„Vīzija”

Paskaidrojiet, ka 1830.-tajos gados daudziem kristiešiem pārsvarā bija viens vai divi vispārīgi uzskati par debesīm un elli, dažkārt to dēvē par „tradicionālo” un „universālo” uzskatu. „Tradicionālais” uzskats bija vienkāršs — debesis taisnīgajiem un elle nepaklausīgajiem. „Universālais” uzskats bija, ka Dievs nesodīs grēciniekus mūžīgi, jo galu galā visi tiks izglābti Dieva valstībā. Tajā laikā Jēzus Kristus Baznīcas locekļi par debesīm un elli zināja mazliet vairāk nekā citi kristieši. 1832. gada februārī pravietis Džozefs Smits un Sidnijs Rigdons pieredzēja vīziju, kas ievērojami mainīja pēdējo dienu svēto izpratni un uzskatus par dzīvi pēc nāves. Šī vīzija, kas pierakstīta Mācības un Derību 76. nodaļā, atklāja komplicētu Dieva mīlestības, žēlastības, taisnīguma un tiesas kombināciju, un tā pavēra durvis uz daudz pilnīgāku skatu uz Debesu Tēva ieceri. Daudzus gadus agrīnie Baznīcas locekļi šo vīziju dēvēja vienkārši par „Vīziju”. (Skat. Matthew McBride, „„The Vision”: D&C 76”, Revelations in Context series, 2013. g. 11. marts, history.lds.org.)

Aiciniet kādu studentu īsi raksturot, kas ir pierakstīts Mācības un Derību 76. nodaļā. Norādiet uz šo prezidenta Vilforda Vudrafa (1807–1898) izteikumu un aiciniet kādu studentu to skaļi nolasīt:

Attēls

Prezidents Vilfords Vudrafs

„Es uzskatu, ka Mācība un Derības [ietver] visdievišķākos vēstījumus, kas jebkad pausti cilvēces ģimenei. Es atsaukšos uz „Vīziju” [76. nodaļā] kā uz atklāsmi, kas sniedz vairāk gaismas, vairāk patiesības un vairāk principu nekā jebkura cita atklāsme, kas ietverta kādā citā grāmatā, ko mēs jebkad esam lasījuši. Tā padara skaidru mūsu izpratnei mūsu pašreizējo stāvokli — to, no kurienes mēs esam nākuši, kādēļ mēs esam šeit un kurp mēs dosimies. Pateicoties šai atklāsmei, jebkurš cilvēks var uzzināt, kāda būs viņa loma un stāvoklis” (Teachings of Presidents of the Church: Wilford Woodruff [2004], 120.–121. lpp.).

Aiciniet kādu studentu skaļi nolasīt Mācības un Derību 76. nodaļas ievadu. Aiciniet kādu citu studentu skaļi nolasīt Mācības un Derību 76:15–19.

• Ko darīja Džozefs un Sidnijs, kā rezultātā tika saņemta šī atklāsme?

• Ko mēs varam mācīties no viņu pieredzes par to, cik vērtīgi ir studēt un pārdomāt Svētos Rakstus? (Pārliecinieties, ka studenti saprot saikni starp Svēto Rakstu pārdomāšanu un atklāsmes saņemšanu.)

Norāde: Uzsveriet, ka mācīties pārdomāt Svētos Rakstus ir vērtīga Svēto Rakstu studēšanas prasme, kas sniedz Svētajam Garam lielāku iespēju mums atklāt patiesību.

Aiciniet kādu studentu skaļi nolasīt Mācības un Derību 76:1–4. Lūdziet pārējiem audzēkņiem sekot līdzi, meklējot vārdus vai frāzes, kas raksturo Jēzus Kristu. Jūs varat ierosināt, lai studenti atzīmē atrasto. Paskaidrojiet, ka šajos pantos minētās Glābēja īpašības ir piemērs Svēto Rakstu virknei. Svēto Rakstu virkne ir „saistītu domu, ideju vai norādījumu uzskaitījums. Virkņu meklēšana Svētajos Rakstos var skolotājiem un studentiem palīdzēt noteikt galvenās lietas, ko autors ir vēlējies uzsvērt” (Gospel Teaching and Learning [2012], 23. lpp.). Norādiet, ka Mācības un Derību 76. nodaļa ietver vairākas Svēto Rakstu virknes.

• Kuras Jēzus Kristus īpašības, kas minētas 1.–4. pantā, ir jums visnozīmīgākās? Kāpēc?

Aiciniet studentus klusi izlasīt Mācības un Derību 76:5–10, meklējot Tā Kunga apsolījumus uzticīgajiem. Aiciniet studentus ievērot apsolījumu virkni 6.–10. pantā. Jūs varat ierosināt, lai studenti atzīmē vienības šajā virknē, lai uzsvērtu Tā Kunga apsolījumus.

• Saskaņā ar 5. pantu, kas mums ir jādara, lai pieredzētu Tā Kunga žēlastību, labvēlību un pagodinājumu?

Studējot šos pantus, palīdziet studentiem atpazīt šādu principu: Ja mēs bīstamies To Kungu un kalpojam Viņam taisnīgumā, Viņš mūs pagodinās un būs žēlīgs pret mums. Atgādiniet studentiem, ka šajā kontekstā „bīties” To Kungu nozīmē izrādīt Viņam godbijību.

Lai palīdzētu studentiem padziļināt izpratni par šo principu, uzdodiet šādus jautājumus:

• Kuru no 5.–10. pantā minētajiem apsolījumiem jūs īpaši vēlētos saņemt? Kāpēc?

• Ko, jūsuprāt, jums vajadzētu darīt, lai saņemtu šo svētību?

Dodiet studentiem brīdi pārdomām par to, kāpēc būtu vērts tiekties pēc šīm svētībām un novērtēt, cik labi viņi izrāda godbijību Tam Kungam un kalpo Viņam taisnīgumā un patiesībā?

Norādiet, ka, sākot ar 11. pantu, 76. nodaļā pierakstīta Tā Kunga atklāsme par „Viņa valstības noslēpumiem”, kas „ir augstāki par visu saprašanu godībā” (114. pants). Šī atklāsme ļauj mums saprast mūžības brīnumus, mācot mums par nākamo dzīvi un darot mums zināmu to, kas iepriekš nebija zināms.

Norādiet, ka Mācības un Derību 76. nodaļa ietver vairākas vīzijas. Lai studentiem sniegtu pārskatu par to, ko Džozefs Smits un Sidnijs Rigdons redzēja šajās vīzijās, parādiet šo attēlu vai izdaliet to katram studentam. Paskaidrojiet, ka katra attēla daļa veltīta vienai vīzijai.

Attēls

76. nodaļas attēls

Norādiet, ka viena no vīzijām, kuru tajā dienā redzēja Džozefs Smits un Sidnijs Rigdons, bija vīzija par Tēvu un Viņa Dēlu Jēzu Kristu. Parādiet šos jautājumus vai uzrakstiet tos uz tāfeles:

Aiciniet studentus klusi izlasīt Mācības un Derību 76:19–24 un apdomāt, kā viņi atbildētu uz jautājumiem, kas uzrakstīti uz tāfeles. Pēc pietiekami ilga laika aiciniet studentus dalīties savās atbildēs uz jautājumiem. Studentu atbildes var atšķirties, taču viņiem vajadzētu saprast šādus principus. Jēzus Kristus ir dzīva, paaugstināta būtne. Jēzus Kristus ir Tēva Vienpiedzimušais. Jēzus Kristus ir šīs un citu pasauļu Radītājs. Šīs un citu pasauļu iedzīvotāji ir dzimuši par Dieva dēliem un meitām.

Apdomājiet iespēju dalīties savā liecībā par Glābēju.

Paskaidrojiet, ka 76. nodaļas 25.–113. pants māca brīnišķīgas patiesas mācības par pestīšanas ieceri. Aiciniet studentus izvēlēties vienu no trim attēlā norādītajām pantu grupām un ātri tos izlasīt. Sadaliet studentus pa pāriem un palūdziet viņiem pārrunāt, ko viņi ir iemācījušies vai to, kas šajos pantos ir viņus iedvesmojis. Pēc tam kopīgi pārrunājiet šādu jautājumu:

• Kādas fundamentālas mācības par dzīvi un nāvi palīdz saprast Mācības un Derību 76. nodaļa? (Studenti var izteikties dažādi, taču pārliecinieties, ka viņi saprot, ka Mācības un Derību 76. nodaļā mēs iegūstam fundamentālu izpratni par dzīvi pēc nāves un to, kas mums ir jādara, lai atkal dzīvotu Debesu Tēva un Jēzus Kristus klātbūtnē.)

Paskaidrojiet, ka viena no svarīgākajām Džozefam Smitam un Sidnijam Rigdonam atklātajām vīzijām bija par celestiālo valstību. Aiciniet studentus izlasīt Mācības un Derību 76:50–53, meklējot prasības, kas jāizpilda, lai ieietu celestiālajā valstībā. Jūs varat ieteikt, lai studenti atzīmē vai uzskaita šīs prasības savos Svētajos Rakstos. Kad studenti ir dalījušies atrastajā, uzdodiet līdzīgus jautājumus:

• Ko, jūsuprāt, nozīmē saņemt „liecību par Jēzu”? (Ticēt Glābēja īstenotajai pestīšanai un dzīvot saskaņā ar Viņa pavēlēm.)

• Ko nozīmē „uzvarēt ar pacietību”? (Pārvarēt kārdinājumus un grēkus, izrādot ticību Jēzum Kristum un izturot visus pārbaudījumus.)

• Ko nozīmē tikt „apzīmogotiem ar apsolījuma Svēto Garu”? (Svētais Gars, kurš ir arī Apsolījuma Svētais Gars, liecina Tēvam, ka mēs esam pareizi saņēmuši Viņa glābjošos priekšrakstus un ka mēs esam bijuši uzticīgi noslēgtajām derībām.)

Sniedziet īsu Mācības un Derību 76:54–70 kopsavilkumu, paskaidrojot, ka šajā rakstvietā norādītas daudzas svētības, kuras saņems celestiālās valstības paaugstinātie iedzīvotāji. Dodiet studentiem brīdi laika izlasīt šos pantus, meklējot apsolītās svētības vai apstākļus, kas viņiem ir īpaši nozīmīgi.

• Kura no uzticīgajiem apsolītajām svētībām jums ir īpaši nozīmīga? Kāpēc?

• Kā 69. pants palīdz mums saprast Glābēja lomu to cilvēku dzīvē, kas iemanto celestiālo valstību? (Ikviens no mums, neatkarīgi no tā, cik ļoti mēs cenšamies, pieļaus kļūdas un nespēs izdarīt visu, kas nepieciešams celestiālās valstības iemantošanai. Tikai caur Glābēja Izpirkšanas upuri mēs varam tikt attīrīti no saviem grēkiem un tapt pilnīgi.)

• Kā zināšanas par Pestīšanas ieceres patiesajām mācībām, kas pierakstītas Mācības un Derību 76. nodaļā, palīdz mums pieņemt labākus lēmumus dzīves gaitā?

Norādiet uz šo prezidenta Boida K. Pekera izteikumu un aiciniet kādu studentu to skaļi nolasīt:

Attēls

Prezidents Boids K. Pekers

„Bez zināšanām par evaņģēlija ieceri, pārkāpums šķiet dabisks, nevainīgs, pat attaisnojams. Nav lielākas aizsardzības no pretinieka, kā zināt patiesību — zināt šo ieceri!” (Our Father’s Plan [1994], 27. lpp.)

• Kā zināšanas par patiesajām mācībām, kas atrodamas Mācības un Derību 76. nodaļā, palīdz mums būt pasargātiem no Sātana ietekmes?

• Kā jūsu zināšanas par mūsu Debesu Tēva ieceri ir jūs pasargājušas un svētījušas?

Aiciniet kādu studentu skaļi nolasīt Mācības un Derību 76:114–117. Aiciniet pārējos audzēkņus sekot līdzi un atrast apsolījumus tiem, kas šķīstās. Aiciniet studentus aprakstīt šīs rakstvietas apsolījumu.

Kad studenti ir atbildējuši, norādiet uz šo pravieša Džozefa Smita (1805–1844) izteikumu par vīziju, kas pierakstīta Mācības un Derību 76. nodaļā:

Attēls

Pravietis Džozefs Smits

„Es simtreiz vairāk nekā jebkad agrāk varēju paskaidrot valstību godības, kas man tika atklātas vīzijā, ja vien man to ļautu un ja ļaudis būtu sagatavoti to pieņemt” (no History of the Church, 5:402).

Lai palīdzētu studentiem pielietot to, ko viņi mācījušies stundā, parādiet vai uzrakstiet uz tāfeles šādas nepabeigtas frāzes:

Aiciniet studentus pabeigt šīs frāzes uz papīra lapas. Mudiniet viņu pārdomāt, vai izvēles, kuras viņi izdara, palīdz viņiem būt cienīgiem iemantot celestiālo valstību un būt cienīgiem saņemt citas svētības, kas apsolītas Mācības un Derību 76. nodaļā. Dalieties arī savā liecībā par stundā pārrunātajām patiesajām mācībām.