzielono hebrajskim świętym, którzy byli kuszeni, aby „[cofać się]” od wiary, może okazać się wartościowa dla członków, którzy mają problemy ze świadectwem. Aby odkryć tę radę, członkowie klasy mogą przeczytać List do Hebrajczyków 10:34–38 oraz wypowiedź Starszego Jeffreya R. Hollanda, znajdującą się w „Dodatkowych materiałach”. Dlaczego ludzie we współczesnym świecie porzucają swoją ufność (zob. List do Hebrajczyków 10:35) w Pana i Jego ewangelię? Co możemy robić, aby budować i podtrzymywać wiarę i ufność, byśmy „dostąpili tego, co [Bóg] obiecał”? (List do Hebrajczyków 10:36). Uzupełnieniem dyskusji mogą być filmy „Good Things to Come” [Dobra przyszłe] i „An High Priest of Good Things to Come” [Arcykapłan dóbr przyszłych] (strona internetowa: LDS.org).

• W jaki sposób List do Hebrajczyków 11 definiuje wiarę? (Zob. werset 1).

• Co wiara umożliwiła Ablowi? (Zob. werset 4).

• Co, według Listu do Hebrajczyków 11, jest niemożliwe do zrobienia bez wiary? (Zob. werset 6).

• Do czego wiara natchnęła Abrahama? (Zob. werset 10).

• Co uczynił Izaak, mając wiarę? (Zob. werset 20).

• Do poświęcenia czego natchnęła Mojżesza wiara? (Zob. wersety 24–27).

Siostra Sheri L. Dew, była doradczyni w Generalnym Prezydium Stowarzyszenia Pomocy, powiedziała: „Błogosławieństwa kapłaństwa są dostępne dla każdego prawego mężczyzny i kobiety. Wszyscy możemy otrzymać Ducha Świętego, dostać osobiste objawienie i być obdarowani w świątyni, z której wychodzimy ‘uzbrojeni’ w moc. Moc kapłaństwa uzdrawia, ochrania i zaszczepia wszystkich prawych przeciw mocom ciemności” („Nie jest dobrze, aby mężczyzna czy kobieta byli sami”, Liahona, styczeń 2002, str. 14).

Starszy Jeffrey R. Holland nauczał:

„Tak, jest naprawdę ciężko — zarówno przed przystąpieniem do Kościoła, kiedy staracie się do niego przystąpić, jak i po. Zawsze tak było, jak powiedział Paweł. Lecz się nie cofajcie. Nie wpadajcie w panikę i nie zawracajcie. Nie traćcie pewności. Nie zapominajcie, co kiedyś czuliście. Nie wątpcie w to, czego kiedyś doświadczyliście […].

Podczas podejmowania ważnych decyzji należy robić to rozważnie i z zastanowieniem, ale kiedy nastąpi już moment oświecenia, uważajcie, zważajcie na pokusę odstąpienia od tego, co dobre. Jeśli coś było właściwe w chwili modlitwy, jeśli temu zaufaliście i staraliście się według tego żyć — jest to właściwe i teraz. Nie poddawajcie się, kiedy narasta presja […]. Stawiajcie czoła wątpliwościom. Opanujcie swoje obawy. ‘Nie porzucajcie więc ufności waszej’. Pozostańcie na kursie i dostrzegajcie piękno życia, które rozpościera się przed wami” („Cast Not Away Therefore Your Confidence”, Ensign, marzec 2000, str. 6–11).