Les lois de Dieu

Montrez aux élèves la vidéo intitulée « Why Does God Give Us Commandments? » [N.D.T. : Pourquoi Dieu nous donne-t-il des commandements ?, en anglais seulement] (0:39) et demandez-leur de relever ce qu’elle illustre sur la façon dont certaines personnes considèrent les commandements de Dieu.

• En quoi cette vidéo illustre-t-elle l’attitude de certains jeunes adultes à l’égard des lois et des commandements de Dieu ?

• Qu’est-ce que les gens qui considèrent les lois de Dieu comme restrictives ne comprennent peut-être pas ?

Expliquez que les lois de Dieu ont un dessein plus important que de simplement nous protéger physiquement ou de nous éprouver dans la condition mortelle. Dans ses révélations à Joseph Smith, le prophète, le Seigneur enseigne aux saints les motifs plus élevés pour lesquels Dieu donne des lois et des commandements à ses enfants. Invitez la moitié des élèves à lire en silence Doctrine et Alliances 93:19-20 et l’autre moitié à lire Doctrine et Alliances 130:20-21. Demandez-leur de relever les promesses du Seigneur aux personnes qui respectent les lois et les commandements de Dieu. Demandez-leur ensuite ce qu’ils ont trouvé.

Faites remarquer que la « plénitude » de Dieu dont il est question dans Doctrine et Alliances 93:19-20 est la promesse de la vie éternelle, autrement dit d’entrer en la présence de Dieu et de devenir semblable au Père et au Fils (voir Doctrine et Alliances 76:94).

• À partir de ce passage scripturaire, comment résumeriez-vous pourquoi notre Père céleste donne des commandements à ses enfants ? (Avec les mots des élèves, écrivez ou affichez au tableau un point de doctrine semblable au suivant : Notre Père céleste donne des commandements à ses enfants afin de les bénir et de les aider à devenir semblables à lui.)

Pour permettre aux élèves de mieux comprendre cette vérité, affichez la citation suivante de Dale G. Renlund, du Collège des douze apôtres, et demandez à l’un d’eux de la lire à voix haute :

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Dale G. Renlund

Le plan de Dieu contient des directives à notre intention ; elles portent le nom de commandements dans les Écritures. Ces commandements ne sont ni un assortiment fantaisiste ni une collection arbitraire de règles imposées n’ayant pour but que de nous former à être obéissants. Ils sont liés à notre capacité d’acquérir les vertus divines, à notre préparation pour retourner auprès de notre Père céleste et recevoir la joie éternelle.(« Choisissez aujourd’hui », Le Liahona, novembre 2018, p. 70)

• En quoi les commandements sont-ils une indication de l’amour de notre Père céleste et du Sauveur à notre égard ?

• Quelle différence cela peut-il faire pour nous de voir les commandements comme des instructions aimantes qui nous aideront à acquérir les attributs divins et à obtenir la joie ?

Rappelez aux élèves que peu après le départ de Joseph Smith pour Kirtland (Ohio), il reçut une révélation contenant la loi du Seigneur pour son Église (voir Doctrine et Alliances 42). Durant les années qui suivirent, le Seigneur continua à instruire les saints au sujet de sa loi.

• Quels sont les lois et les commandements anciens que le Seigneur a réaffirmés dans notre dispensation ?

Rappelez aux élèves la tâche qu’ils ont reçue dans la documentation de préparation. Donnez-leur quelques minutes pour réviser la loi ou les lois qu’ils ont étudiées. Invitez les élèves qui n’ont peut-être pas étudié les lois décrites dans la documentation de préparation à le faire à ce moment-là.

Après un délai suffisant, répartissez les élèves en petits groupes de deux à cinq en fonction de la loi qu’ils ont choisi d’étudier. Par exemple, deux à cinq élèves qui optent pour l’étude de la loi de consécration formeront un groupe. Plusieurs groupes pourront étudier la même loi si plus de cinq élèves choisissent d’étudier la même loi. (Si votre classe est petite ou si un seul élève opte pour une loi particulière, adaptez cette activité afin de répondre aux besoins de la classe. Par exemple, invitez l’élève seul à discuter de ce qu’il a appris avec vous ou bien avec un groupe qui a étudié un sujet différent.)

Demandez aux élèves de désigner un animateur au sein du groupe. Donnez à chaque animateur un exemplaire du feuillet joint intitulé « Les lois de Dieu ».

Les lois de Dieu

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Feuillet à distribuer « Les lois de Dieu »

Donnez aux groupes dix minutes ou assez de temps pour avoir une discussion enrichissante. Après un délai suffisant, demandez à un représentant de chaque groupe de faire part à toute la classe de quelques idées découvertes lors de leur discussion. Encouragez les représentants de chaque groupe à expliquer comment le fait d’obéir à la loi en question nous aide à devenir davantage semblables à notre Père céleste.

Témoignez et racontez comment le fait d’obéir aux lois et aux commandements de Dieu vous est bénéfique et vous permet de devenir davantage semblable à notre Père céleste.

Affichez les questions qui suivent. Donnez le temps aux élèves de méditer dessus, de noter leurs impressions et de définir les actions qu’ils se sentent poussés à entreprendre. Encouragez-les à rechercher l’aide et les conseils de notre Père céleste par la prière afin d’agir sur la base des impressions qu’ils ont reçues. Invitez-les aussi à déterminer un moment pour faire le suivi de ce qu’ils se sont engagés à faire.

• Lequel des commandements du Seigneur dont il a été discuté aujourd’hui vais-je respecter plus pleinement ?

• Que dois-je changer, commencer ou cesser de faire précisément pour obéir plus complètement à ce commandement ?

• Quels sont les bénédictions, les attributs divins et la joie que j’obtiendrai en suivant ce commandement avec plus de justesse et de sincérité ?