Doctrina y Convenios 51–52

Para ayudar a los alumnos a empezar a pensar en alguno de los resultados de vivir la ley de consagración, invítelos a contestar las siguientes preguntas en grupos de dos, en grupos pequeños o como clase, en conjunto.

• ¿Cuál es el grupo más unido del que han formado parte? ¿Cómo saben si un grupo de personas es unido? ¿Qué clase de acciones o sucesos contribuyen a que los grupos se unan?

Explique que los santos que habían emigrado de Nueva York comenzaron a llegar a Ohio durante la primavera de 1831. Uno de los grupos provenía de Colesville, Nueva York, y había hecho grandes sacrificios. Se indicó al grupo que se estableciera en Thompson, Ohio, y que viviera la ley de consagración. Invite a los alumnos a imaginar la unidad que podría producirse en un grupo que haya hecho sacrificios en conjunto para obedecer la voluntad del Señor.

Invite a un alumno a leer Doctrina y Convenios 51:1–3 en voz alta. Pida al resto de la clase que siga la lectura en silencio para determinar las responsabilidades del obispo Edward Partridge.

• ¿Cuáles eran algunas de las responsabilidades del obispo Partridge? (Quizás desee señalar que en el versículo 3, la frase “igual, según su familia” no significa que todos los Santos de los Últimos Días recibirían la misma ayuda. El obispo debía considerar la situación de cada familia por separado y “señalarles” lo que necesitaran. Eran porciones iguales porque el obispo daba la misma consideración y atención a todas las familias).

Invite a los alumnos a leer Doctrina y Convenios 51:9 en silencio para determinar cuáles son dos de los resultados previstos de vivir la ley de consagración, según lo que explicó el Señor.

• ¿Qué espera el Señor de Su pueblo? (Los alumnos deben expresar el siguiente principio: El Señor espera que los de Su pueblo se traten honradamente y estén unidos).

Haga un resumen de Doctrina y Convenios 51:10–20; para ello, explique que el Señor le indicó al obispo Partridge que estableciera un almacén donde pudieran conservarse los bienes excedentes. Él explicó que había consagrado la tierra para los santos “por una corta temporada” (D. y C. 51:16). Aunque no sabían durante cuánto tiempo permanecerían allí, debían “[establecerse] en [esa] tierra como si fueran a vivir en ella muchos años” (véase D. y C. 51:17) y ser mayordomos fieles, sabios y justos de lo que se les había dado. Quizás desee indicar que, en el versículo 10, la palabra iglesia se refiere a una rama de la Iglesia (véase D. y C. 51:10, nota a al pie de página; véanse también D. y C. 20:81, 45:64).

Antes de la lección, prepare tres pistas o indicios; cada pista debe llevar a la siguiente. Por ejemplo, la primera pista podría indicar a los alumnos que busquen la segunda pista debajo o dentro de un objeto que se encuentre en algún lugar del salón de clases. La segunda pista podría indicarles que busquen la tercera en otro lugar del salón de clases. La tercera pista debería decir lo siguiente: “Lean Doctrina y Convenios 52:1–6. Busquen un principio que sea similar a esta actividad”.

Pegue la primera pista en la pizarra y escriba al lado las siguientes instrucciones: Sigan esta pista para averiguar cómo se puede recibir revelación continua del Señor.

Una vez que los alumnos hayan leído la primera pista, pídales que sigan las instrucciones para encontrar la segunda pista. A continuación, pídales que lean las indicaciones de la segunda pista y busquen la tercera.

Antes que los alumnos hagan lo que pide la tercera pista, explique que el pasaje que buscarán contiene instrucciones dadas a José Smith y a otros líderes del sacerdocio en una conferencia de la Iglesia que se celebró en Kirtland, Ohio, en junio de 1831. Recuerde a los alumnos que el Señor había revelado anteriormente que los santos fundarían una ciudad llamada Sion (véase D. y C. 28:9), pero que Él todavía no había revelado su ubicación.

Invite a los alumnos a seguir las instrucciones de la tercera pista. Pida a varios alumnos que lean en voz alta, por turnos, Doctrina y Convenios 52:1–6. Invite al resto de los alumnos a seguir la lectura y a buscar un principio que sea similar al de la actividad que acaban de realizar.

• Según los versículos 4 y 5, ¿qué puede ocurrir cuando somos fieles a las instrucciones de Dios? (Cuando seguimos fielmente las instrucciones de Dios, Él nos dará más revelación sobre Su voluntad. Escriba ese principio en la pizarra).

• ¿En qué se parecía la actividad a este principio? (Cuando los alumnos siguieron cada una de las instrucciones, recibieron más indicaciones y, finalmente, llegaron a la respuesta que buscaban).

• ¿Cuáles creen que sean algunos de los beneficios de recibir la guía del Señor y la verdad poco a poco, en lugar de todo a la vez?

Invite a los alumnos que hayan tenido alguna experiencia relacionada con ese principio a compartirla o a testificar de su veracidad. Usted también podría compartir alguna experiencia propia o su testimonio al respecto. Anime a los alumnos a anotar una pregunta, una duda o una decisión que estén afrontando y para la cual desearían contar con la ayuda y la guía del Señor. A continuación, invítelos a meditar y anotar las instrucciones que el Señor les haya dado y que puedan cumplir más plenamente para recibir más guía de Él.

Invite a un alumno a leer Doctrina y Convenios 52:7–10 en voz alta. Pida a la clase que siga la lectura en silencio y que busque las instrucciones que el Señor dio a algunos poseedores del sacerdocio antes que viajaran a Misuri.

• ¿Qué se indicó a los poseedores del sacerdocio que hicieran mientras viajaban?

Recuerde a los alumnos que, en la revelación que está en Doctrina y Convenios 50, el Señor advirtió a los élderes de la Iglesia en cuanto a los espíritus falsos y dio instrucciones que ayudarían a los santos a edificarse mutuamente al enseñar y aprender las verdades del Evangelio.

Explique que en Doctrina y Convenios 52:14–21, el Señor reveló más instrucciones para contribuir a fortalecer a los miembros de la Iglesia, en particular a quienes Él había llamado a predicar el Evangelio al viajar hacia a Misuri.

Invite a un alumno a leer Doctrina y Convenios 52:14 en voz alta. Pida a la clase que siga la lectura en silencio y que busque la frase que el Señor utilizó para describir lo que estaba a punto de enseñar. (“Una norma en todas las cosas”).

• ¿Qué es una norma? (Es un modelo que podemos seguir a fin de lograr cierto resultado).

• ¿Qué razón dio el Señor para proporcionar esa norma?

Agrupe a los alumnos de dos en dos. Invite a cada grupo a turnarse para leer en voz alta Doctrina y Convenios 52:15–19. Pídales que busquen acciones y atributos que el Señor dijo que ayudarían a Su pueblo a evitar que Satanás los engañara. Tras conceder suficiente tiempo, pídales que expliquen lo que hayan encontrado. Invite a un alumno a escribir las respuestas en la pizarra.

Conforme respondan los alumnos, quizás desee explicar o pedirles que ellos expliquen el significado de las siguientes frases: “cuyo espíritu es contrito” (D. y C. 52:15) se refiere a alguien que tiene una actitud penitente; “obedece mis ordenanzas” (D. y C. 52:15) se refiere a quien recibe las ordenanzas del Señor y guarda los correspondientes convenios; “cuyo lenguaje es humilde y edifica” (D. y C. 52:16) se refiere a la persona cuya forma de hablar es humilde y eleva o ennoblece a los demás; “el que tiemble bajo mi poder” (D. y C. 52:17) describe a alguien que siente reverencia por el poder de Dios; y “dará frutos” (D. y C. 52:17) se refiere a quien produce algo bueno (como “alabanza y sabiduría”, por ejemplo) por obedecer las revelaciones que Dios ha dado.

Conceda tiempo a los grupos de dos para que analicen cómo resumirían las verdades que se enseñan en Doctrina y Convenios 52:14–19. Tras concederles suficiente tiempo, invítelos a compartir las verdades que hayan encontrado. Los alumnos podrían responder de diversas formas, pero quizás desee usted recalcar el siguiente principio: Para evitar ser engañada por Satanás, una persona debe obedecer las ordenanzas del Señor y vivir conforme a las revelaciones que Él ha dado.

Recuérdeles que cuando el Señor reveló esa norma para evitar el engaño, se dirigía a un grupo de poseedores del sacerdocio que predicarían el Evangelio a otras personas.

• ¿Por qué creen que es importante que quienes enseñen el Evangelio a otras personas obedezcan la norma que el Señor reveló en esos versículos? (A fin de que puedan enseñar por el Espíritu).

Invite a un alumno a leer Doctrina y Convenios 52:36 en voz alta. Pida al resto de la clase que siga la lectura en silencio para determinar qué otra instrucción dio el Señor en esta revelación. Pídales que informen lo que encuentren.

• ¿Qué mandó el Señor a los élderes de la Iglesia que declararan?

• ¿Por qué podemos depositar nuestra confianza en un líder o maestro que viva de acuerdo con la norma que el Señor explicó en los versículos 14–19 y que enseñe solo aquello que han enseñado los profetas y apóstoles?

Tal vez desee sugerir a los alumnos que consideren el modo en que los miembros de la Primera Presidencia o el Cuórum de los Doce Apóstoles demuestran esa norma.

Explique que aunque el Señor llamó a muchos de los primeros poseedores del sacerdocio a predicar de camino a Misuri, varios élderes más debían permanecer en Ohio. Invite a un alumno a leer Doctrina y Convenios 52:39–40 en voz alta. Pida a la clase que siga la lectura en silencio para buscar las instrucciones que el Señor dio a los élderes que permanecerían en Ohio.

• ¿Qué responsabilidades dio el Señor a los élderes que quedaban en Ohio?

• ¿Qué creen que signifique “recordad… a los pobres y a los necesitados”? ¿Por qué solamente pensar en los necesitados no basta para cumplir con ese consejo del Señor?

• ¿Qué dijo el Señor acerca de quienes no cumplían sus responsabilidades?

• ¿Qué principio podemos aprender en esos versículos sobre ser un verdadero discípulo del Señor? (Aunque los alumnos pueden emplear palabras diferentes, deberían reconocer el principio siguiente: Los discípulos de Jesucristo velan y se preocupan por las personas pobres, necesitadas, enfermas y afligidas).

Pida a los alumnos que piensen en las personas que conozcan que ellos consideren discípulos de Jesucristo. Invite a algunos alumnos a compartir cómo la persona en la que pensaron vela por los necesitados y los atiende. Quizás desee expresar su agradecimiento por quienes han velado por usted y le han atendido en los momentos de necesidad.