Lição 1: Prelúdio da Restauração — Material do professor

“Lição 1: Prelúdio da Restauração — Material do professor”, Alicerces da Restauração — Material do Professor, 2019

“Lição 1: Material do professor”, Alicerces da Restauração — Material do Professor

Lição 1: Material do professor

Prelúdio da Restauração

O Senhor Jesus Cristo encerrou a Grande Apostasia quando restaurou Seu evangelho e organizou Sua Igreja mais uma vez sobre a Terra. Depois desta lição, os alunos devem ser capazes de reconhecer a mão do Senhor nos acontecimentos que precederam a Restauração, além de explicar por que era necessário que a verdade fosse novamente concedida aos filhos de Deus em nossa época.

Nota: Se possível, antes do primeiro dia de aula, entre em contato com os alunos matriculados e os convide a ler o material de preparação para a lição 1 antes da aula. Se você decidir ensinar as lições 1 e 2 juntas, peça aos alunos que também estudem o material da lição 2.

Sugestões didáticas

Se algum aluno não conhecer o material de preparação, explique como acessá-lo eletronicamente. Você também pode providenciar cópias impressas para os alunos que não possuem dispositivos eletrônicos.

MELHORAR O ENSINO E O APRENDIZADO

Prepare-se tendo em mente seus alunos. Ao se preparar para ensinar, pense no que você espera que os alunos sintam e façam, e nas mudanças que espera que aconteçam na vida deles em decorrência da aula e do curso. Em espírito de oração, pense nas necessidades de seus alunos e dê ouvidos à orientação do Espírito ao se preparar. O élder Jeffrey R. Holland, do Quórum dos Doze Apóstolos, ensinou aos professores que “um aluno não é um recipiente a ser preenchido; um aluno é uma chama a ser acesa” (“Angels and Astonishment”, transmissão do treinamento para o Sistema Educacional da Igreja, 12 de junho de 2019).

Por causa da Grande Apostasia, a Restauração do evangelho era necessária.

Peça a um aluno que leia em voz alta a introdução do material de preparação da lição 1.

Mostre uma planta vistosa e outra morta, ou morrendo (ou coloque um ramo morto em um vaso de terra). Também é possível exibir a imagem a seguir caso não haja plantas reais disponíveis.

Em sua opinião, por que essas plantas são tão diferentes? Que tipo de analogia podemos fazer em relação a essas plantas e nossa condição espiritual.

Explique que um profeta do Velho Testamento, chamado Amós, advertiu o povo iníquo de Israel que eles enfrentariam fome. Peça aos alunos que leiam Amós 8:11–12 e identifiquem o tipo de fome contra a qual Amós advertiu.

Peça aos alunos que pesquisem a seção 1 do material de preparação e identifiquem o que se perdeu durante a Grande Apostasia. Peça aos alunos que relatem o que encontraram.

Exiba o vídeo “Dispensações: O Padrão da Apostasia e da Restauração” (6:52). Enquanto assistem, peça aos alunos que reflitam sobre o que o padrão de apostasia e restauração ilustrado no vídeo nos ensina a respeito do Pai Celestial.

Em sua opinião, o que esse padrão de apostasia e restauração nos ensina sobre o Pai Celestial?
Por que a dispensação da plenitude dos tempos é diferente de todas as outras dispensações? O que vocês acham de viver nesta época? Quais são seus sentimentos?

O Senhor preparou o caminho para a Restauração do evangelho.

Exiba a seguinte verdade: O Senhor preparou o caminho para a Restauração do evangelho.

Peça aos alunos que formem pequenos grupos e se revezem lendo a seção 2 do material de preparação, identificando quais acontecimentos prepararam o caminho para a Restauração do evangelho. (Se a maioria dos alunos já leu o material de preparação antes da aula, pode pedir a eles que resumam o conteúdo da seção 2.) Exiba as seguintes perguntas e dê tempo aos grupos para que as debatam.

Como o Senhor preparou o caminho para que a Restauração acontecesse?
O que podemos aprender sobre o Senhor pela maneira como Ele preparou o caminho para Joseph Smith e para a Restauração?

Os alunos podem desempenhar um papel ativo em seu aprendizado do evangelho.

Exiba a lista dos títulos das lições do curso (que se encontra no sumário). Explique-lhes que o curso foca nos acontecimentos, na doutrina e nas escrituras fundamentais para a Restauração, além de abordar questões polêmicas relacionadas à história da Igreja. Você pode pedir aos alunos que deem uma olhada nas próximas lições e compartilhem com a classe os assuntos sobre os quais mais gostariam de aprender. Anote as respostas para saber em quais lições você poderá colocar mais ênfase ao longo do curso.

Explique que o material de preparação é parte integral do curso e pode melhorar o aprendizado pessoal do evangelho dos alunos, além de ajudá-los a fazer contribuições mais significativas durante a aula.

Para ajudar os alunos a entender as bênçãos que podem advir da preparação para cada aula, mostre a seguinte declaração do élder Kim B. Clark, dos setenta:

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Élder Kim B. Clark

Se realmente desejarem aprender profundamente, se o seu coração e sua mente estiverem receptivos ao aprendizado, e se vocês puserem esse desejo em prática, o Senhor vai abençoá-los. Quando fizerem sua parte — orar com fé, preparar-se, estudar, envolver-se ativamente e fazer o melhor que podem —, o Espírito Santo vai ensiná-los, magnificar sua capacidade de aplicar o que aprenderam e ajudá-los a tornarem-se o que o Senhor deseja que se tornem (Kim B. Clark, “Aprender com toda a alma”, Liahona, agosto de 2017, pp. 33–34).

Peça aos alunos que reflitam cuidadosamente sobre como podem responder às perguntas a seguir:

De que forma a participação honesta neste curso via ajudar em meu crescimento espiritual?
Estou disposto a pagar o preço de estudar por mim mesmo antes de cada aula a fim de que possa vir preparado para aprender com mais profundidade? Que horário vou alocar em minha agenda para fazer de meu estudo pessoal e de minha preparação uma prioridade?

Incentive os alunos a registrar suas metas relacionadas a essas perguntas. Você também pode debater com a classe o que podem fazer para ajudar uns aos outros a virem preparados para aprender com mais profundidade. (Algumas sugestões são criar grupos para troca de mensagens entre os alunos, grupos de estudo, formas de relembrarem uns aos outros sobre suas metas ou fóruns de discussão em que possam compartilhar o que aprenderam ao estudar.)

Para a próxima vez

Explique aos alunos que o material de preparação para a próxima aula inclui trechos dos relatos da Primeira Visão feitos em primeira mão pelo profeta Joseph Smith. Peça-lhes que reflitam a respeito do que podemos aprender com os diferentes relatos e sobre a importância de termos nosso próprio testemunho da realidade da Primeira Visão.